| 標(biāo)題：“潮課”帶給我們的思考和啟示 |
| “潮課”帶給我們的思考和啟示 【摘 要】“潮課”是一種新穎的廣受高校學(xué)生歡迎 的選修課。透視“潮課”現(xiàn)象，不僅可以把握大學(xué)課程改革 新動態(tài)，了解學(xué)生對課程的需求，而且可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課程改 革中存在的問題。本文通過“潮課”的內(nèi)在價值、人本主義 以及我國教育中隱藏的問題等多方面來介紹它存在的現(xiàn)狀、 原因和思考，并結(jié)合我國當(dāng)前的教育改革現(xiàn)狀與高校課程設(shè) 置的弊端提出解決策略。 【關(guān)鍵詞】“潮課” 思考 啟示 【】G642.0 【】A 【】1674-4810（2014）01-0066- 02 一 引言 選擇研究“潮課”現(xiàn)象來自兩方面的考慮。一是大學(xué) “潮課”是高校課程改革的重要一環(huán)，高校“潮課”課堂教 學(xué)在課改中有著重要意義，對我國當(dāng)前教育改革的縱深發(fā)展 有促進(jìn)作用。二是就高等教育中通識選修課的教者與受教者 而言，研究“潮課”有利于更進(jìn)一步了解他們對待“潮課” 的看法和態(tài)度。 二 關(guān)于“潮課”的應(yīng)對態(tài)度 自2012 年各大高校選修課開選之際，中山大學(xué)一門名 為“哈利波特與遺傳學(xué)”的選修課在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表之后，關(guān)于 “潮課”現(xiàn)象引起了廣泛的議論。“潮課”在本質(zhì)上仍是一 種選修課，只不過它在形式或內(nèi)容方面有別于傳統(tǒng)課程，而 受到社會各個_的關(guān)注和熱議。針對“潮課”，主要有以 下兩個方面的討論。 1.“潮課”的影響 從“潮課”的積極影響方面出發(fā)，認(rèn)為“潮課 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略978字，正式會員可完整閱讀）…… 2.教學(xué)管理 從時間安排的角度出發(fā)，選修課基本上是安排在晚上 和周末，這無形中助長了學(xué)生輕視課程的心態(tài)。同時選修課 大多是幾百人的課堂，實(shí)行大班授課，使實(shí)施嚴(yán)格考勤有一 定難度，難以避免學(xué)生缺席現(xiàn)象，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效 率，并嚴(yán)重影響了老師的教學(xué)效果，進(jìn)而打擊老師的教學(xué)積 極性，致使他們教態(tài)隨意，輕視教學(xué)內(nèi)容安排和各種教學(xué)技 巧的運(yùn)用，只關(guān)心教務(wù)任務(wù)完成與否。 高校的公共選修課是在全校范圍內(nèi)開展，教學(xué)和管理 是面向全校師生，它涉及的院系、學(xué)生、部門十分廣泛，這 對高校選修課的科學(xué)管理是一個巨大的挑戰(zhàn)，容易造成教學(xué) 主管部門缺乏規(guī)范化管理，缺乏有力的監(jiān)督，促使了“去學(xué) 術(shù)化”的“潮課”的發(fā)展。 在考核制度上，幾乎所有必修課程評價中沒有專家引 導(dǎo)、同行互評和學(xué)生評教等環(huán)節(jié)，最終考核都是老師自行命 題，學(xué)生拿到學(xué)分，因此在排除學(xué)分的考慮外，學(xué)生會傾向 于選擇娛樂化、庸俗化、世俗化的“潮課”，推進(jìn)“潮課” 的畸形發(fā)展。 3.關(guān)于學(xué)生選課 學(xué)生在選課過程中，存在很大的盲目性。在選課之 前，學(xué)生基本不了解教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，此時，課程的名稱是 學(xué)生最直接的參照標(biāo)準(zhǔn)，而不論是真正意義上兼具實(shí)質(zhì)與形 式的真“潮課”，還是名不副實(shí)的假“潮課”，在課程名稱 上都有其獨(dú)特魅力，導(dǎo)致部分老師在公選課名稱上大做文 章，依靠名稱來吸引學(xué)生的眼球，而忽視了學(xué)生學(xué)識能力的 提高。 由于在開課環(huán)節(jié)沒有經(jīng)過嚴(yán)格的考察，使課程開設(shè)不 均衡，出現(xiàn)了一部分課程被“秒殺”，而也有的課程出現(xiàn)了 冷門現(xiàn)象，有的學(xué)生選課時因?yàn)檎n程限定名額已滿，經(jīng)常選 不到自己感興趣的科目，這不僅損害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 也不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高，致使選修課的 開課出發(fā)點(diǎn)與最后歸宿相差甚遠(yuǎn)。 四 “潮課”對高校選修課改革的啟示 1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，完善課程設(shè)置 選修課作為必修課的補(bǔ)充，在提升大學(xué)生的綜合素 質(zhì)、改善知識結(jié)構(gòu)和個性化培養(yǎng)等方面起到了不可估量的作 用，要把選修課放到與其他課程同等的地位，以培養(yǎng)學(xué)生的 綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)地分析大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和素質(zhì)結(jié) 構(gòu)，然后據(jù)此分類確定選修課的課程結(jié)構(gòu)。