| 標題：局長在全縣教育質(zhì)量工作會上的講話 |
| 局長在全縣教育質(zhì)量工作會上的講話 打造高效課堂 強化質(zhì)量管理 努力推動全縣教育質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高 ——在全縣教育質(zhì)量工作會上的講話 同志們： 這次教育質(zhì)量工作會的主題是“打造高效課堂，全面提升教育教學質(zhì)量”，主要任務是全面總結(jié)上學年教育教學工作，交流經(jīng)驗，表彰獎勵提高教育質(zhì)量先進集體和先進個人，分析我縣教育教學面臨的新問題，進一步增強質(zhì)量意識，強化工作措施，積極推進高效課堂，全面提高教育質(zhì)量。待會，劉縣長還要做重要講話，下面，我先講幾點意見： 一、認清形勢，切實增強提高教育質(zhì)量的責任感和緊迫感 近年來，我縣始終堅持把提高教育質(zhì)量作為辦好人民滿意教育的核心任務，不斷加大教育投入，切實改善辦學條件，狠抓教學常規(guī)管理，扎實推進素質(zhì)教育，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，教育質(zhì)量持續(xù)提升，清華北大年年榜上有名，中考成績穩(wěn)居全市前列。2013年高考二本以上上線1248人，兩名學生被北大錄取，空軍招飛錄取二人，高考綜合分排名全市第三,中考綜合分、人均總分排名居全市前列位次。縣委、縣政府和縣局均獲全市提高教育質(zhì)量先進集體榮譽稱號，鎮(zhèn)安中學榮獲提高高中教育質(zhì)量先進集體，第二中學榮獲提高高中教育質(zhì)量先進集體和提高普通高中體育、藝術(shù)教育質(zhì)量獎。 在肯定成績的同時，我們必須清醒地看到，我縣教育質(zhì)量提升工作還面臨諸多困難和問題。一是周邊縣區(qū)強勁的發(fā)展態(tài)勢給我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，他們來勢很猛、后勁很足。從高考看，山陽、商南多年來一直走在商洛七縣區(qū)前列，從中考看，今年我縣中考綜合分雖然名列全市第一，但人均總分已被柞水領(lǐng)超，商南中考人均總分和我縣非常接近，可以說，目前我縣面臨著“前 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1150字，正式會員可完整閱讀）…… 同時，要周密細致安排日常教學工作，實現(xiàn)教學管理精細化。要密切關(guān)注每個班級、每堂課的教育教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；要堅持做到對每位教師的教學工作情況了如指掌，及時解決教師遇到的教學困惑與生活難題；要熟悉和掌握每名“學困生”的思想學習情況，及時引導幫助他們克服困難，堅持學習。 （二）推進高效課堂，促進教育質(zhì)量提升。教育質(zhì)量提升的重點是課堂教學，各校要牢固樹立以教學為中心的意識，把課堂教學改革作為提高教育質(zhì)量的重要突破口和抓手，關(guān)注和指導課堂教學，完善和加強教學管理。近年來，我縣中小學圍繞課堂建設做了大量細致而卓有成效的工作，涌現(xiàn)出一批教育教學質(zhì)量先進單位，如縣中、永樂中學、回龍中學、第二中學、鐵廠中心校、米糧中心校、鐵廠中心小學、鐵廠鐵銅小學等。這些先進單位之所以取得好的教學質(zhì)量，是因為他們都重視課堂的教育教學改革，注重高效課堂改革實踐。 關(guān)于推進高效課堂，一是校長要有改革的決心、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學改革最大的困難不是改變學生而是改變校長、教師的觀念。所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因，也都可以用課堂來解決，所有的教育改革最終都要回歸到課堂上。主動變革，應該是校長的常規(guī)課題，而不是應急措施。俗話說：一流的學校創(chuàng)造變化，二流的學校順應變化，三流的學校被動變化，末流的學校頑固不化。因此，校長要勇敢地承擔起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導者的角色，要把自己改革的意愿變?yōu)閳F隊的意愿，把自己的擔當變?yōu)閳F隊的擔當，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。二要提高校長對課程和教學的領(lǐng)導力。今年，縣局下發(fā)了《關(guān)于中小學校長和班子任課的有關(guān)規(guī)定》，對校長和班子成員任課聽課評課行為進行了規(guī)范。校長是老師的老師，是老師的領(lǐng)頭羊，好校長的標準是進得了課堂，站得住講臺，講得出名堂，出得好成績。近年來，許多教師當上校長后便與講臺漸行漸遠，離教師的角色也越來越遠，上課成了一種心有余而力不足的奢望。