年度個人研訓工作計劃
一、課題名稱：得法課內(nèi)，受益課外；學以致用，相得益彰。
二、研究目的：
1．激發(fā)和培養(yǎng)學生讀書興趣，課內(nèi)閱讀方法課外用，二者相得益彰。
2．提高學生語言和素材積累 ，學習表達方法，砥礪讀寫能力。
3．開拓學生視野，擴大知識面，掌握讀書方法，養(yǎng)成很好的自學習慣。
三、研究內(nèi)容和步驟：
1．根據(jù)學生的不同閱讀能力，引導 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略298字，正式會員可完整閱讀）…… 所未聞的知識，等等，這些手段都能激發(fā)學生的閱讀興趣．我們教師還應根據(jù)年級的高低，學生的年齡特點，培養(yǎng)學生的閱讀興趣．低年級學生閱讀能力較差，對書的內(nèi)容的理解要憑直覺形象來進行，就應該選擇內(nèi)容淺顯、情節(jié) 生動有趣的拼音讀物和圖文并茂的讀物，如童話，寓言，民間故事等給學生閱讀。中年級學生的興趣逐步發(fā)展，不僅對動、植物感興趣，而且對歷史、地理、天文以及英雄人物也感興趣，就應該根據(jù)這些特點，引導他們多讀一些介紹威信中外英雄人物方面的書籍。高年級學生的閱讀興趣逐步廣泛，求知欲更加旺盛，個人獨特的興趣開始表現(xiàn)出來，因此應有針對性地引導他們多讀一些科學常識書籍。在課外閱讀指導中，不僅要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，還要培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。比如，一邊閱讀一邊思考的習慣，＂不動筆墨不讀書＂的習慣等。教師還要十分重視培養(yǎng)學生寫讀書筆記的習慣，并指導記筆記的方法．讀書筆記上可記的內(nèi)容是多樣的，在閱讀課外作文的時候，可以積累好詞佳句，記錄從文中的收獲，分析作文的結構寫法，概括文章的段落大意，寫寫讀后感 ，提出不懂的問題。對于其他的作品，可以理解情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，再自己回答也可以寫點讀后感，或摘錄點好詞佳句。
4．定期舉行讀書活動，檢查閱讀效果。組織生動讀書活動，有利于促進課外閱讀深入持久開展。組織讀書活動的形式和方法是多種多樣的。如開展讀書競賽活動，看誰讀的多，看誰知識面比較廣；舉行故 ……（未完，全文共1287字，當前只顯示774字，請閱讀下面提示信息。收藏年度個人研訓工作計劃）
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