| 標(biāo)題：黨的群眾路線專(zhuān)題教育活動(dòng)四風(fēng)表現(xiàn)匯編 |
| 黨的群眾路線專(zhuān)題教育活動(dòng)四風(fēng)表現(xiàn)匯編 “四風(fēng)”問(wèn)題在部機(jī)關(guān)的具體表現(xiàn) 一、在形式主義方面 1.會(huì)議多、文件多。存在文山會(huì)海問(wèn)題，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，會(huì)議和文件重復(fù)，內(nèi)容空洞、照抄照搬、照轉(zhuǎn)照發(fā)現(xiàn)象。要精簡(jiǎn)會(huì)議數(shù)量，提高會(huì)議質(zhì)量和會(huì)議決策效率。 部領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，應(yīng)盡可能參與小組討論，傾聽(tīng)與會(huì)者發(fā)言，與之溝通對(duì)話。進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)文件、簡(jiǎn)報(bào)統(tǒng)籌和精簡(jiǎn)合并。建議嚴(yán)格審核教育部發(fā)文，切實(shí)減少發(fā)文數(shù)量。文風(fēng)應(yīng)更為務(wù)實(shí)，增強(qiáng)可操作性。 2.檢查多、評(píng)估多。達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、檢查評(píng)估過(guò)多，干擾學(xué)校正常工作。有的項(xiàng)目前期、中期、完成都要評(píng)審，學(xué)校忙于填表匯報(bào)、跑專(zhuān)家。評(píng)估方式單一，建議不僅要注重對(duì)標(biāo)志性結(jié)果的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，建立量化指標(biāo)體系，對(duì)高校進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)評(píng)估。要進(jìn)一步減少專(zhuān)項(xiàng)評(píng)審和檢查評(píng)估。對(duì)“985”高校實(shí)行免檢制度或自查制度，充分相信和授權(quán)重點(diǎn)高校。實(shí)行檢查評(píng)估的預(yù)報(bào)制度。 3.項(xiàng)目多、評(píng)審多。人才計(jì)劃項(xiàng)目、競(jìng)爭(zhēng)性科研項(xiàng)目、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目、示范性學(xué)校項(xiàng)目、工程項(xiàng)目繁多，學(xué)校和教師跟著項(xiàng)目跑，導(dǎo)致學(xué)校風(fēng)氣浮躁。加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)績(jī)效等精細(xì)化研究，克服相關(guān)評(píng)估過(guò)程重形式輕實(shí)質(zhì)現(xiàn)象。建議精簡(jiǎn)整合項(xiàng)目，對(duì)大學(xué)實(shí)行預(yù)算制管理，將“211”、“985”經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性經(jīng)費(fèi)，改變項(xiàng)目指揮大學(xué)的現(xiàn)象。加大對(duì)中央投資項(xiàng)目的統(tǒng)籌力度。 4.狠抓工作落實(shí)不夠�；撕芏嗑﹂_(kāi)會(huì)、發(fā)文，但是抓落實(shí)力度不夠，缺乏具體檢查指導(dǎo)，抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細(xì)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。重部署輕檢查，缺乏有效監(jiān)督。 有的反映動(dòng)輒要求下級(jí)單位匯報(bào)、報(bào)告，但實(shí)際支持和落實(shí)做得不實(shí)。一些政策、文件貫徹落實(shí)不到位，存在“落地難”現(xiàn)象。 5.開(kāi)展活動(dòng)容易走過(guò)場(chǎng)。開(kāi)展活動(dòng)，要避免形式主義和表面化情況。不光關(guān)注程序，還要真正關(guān)注讀了多少書(shū)、有多少體會(huì)，解決了多少問(wèn)題。有的反映，每次開(kāi)展活動(dòng)都要聽(tīng)取意見(jiàn)，要求提問(wèn)題，但是很多問(wèn)題隨著活動(dòng)結(jié)束而無(wú)下文。有的反映，開(kāi)展活動(dòng)首先要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 二、在官僚主義方面 6.缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系。深入一線、深入學(xué)校、深入課堂、深入師生不夠，聽(tīng)座談匯報(bào)多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流，直接傾聽(tīng)基層訴求不夠。