眾所周知，一所學校的發(fā)展，很大程度上取決于校長對課改的理解能力，對課程的領(lǐng)導力，對教學的執(zhí)行力。校長是學校的靈魂，這個“魂”必須“附”在教學這個主體上，萬萬不可游離于教學和課堂之外而“魂”不附“體”。“能上課，常聽課，會評課”這是對校長的最低要求。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個普通教師的教學任務，而是要校長在課改實踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮，用先進的教學理論和實踐引領(lǐng)課堂教學改革，落地生根，讓教師真正地認同“校長的課程領(lǐng)導力”，產(chǎn)生共同愿景，這是打造高效課堂，推動新課改的關(guān)鍵所在。三要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。課堂教學效率的高低關(guān)鍵在教師，效率在課堂，功夫在課外，只有教師深入艱苦的探索才能換來學生的減負和課堂的高效。學校要引導廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，學習先進教育理念，更新教學方法，特別是新課程理念和教學方式方法的掌握與運用，使教師由教學的主宰者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д�、激發(fā)者，把課堂還給學生，讓課堂充滿活力。要求教師真正做到精講精練，講思路、講方法，誘導學生自己去掌握方法，解決問題；努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學，根據(jù)學生的個性差異設計不同的教學目標，使不同層次的學生都有所收獲和進步，努力改變部分“學困”學生“陪讀”的狀況。四要有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，高效的管理是科學管理，不折騰人；高效的管理是制度管理，不是人管人；高效的管理是文化管理，是激勵人、成就人，不是壓抑人、懲罰人。高效管理的保障_就是建立起以校長_服務體系、考評體系和研究體系。 （三）潛心校本研修，促進教育質(zhì)量提升。教研是生產(chǎn)力，是提升教育質(zhì)量的科學途徑。以往的校本研究，生搬硬套的多，教師的創(chuàng)新性不夠；各自為戰(zhàn)的多，集思廣益不夠。因此，各校要按照“重心下移、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進”的校本研修理念，樹立“問題即課題、解決即成果”的意識，全面落實“在教學中研究、在研究中教學”，以課堂教學實際中遇到的問題為研究內(nèi)容，著力解決教學中的難題，做到校校有課題，人人都參與。各位校長要坐下來，沉下去，同教師一起研究、探討、學習，同時要狠抓制度管理，規(guī)范教師研究行為，結(jié)合學校實際、學科特點，積極倡導自主、合作、探究的多樣化研究方式，搭建靈活多樣的活動平臺，讓教師在教學中研究、在研究中反思、在反思中學習、在學習中提高，堅決杜絕應付檢查的現(xiàn)象。要在教研上舍得投入，支持教師走出去參觀學習，開闊眼界，更新理念；同時也要采取引進來的辦法，邀請專家名師來校專題講座，擴大受教育面。要舍得為教師更新教育觀念、充實教育理論、開展教學實驗買單；要通過健全組織、完善制度、獎勵表彰等措施加強學校教研組建設，利用教研組這一陣地，通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師不斷進行專業(yè)化訓練，達到吸引一批人，帶動一批人，激勵一批人，提高一批人，扎扎實實促進教師專業(yè)發(fā)展之目的。 （四）重視教師培訓，促進教育質(zhì)量提升。一要抓好名師培養(yǎng)。各校要按照《鎮(zhèn)安縣中小學骨干教師隊伍建設“321名師工程”的決定》和《鎮(zhèn)安縣中小學教學新秀、學科帶頭人、教學名師骨干教師隊伍建設工程實施方案》要求，加大名師培養(yǎng)力度，形成良好的業(yè)務素養(yǎng)、過硬的教學能力；要積極引導近兩年來已入選的名師，在自我提高的同時充分發(fā)揮其輻射帶動作用，用他們的所學、所悟、所思、所教影響帶動一個學科、一個年級、一所學校乃至一個片區(qū)的教學教研工作。二要抓好新上崗教師培訓。對近三年新招聘的幼兒、特崗、振興計劃教師要采取集中培訓和崗位培訓相結(jié)合方式，通過專 ……（未完，全文共6207字，當前只顯示2988字，請閱讀下面提示信息。收藏局長在全縣教育質(zhì)量工作會上的講話） 上一篇：新農(nóng)村建設檔案工作情況匯報 下一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記群眾路線教育實踐活動集中學習講評會發(fā)言材料 相關(guān)欄目：教育 質(zhì)檢 |