| 標(biāo)題：學(xué)習(xí)有感--讀《組織學(xué)習(xí)》一書心得 |
| 學(xué)習(xí)有感--讀《組織學(xué)習(xí)》一書心得 讀完手里的《組織學(xué)習(xí)》一書后感受還是頗豐的。哈佛大學(xué)的克里斯.阿吉瑞斯（CHRIS ARGYRIS）教授和蕭恩（DONALD SCHON）于1976年在《組織學(xué)習(xí)》一書中對組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織作出了解釋，講述學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)未來發(fā)展的趨勢，一個(gè)企業(yè)只有當(dāng)它是學(xué)習(xí)型組織的時(shí)候，才能保證有源源不斷的創(chuàng)新出現(xiàn)，才能具備快速應(yīng)變市場的能力，才能充分發(fā)揮員工人力資本和知識(shí)資本的作用，也才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)滿意、顧客滿意、員工滿意、投資者和社會(huì)滿意的最終目標(biāo)。同時(shí)也使筆者想起了曾讀過的另一本書《為了二十一世紀(jì)的教育——問題與展望》，清楚地記得書中有這樣一句話：“企業(yè)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，基本上都可以移植到教育管理中來”。于是趁著興致記錄下讀書后的感想。 學(xué)習(xí)型組織（learning organization）這一概念最先由美國麻省工學(xué)院系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人福特斯特（Jay w . Forrester）教授提出。它作為一種管理理論與方法，后由 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略726字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 營造促進(jìn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園的核心，就在于更新關(guān)于學(xué)習(xí)的觀念，推崇共同學(xué)習(xí)的信念；在于重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校的使命，形成共同愿景；在于激發(fā)成員將“共同愿景與組織內(nèi)個(gè)人的愿景連成一體”，共享學(xué)習(xí)并為共同的目標(biāo)而努力。由此看來，形成共同愿景是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的首要任務(wù)，是營造學(xué)習(xí)型校園的核心。 然而，共同愿景是由個(gè)人愿景匯聚而成的，需要從個(gè)人的堅(jiān)定信念開始，才能發(fā)展成為共同的愿景。所以，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，必須持續(xù)不斷地激勵(lì)教職工發(fā)展自己的愿景，并為其愿景的分享提供寬松和諧的環(huán)境。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者既分享教職工的愿景，也讓教職工分享學(xué)校的愿景。這是一項(xiàng)自下而上的組織溝通過程，是一項(xiàng)永無止境的任務(wù)。筆者認(rèn)為建立共同愿景，首先要保持溝通，而不是操縱；是咨詢而不是告知，不是“你應(yīng)該這么做”，而是說“你們對此有什么想法”。學(xué)校組織中教職工的愿景充分溝通、共融與分享，便可使共同愿景逐漸浮出水面，逐漸清晰。圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中說：“有時(shí)愿景是源自不在權(quán)力核心者的個(gè)人愿景，有時(shí)是從許多階層互動(dòng)的人們中激蕩而出。分享愿景的過程，遠(yuǎn)比愿景源自何處重要�！� 2、自我超越（Personal mastery） “自我超越”的修煉是學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí)的過程。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精通“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對于藝術(shù)一樣，全心投入、鍥而不舍，并不斷追求超越自我。有了這種精神動(dòng)力，個(gè)人的學(xué)習(xí)就不是一個(gè)一蹴而就的項(xiàng)目，而是一個(gè)永無盡頭的持續(xù)不斷的過程。而組織學(xué)習(xí)根植于個(gè)人對于學(xué)習(xí)的意愿與能力，也會(huì)不斷學(xué)習(xí)。 因此，在學(xué)校管理上要使教職工能夠?qū)崿F(xiàn)自我超越，就要建立實(shí)現(xiàn)自我反思、自我整改、自我完善、自我發(fā)展的管理機(jī)制，以及讓教職工樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使每一位教職員工成為一個(gè)“學(xué)習(xí)人”。 而每一位教職工要想實(shí)現(xiàn)自我超越，必須建立自我意識(shí)，發(fā)展自我概念，提高專業(yè)技能，并“在積極的‘自我實(shí)現(xiàn)’需要和人生態(tài)度推動(dòng)下，在自己已有的意愿、心智和思考方式之下，不斷培養(yǎng)自己實(shí)現(xiàn)、擴(kuò)展、創(chuàng)造生命中的理想、不斷完善心智模式的修煉過程”。 3、改善心智模式(Improving mental models) 每個(gè)人的心智模式影響著個(gè)人如何善對客觀世界，如何采取行動(dòng)，決定自己什么該做，什么不該做。因此要自學(xué)審視自己的內(nèi)心世界，在審視自己的過程中修正自己的心智模式，并以開放心態(tài)容納別人。這里不妨借用禪宗大師南懷謹(jǐn)?shù)?見、修、行三位一體"的說法：見是見地，修是修正，行是行為。見地不圓滿，是因?yàn)闆]有真修，行為不夠；修正不到位，是因?yàn)橐姷夭坏郊�，行為也不夠；行為不完美，是因�(yàn)橐姷睾托拚坏郊摇＿@說明，任何學(xué)習(xí)都要通過修正內(nèi)心世界和悅納客觀世界。對于教師的學(xué)習(xí)來說是如此，對于一所學(xué)校而言也如此。只有這樣，才能使這個(gè)組織中的每個(gè)人在客觀世界的變革面前立于不敗之地。 根據(jù)國際ISO9000族管理標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)核心思想，學(xué)校進(jìn)行改善心智模式的修煉時(shí)，最具現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)首先是讓全體教職工樹立“顧客至上”和“質(zhì)量之上” ……（未完，全文共3395字，當(dāng)前只顯示1886字，請閱讀下面提示信息。收藏學(xué)習(xí)有感--讀《組織學(xué)習(xí)》一書心得） 上一篇：在領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)上的講話 下一篇：新聞工作者演講稿 相關(guān)欄目：學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 讀后感 共青團(tuán) 組工 組織講話 黨會(huì)報(bào)告 七一黨建專題 工作體會(huì) |