| 標題：對結構化研討的一點建議 | ||
| 對結構化研討的一點建議 結構化研討是教學方式的創(chuàng)新，有利于調動學員的積極性，教學效果一般也比較好。 但是，課后，鑒于我個人的體驗，總覺得還有改進或者說調整的空間，現(xiàn)行模式存在的主要不足是：（1）學員間的互動不夠；（2） ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略188字，正式會員可完整閱讀）……
第一步：全組總動員。每個組或少數(shù)服從多少或組長欽定確定好主題后，每一個組員都必須寫一條論述意見、觀點。一個組有12個人的，就必須有12點。那么這樣既鼓勵了大家積極發(fā)言搶主動，又保證每個人有參與。 第二步：他組挑問題。一個組的主題、內(nèi)容亮相后，其他三個組（看實際的分組情況多少定，我們班是四個組，所以是其他三個組），每一個組可以在公布的12個小點中任選一點，被選到的組員出列發(fā)言，發(fā)言時間3分鐘。這樣，每個組有三個發(fā)言，但是因為是由其他組選擇的，所以增加了發(fā)言的隨機性，可以促動每個學員都能動腦筋。 第三步：組內(nèi)幫幫團。一個組三個問題全部回答結束后，可以再給該組3分鐘的補充發(fā)言時間，這個補充發(fā)言人，可以組內(nèi)自己決定，也可以組員自告奮勇。 第四步：老師作點評。 下一組以此類推。 第五步：投票選最佳小組。各組全部回答結束后，每個人都有一票推 ……（未完，全文共814字，當前只顯示490字，請閱讀下面提示信息。收藏對結構化研討的一點建議） 上一篇：2015年全市衛(wèi)生工作要點 下一篇：市文廣新局2015年黨建工作要點 相關欄目：調研報告 計劃規(guī)劃 |