部領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部要定點(diǎn)聯(lián)系省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層干部群眾面對(duì)面聽(tīng)取意見(jiàn)建 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1680字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 12.領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)手撰寫(xiě)文稿較少。一些同志反映，部領(lǐng)導(dǎo)和司局領(lǐng)導(dǎo)很少自己直接動(dòng)手撰寫(xiě)講話稿和署名文章，要提倡 領(lǐng)導(dǎo)干部深入思考，自己動(dòng)手、親自撰寫(xiě)。 13.辦事辦文服務(wù)效率低。對(duì)基層請(qǐng)示事項(xiàng)存在回復(fù)不及時(shí)，甚至長(zhǎng)期擱臵、不解釋不批復(fù)的問(wèn)題。有些工作程序刻板教條，效率低下。進(jìn)一步縮短行政審批周期。“以人為本”不夠，個(gè)別司局和窗口服務(wù)單位，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟待提高。門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“政策咨詢(xún)”欄目意見(jiàn)回復(fù)不及時(shí)。要建立限時(shí)辦理、批復(fù)制度，明確答復(fù)高校提出的要求，對(duì)不能批復(fù)的問(wèn)題要及時(shí)解釋、作出回應(yīng)。要進(jìn)一步優(yōu)化管理，減少不必要報(bào)備環(huán)節(jié)。建立首問(wèn)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)督辦落實(shí)。對(duì)征求到的意見(jiàn)建議要有反饋。建議教育部招生考試文件主送各地教育行政部門(mén)，不直接發(fā)送省級(jí)招委、招辦。 14.布置工作不注意給基層留出合理工作時(shí)間。布臵工作時(shí)間要求過(guò)急，基層剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料，疲于應(yīng)付。建議給予基層單位留出合理的辦理時(shí)間。部里派出的訪問(wèn)團(tuán)組，應(yīng)盡量較早地確定具體行程，以便教育處組對(duì)外聯(lián)系。 15.有些現(xiàn)行法律法規(guī)、政策標(biāo)準(zhǔn)陳舊過(guò)時(shí)。部分教育法律法規(guī)已經(jīng)落后于形勢(shì)，比如《教師法》、《教師資格條例》等需要及時(shí)予以修訂�，F(xiàn)在仍在沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期陳舊過(guò)時(shí)的政策標(biāo)準(zhǔn)，建議抓緊修訂完善，比如高校辦學(xué)基建標(biāo)準(zhǔn)、修繕經(jīng)費(fèi)申報(bào)審批程序、高校編制標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理、高校生師比計(jì)算口徑等。 16.對(duì)基層不良現(xiàn)象和錯(cuò)誤監(jiān)督糾正不到位。有的學(xué)校思 想政治工作薄弱，淡化意識(shí)形態(tài)，錯(cuò)誤思潮得不到及時(shí)批判，愛(ài)國(guó)主義教育不夠深入。教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)撥付、使用和監(jiān)管機(jī)制不健全，存在擔(dān)心經(jīng)費(fèi)到期花不完被收回而突擊花錢(qián)現(xiàn)象。 17.需要進(jìn)一步加大與其它部委溝通協(xié)調(diào)力度。存在許多制約教育改革發(fā)展的_機(jī)制性障礙，教育部雖然做了許多努力爭(zhēng)取有關(guān)部委支持，但力度仍顯不夠。希望進(jìn)一步加強(qiáng)與財(cái)政部門(mén)、人事部門(mén)、機(jī)構(gòu)編制部門(mén)、宣傳部門(mén)等有關(guān)部委聯(lián)系合作、溝通協(xié)調(diào)，為教育發(fā)展創(chuàng)造更好的政策環(huán)境。例如高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)預(yù)算問(wèn)題、教師人事制度問(wèn)題、中小學(xué)教師管理_、教育電視臺(tái)的生存發(fā)展問(wèn)題、傳媒集團(tuán)的稅金等問(wèn)題。要增加溝通的專(zhuān)業(yè)性，加強(qiáng)直接溝通，提高溝通效率。 18.與新聞媒體及社會(huì)的溝通聯(lián)系不夠密切。與新聞媒體溝通的機(jī)制不夠完善，主動(dòng)發(fā)聲不夠，回應(yīng)媒體反映的問(wèn)題不夠及時(shí)。社會(huì)與教育系統(tǒng)的教育觀念還有差異。要加強(qiáng)信息交互、定期溝通。建立教育宣傳專(zhuān)家?guī)欤⑴c新聞媒體共享，讓專(zhuān)家主動(dòng)發(fā)聲宣傳。增強(qiáng)教育品牌傳播意識(shí)，加強(qiáng)教育正面宣傳、典型宣傳，放大正能量。對(duì)教育負(fù)面報(bào)道要研究如何引導(dǎo)改進(jìn)，加強(qiáng)釋疑解惑，把損害教育的負(fù)影響減到最小。