| 標題：做四有黨員干部心得體會 |
| 深入學習_總書記重要講話精神努力做四有黨員干部 做四有黨員干部心得體會 按照縣委理論中心組學習計劃安排，下面，我就深入學習貫徹_總書記系列重要講話精神，深化拓展中國特色社會主義和中國夢學習教育，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信這一專題，與同志們交流一下學習體會。 今年初，_總書記在中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談會上發(fā)表重要講話。他強調，縣級_所承擔的責任越來越大，尤其是在全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法_、全面從嚴治黨進程中起著重要作用。焦裕祿同志以自己的實際行動塑造了一個優(yōu)秀共產黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象。做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。個人認為，_總書記提出的“四有”，從對黨忠誠、為民服務、履職盡責、嚴格自律四個方面對縣委書記提出了新要求，具有很強的政治性、思想性和針對 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略664字，正式會員可完整閱讀）…… 心中有民，就要牢記為民服務宗旨。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。_總書記指出，“密切黨群、干群關系，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基”。黨的十八大以來，黨中央狠抓作風建設，出臺改進工作作風、密切聯(lián)系群眾_，組織開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，目的就是進一步增強廣大干部的群眾觀念。從我縣來看，近年來我們在發(fā)展中，始終把密切干群關系、維護群眾利益擺在重要位置，無論是棚戶區(qū)拆遷改造，還是搞城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化；無論是開展“包村聯(lián)戶”活動，還是加強城鄉(xiāng)社縣建設，都是真心為群眾辦事，辦群眾一家一戶解決不了的難事。正是因為我們做到了真心為群眾，才贏得了群眾的擁護和支持，因而盡管拆遷面積占到了城縣面積的**%，但因拆遷上訪的群眾卻并不多；盡管群眾滿意度在全市排名還不高，但群眾滿意度得分卻實實在在地不斷提升。今后工作中，我們仍要堅定立黨為公、執(zhí)政為民的理念，牢記人民的利益高于一切，想問題、做決策、辦事情都從群眾利益出發(fā)，把群眾滿意作為檢驗一切工作的最高標準。要順應群眾新期待，集中實施一批惠民實事、民生工程，著力解決好修路、通水等群眾一家一戶解決不了的問題，讓群眾從發(fā)展中得到更多實惠。要堅持工作重心下移，繼續(xù)扎實開展 “包村聯(lián)戶系列活動，深入了解群眾意愿，真正幫助基層和群眾解決實際困難和問題，進一步提升群眾滿意度。 心中有責，就要勇于擔起發(fā)展職責。_總書記反復強調，“當干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)”�；仡�**這幾年發(fā)展歷程，正是因為我們始終把**發(fā)展的重任扛在肩上，緊緊圍繞加快轉型發(fā)展，迎難而上、積極作為，經濟社會發(fā)展才在逆境中保持了加快發(fā)展的良好態(tài)勢，全縣經濟總量不斷攀升，產業(yè)結構明顯優(yōu)化，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨變，民生事業(yè)持續(xù)改善，黨的建設得到全面加強。當前，**正處于加快轉型發(fā)展的關鍵時期，同時也面臨許多難以回避的問題，只有堅持面對急事難事敢于較真碰硬，敢于“唱黑臉”，以鍥而不舍的精神、釘釘子的精神，一個難題一個難題地攻堅化解，才能積小勝為大勝，確保各項重點工作如期推進。但現(xiàn)在一些同志不敢擔當、不愿擔責，特別是_出臺以來，害怕出問題，寧愿少干事、不干事也不愿擔風險。事業(yè)是拼出來的、干出來的，而不是等來的。作為黨員領導干部，就要牢牢把握“心中有責”這一從政之要，強化擔當意識，從實謀劃和推動改革發(fā)展穩(wěn)定工作，努力創(chuàng)造出經得起歷史、實踐和人民群眾檢驗的業(yè)績。要從實干著眼、從我做起，樹立正確的價值觀和政績觀，堅持“功成不必在我”，繪好一張藍圖，多做打基礎的實事，多做有利于科學發(fā)展的大事，多做惠民利民的好事。要有攻堅克難的魄力，在遇到艱巨任務時，要勇于挺身而出、主動承擔；在碰到難題時，要敢于知難而進、迎難而上，想方設法予以破解，千方百計把事干好干成功。 心中有戒，就要始終堅持不越底線。在當前全面從嚴治黨、堅持高壓反腐的態(tài)勢下，各級黨員干部都必須樹立底線意識，真正把規(guī)矩立起來、把紀律挺起來 ……（未完，全文共2868字，當前只顯示1726字，請閱讀下面提示信息。收藏做四有黨員干部心得體會） 上一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)在全縣精準扶貧會議上表態(tài)發(fā)言 下一篇：全縣破損山體生態(tài)修復工作會議講話 相關欄目：組織講話 黨團知識 七一黨建專題 干部 公務員 組工 黨會報告 工作體會 學習體會 |