同時結(jié)合學(xué)校的 實(shí)際情況，認(rèn)真規(guī)劃好公共選修課的課程。學(xué)校要認(rèn)真調(diào) 研，可向課程專家學(xué)者或其他有經(jīng)驗(yàn)的人士討論，并借鑒其 他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，擬定一套符合本校學(xué)生實(shí)際情況的公共 選修課課程方案。 要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生選課傾向， 并結(jié)合教師專長，充分發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢和教師專長，合理設(shè) 置選修課的課程，在規(guī)模和科目上都要合理規(guī)劃，豐富公共 選修課的資源，讓學(xué)生有更多選擇的權(quán)利和余地。學(xué)�？捎� 各系部組織專業(yè)教師自行申報課程，系部負(fù)責(zé)審批，最后由 教務(wù)部門負(fù)責(zé)篩選整合，開設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的課程。 要提高學(xué)生對課程的滿意度，提高學(xué)生參與課堂的積 極性，學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生更多自主決策的權(quán)利，傾聽學(xué)生的意 見，在課程決策、實(shí)施的過程中給學(xué)生更多的參與機(jī)會，開 設(shè)學(xué)生自己需要的、愿意學(xué)習(xí)的課程，這樣不僅能提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，也能讓所開課程的作用發(fā)揮到最大。 2.規(guī)范綜合素質(zhì)選修課的教學(xué)管理 制訂選修課的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要針對學(xué)生和老師 以及教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)等各個不同方面有一個科學(xué)、合理的安 排與規(guī)劃，讓選修課能在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，有方向性、有 針對性、有目標(biāo)性的發(fā)展。 加強(qiáng)對選修課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，建立嚴(yán)格的審核評估 制度。組織專家學(xué)者認(rèn)真審閱教師的課程建設(shè)申報表，學(xué)校 要在課時、考核內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等各個方面做認(rèn)真的調(diào)研和 考察。嚴(yán)格公共選修課程的考試管理，對于教師所出的試卷 認(rèn)真分析和考核，制約任課教師迎合學(xué)生心理的現(xiàn)象。同時 對教師批改的試卷或?qū)W生的論文進(jìn)行抽樣檢查，杜絕草率批 改試卷及送分甚至任意給出高分的現(xiàn)象。 從嚴(yán)組織教學(xué)，構(gòu)建全面的課程考核和評價機(jī)制。對 于完成選修課程的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)積極開展學(xué)生評教活動，對 教師形成無形的壓力，促使授課教師對公選課程的不斷重視 和自我完善。 3.加強(qiáng)對學(xué)生選課的指導(dǎo)和規(guī)范工作 積極做好選課指導(dǎo)和試課工作。學(xué)校可鼓勵選修課教 師開設(shè)相關(guān)的校級公開課或講座，讓學(xué)生在選課前能了解課 程的授課內(nèi)容和形式及任課教師的授課風(fēng)格。實(shí)行導(dǎo)師制， 由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀指導(dǎo)學(xué)生選課，使學(xué)生能在比較透明的 前提下選擇自己感興趣的選修課。 在選課過程中，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識選修課，樹立 端正的態(tài)度，轉(zhuǎn)變重視專業(yè)課而輕視選修課的觀念，多方 位、多角度地看待選修課，從而重視選修課。充分認(rèn)識到公 共選修課對拓寬知識領(lǐng)域，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身對 社會的適應(yīng)能力，提升就業(yè)競爭力的重要性，化被動學(xué)習(xí)為 主動求知。 五 總結(jié) “潮課”再潮，其本質(zhì)仍是課�！俺闭n”并不是培養(yǎng) “潮人”，它 ……（未完，全文共4576字，當(dāng)前只顯示2542字，請閱讀下面提示信息。收藏“潮課”帶給我們的思考和啟示） 上一篇：稅務(wù)局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況向大會的匯報 下一篇：交通運(yùn)輸局政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作座談會發(fā)言材料 相關(guān)欄目：調(diào)研報告 文教論文 綜合論文 經(jīng)驗(yàn)交流 |