建立教育媒體記者行業(yè)組織，以團(tuán)隊(duì)力量加大教育宣傳力度。要加大信息公開(kāi)力度，教育法規(guī)制定、發(fā)展規(guī)劃、評(píng)估評(píng)定等工作的 程序、條件標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果結(jié)論盡可能公開(kāi)公示。要重視家庭教育和社會(huì)教育，協(xié)調(diào)好與家庭、社會(huì)之間的關(guān)系。 19.民意反映渠道不夠通暢。建議設(shè)臵部長(zhǎng)熱線電話、開(kāi)通聽(tīng)取意見(jiàn)建議微博、部領(lǐng)導(dǎo)和司局長(zhǎng)親自接待來(lái)信來(lái)訪群眾。建議實(shí)現(xiàn)部黨組關(guān)心聯(lián)系群眾常態(tài)化、制度化。暢通與基層教育部門(mén)聯(lián)系與溝通的渠道。構(gòu)建各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)上下聯(lián)通的行政辦公系統(tǒng)，暢通上傳下達(dá)渠道。有的建議將巡視組巡視工作常態(tài)化，直接傾聽(tīng)黨員干部意見(jiàn)。老干部建議建立定期同老干部座談聽(tīng)取意見(jiàn)的制度。 20.工作存在“一刀切”現(xiàn)象。要加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)校的分類(lèi)指導(dǎo)，區(qū)分院校不同情況，實(shí)行分類(lèi)管理，因地制宜，引導(dǎo)高校合理定位，辦出特色，提高水平，提高在學(xué)科建設(shè)、評(píng)估等方面的針對(duì)性和實(shí)效性。要考慮農(nóng)村及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)的特殊情況，采取多元政策、加大投入予以扶持。分類(lèi)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高等教育資源建設(shè)。根據(jù)直屬單位不同特點(diǎn)，遵循發(fā)展規(guī)律給予相應(yīng)政策支持，例如教育電視臺(tái)具有教育和傳媒的雙重屬性，增強(qiáng)電視臺(tái)按傳媒規(guī)律辦臺(tái)的積極性；開(kāi)放大學(xué)既是直屬單位又是大學(xué)，要增強(qiáng)其按照大學(xué)發(fā)展的積極性。根據(jù)不同院校、不同專(zhuān)業(yè)的不同要求，分類(lèi)制定細(xì)化的師生比要求。區(qū)別不同地區(qū)不同學(xué)校情況，適當(dāng)減少教育部直屬高校數(shù)量。 三、在享樂(lè)主義方面 21.缺乏苦干實(shí)干精神。有些干部工作拈輕怕重、爭(zhēng)功諉過(guò)，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問(wèn)題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計(jì)劃性，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。有些干部挑肥揀瘦，有些干部特別是年輕干部懶政不作為，習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，不愿意親力親為，把本職工作推給他人。 22.擔(dān)當(dāng)精神需要進(jìn)一步增強(qiáng)。工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部大膽一點(diǎn)，敢試敢闖，勇于突破一些政策規(guī)定。目前應(yīng)答式工作多，前瞻式工作少，比較多地圍繞領(lǐng)導(dǎo)批示和已經(jīng)暴露出的問(wèn)題被動(dòng)做工作，對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題缺乏主動(dòng)性和超前性。 23.批評(píng)與自我批評(píng)不夠坦誠(chéng)。存在老好人思想，怕丟選票、怕得罪人、怕傷和氣。有的反映，現(xiàn)在有的事情只有老干部敢于提出批評(píng)，其他同志受制于種種?si遣⒉桓姨岢讎饋? 24.改革勇氣不足、動(dòng)力不夠。有的領(lǐng)導(dǎo)和有的部門(mén)不愿或不敢進(jìn)行政策突破或政策創(chuàng)新，教育改革還需要深化，力度還需要加大。一些重點(diǎn)改革領(lǐng)域推進(jìn)進(jìn)度需要進(jìn)一步加快。比如有的提出要積極構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，盡快制定高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施辦法，在建立完善大學(xué)章程中，教育部要充分發(fā)揮作用；要改革招錄選拔方式，建立尊重學(xué)生個(gè)體和高校特色的人才選拔模 式；要盡快研究確定高考改革的總體目標(biāo)和基本框架，改變“一考定終身”的現(xiàn)狀；要改革人才培養(yǎng)模式，使教育服務(wù)于人的整體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展；要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)改革試點(diǎn)項(xiàng)目特別是試點(diǎn)學(xué)院綜合改革項(xiàng)目的資源投入和政策傾斜；要適度調(diào)整獨(dú)立學(xué)院的相關(guān)政策；要增加博士招生指標(biāo)；要加快高校人事制度的改革，完善教師考評(píng)、流動(dòng)、退出機(jī)制，建立職員制，限制人才的無(wú)序流動(dòng)；要進(jìn)一步理順“2011計(jì)劃”的運(yùn)行_和機(jī)制等。