| 標題：農村中學德育工作創(chuàng)新研究 |
| 農村中學德育工作創(chuàng)新研究 內容提要：家長、老師只看重學生的分數，成績好就一好百好，有意無意的忽視了對學生道德品質的培養(yǎng)，或者根本不知道如何培養(yǎng)學生的品德。本文作者根據自己的觀察和實踐，提出了用“道德發(fā)展六階段”約束孩子行為、用《弟子規(guī)》勸誡學生做人、用《愛的教育》熏陶學生心靈、用感恩勵志教育喚醒學生的生命感和價值感等操作性強的系統(tǒng)德育方法，以期培養(yǎng)出以德立學的全面發(fā)展的學生。 一、農村中學德育的現狀 現在的農村，獨生子女非常普遍，由于農村家長文化水平普遍偏低，不懂得如何教育子女，一味寵溺孩子，教育出來的孩子往往不懂感恩，不守社會公德，唯我獨尊。尤其是獨生子，更是被慣得不成樣子。有些家長無知的認為，只要自己滿足了孩子的物質需求就算盡到了做家長的責任，孩子的教育是學校的事，只要學生成績好，什么毛病都可原諒。初中階段是學生逆反心理嚴重的時期，這些孩子在學校往往難以管教，令人痛心的出現了一些智商不錯因無德而學習成績相當糟糕的學生。 而學校呢？雖然國家大力提倡素質教育，但在農村中學，評價一所學校辦學優(yōu)劣的標準仍然是主要看中考升學率，教師認為教孩子做人是家長的責任，自己上課只講授與考試有關的書本知識就行了，有意無意的忽視了對學生品德的培養(yǎng)。抓學生思想教育工作的主力軍是不到學校教師人數五分之一的班主任和政教處領導，這些人本身也有繁重的教學任務，德育力量之薄弱可想而知。雖然教師中不乏充滿 ……（快文網http://www.hancun.net省略1013字，正式會員可完整閱讀）…… C、成功范例 1、雷夫·艾斯奎斯（Rafe Espuith）1981年畢業(yè)于加州大學洛杉磯分校， 25年來，雷夫·艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫依據“道德發(fā)展六階段”理論引導學生的人格成長，在這種引導下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，個個謙遜有禮、誠實善良的，收獲了受用一生的財富——高尚的人格和堅韌的信念，長大后他們紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。 雷夫老師因此被《紐約時報》尊稱為 “天才與圣徒”，獲得眾多國內外大獎，其中包括美國“總統(tǒng)國家藝術獎”、“全美最佳教師獎”、美國著名親子雜志《父母》雜志年度“成長獎”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎”、并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章等。 2、上學期因本人參加兩個月國培由實習生代理班主任，本人任教的七三班一度成為全校有名的亂班：打架，罵人，課堂吵鬧，課外肆意喧嘩，不做作業(yè)，不服管理……種種惡習在我班同學身上都暴露得特別明顯，學習成績更是與同年級懸殊很大。我接手班主任以后，一方面加強班級文化建設，讓學生接受班級文化的熏陶，另一方面，我和學生共同聽讀了雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，用雷夫老師提出的道德成長六階段要求我的學生，學生們發(fā)生了令我難以置信的變化：課堂能專心聽講了，課間不喧嘩了，回答問題踴躍了。甚至在我根本不在場的情況下，沒有任何人號召，他們曉得自覺排隊到飲水機前接水了！尤其可喜的是，在短短的時間內，我班學生的學習成績有了翻天覆地的變化，一些和兄弟班人平分懸殊的科目，不僅拉近了和別班的差距，還超過了有些優(yōu)秀班級。現在，我班學生表現出來的安靜的態(tài)度、文明的舉止、優(yōu)良的秩序、勤奮的學風，受到很多老師和領導的稱贊。這，都是學生們用道德成長六階段約束自己的結果。 方案二：加強校本課程《弟子規(guī)》經典誦讀 A、理論依據 《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學等方面應有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，被認為是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。 B、實施方案： 1、分析講解《弟子規(guī)》原文 2、學生分節(jié)背誦原文 3、學生每學完背熟一節(jié)內容，都要談談自己的體會，反思自己的言行，提出改進措施，并踐行。 4、就《弟子規(guī)》的學習出專題黑板報或小報，進行評比。 C、成功范例： 1、網絡視頻《90后壞女孩牛文榮》中的牛文榮，因父母嬌生慣養(yǎng)一度是一個沾有抽煙、喝酒、打架、罵人、吸毒等種種惡習的壞女孩，連對自己的家長都敢任意辱罵，在學校整天想的是怎么和老師作對，自從上學就沒做過一次作業(yè)。做了幼兒教師后，還利用自己的教師身份教唆不諳世事的幼兒做出種種不當的行為。就是這樣一個道德品質極壞的女孩，在接受了《弟子規(guī)》的教育后，幡然悔悟，從而改過向善，成為改過自新的佳話。 2、本人也在自己的班級開展過《弟子規(guī)》誦讀活動，學生很驚奇，因為以前從來沒人這么系統(tǒng)的告訴他們怎么做人，家長不知道怎么教，考試用的教材上也沒有這個內容。學了《弟子規(guī)》，他們才知道自己以前的很多行為因為自無知都是錯誤的�！兜茏右�(guī)》的內容，與他們的生活息息相關，是他們?yōu)槿颂幨辣仨氈獣缘�。他們很感激老師教他們懂得了這些，所以表現出很高的學習熱情，而且在以后的學習和生活中，他們都變得懂事了。家訪時，很多家長反應，不知什么原因孩子突然間長大了。我心里由衷高興，我真想告訴他們，是《弟子規(guī)》改變了他們。 方案三：師生共讀有聲讀物《愛的教育》 A、理論依據 ：前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“愛人吧，對人的愛是你道德的核心！”夏丏尊先生也曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛，就沒有教育。”愛的熏陶會讓學生辨清生活中的是非美丑，從而懂得去愛，也懂得發(fā)現愛，懂得感恩，有了這些，還怕孩子道德水準不高嗎？ B、作品簡介：《愛的教育》也稱《一名意大利小學生的日記》，是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據小學生的日記改編而成的，該書以一個小男孩安利柯的眼光來寫的，每章每節(jié)，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至與父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。該書通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。 C、成功范例 1、 ……（未完，全文共4740字，當前只顯示2633字，請閱讀下面提示信息。收藏農村中學德育工作創(chuàng)新研究） 上一篇：鎮(zhèn)水利建設工作情況匯報 下一篇：縣食品藥品監(jiān)督管理局關于上報食品藥品安全即知即改進展的報告 相關欄目：衛(wèi)生 三農 新農村 教育 學校 季度半年 大學生 調研報告 綜合論文 |