希望教育部抓住即將召開(kāi)的s_會(huì)議機(jī)遇，加強(qiáng)改革_，加大教育綜合改革力度。 25.攻堅(jiān)克難力度不夠大。對(duì)群眾普遍反映的一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，工作力度還不夠大，還沒(méi)有得到有效解決。比如有的反映進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題長(zhǎng)期沒(méi)有得到解決；師德師風(fēng)問(wèn)題比較突出；現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在工具主義傾向，與社會(huì)需求不相適應(yīng)；中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重還未有效解決；對(duì)非“985”工程高校投入力度不夠；營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃供餐模式單一，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)較低；濫發(fā)教輔資料、亂辦班、亂收費(fèi)問(wèn)題屢禁不止；畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題比較嚴(yán)重；直屬高�！耙幻麅尚！眴�(wèn)題難以解決；藍(lán)印考生權(quán)益得不到保障等。要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感、使命感，敢于攻堅(jiān)克難，采取有效措施，取得實(shí)質(zhì)性重大突破。 26.習(xí)慣于因循守舊，不愿意開(kāi)拓創(chuàng)新。存在不思進(jìn)取、 安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，缺乏探索新舉措、新方式的動(dòng)力。習(xí)慣于公立大學(xué)模式，對(duì)鼓勵(lì)社會(huì)力量投資教育、支持民辦教育機(jī)構(gòu)方面還存在畏縮現(xiàn)象。教育信息化建設(shè)跟不上信息發(fā)展節(jié)奏。要借助微博、微信等新媒體力量，加強(qiáng)與相關(guān)網(wǎng)站合作，贏得宣傳更多主動(dòng)。 四、在奢靡之風(fēng)方面 27.鋪張浪費(fèi)比較嚴(yán)重。有的部門(mén)工作講排場(chǎng)，追求高規(guī)格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計(jì)成本，小事大做，追求奢華。開(kāi)會(huì)不注重節(jié)儉，有發(fā)公文包、筆、本、標(biāo)牌，甚至送禮品現(xiàn)象。有的反映有機(jī)關(guān)干部以給項(xiàng)目、布臵任務(wù)、檢查工作等名義接受學(xué)校吃請(qǐng)、禮券和購(gòu)物卡。機(jī)關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費(fèi)現(xiàn)象，應(yīng)盡量通過(guò)電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞文件簡(jiǎn)報(bào)，減少紙質(zhì)公文。有干部反映機(jī)關(guān)干部辦公室很擁擠，但部領(lǐng)導(dǎo)辦公室過(guò)大。大量使用借調(diào)干部，機(jī)關(guān)借調(diào)干部數(shù)量超過(guò)公務(wù)員數(shù)量，占用基層資源，增加基層單位負(fù)擔(dān)。 28.部分黨員干部理想信念不夠牢固。受社會(huì)風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強(qiáng)，自我約束不嚴(yán)。應(yīng)加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進(jìn)行精神“補(bǔ)鈣”。 “四風(fēng)”問(wèn)題在直屬單位的具體表現(xiàn) 一、在形式主義方面 1．工作脫離實(shí)際，深入開(kāi)展調(diào)查研究不 ……（未完，全文共12097字，當(dāng)前只顯示4368字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏黨的群眾路線專(zhuān)題教育活動(dòng)四風(fēng)表現(xiàn)匯編） 上一篇：關(guān)于在全局（文體局）開(kāi)展“三結(jié)合三加強(qiáng)三提升 做合格人民公仆”實(shí)踐活動(dòng)的方案 下一篇：縣委書(shū)記在縣委婦女工作會(huì)議上的講話 相關(guān)欄目：七一黨建專(zhuān)題 黨章 群眾團(tuán)體 教育 創(chuàng)建活動(dòng) 考察鑒定 |