| 標(biāo)題：縣教育局黨組書記局長履行基層黨建工作責(zé)任述職報告 |
| 縣教育局黨組書記局長履行基層黨建工作責(zé)任述職報告 2016年度，本人按照“一崗雙責(zé)”要求，在全力抓好教育行政管理工作的同時，認(rèn)真履行黨建第一責(zé)任人職責(zé)，統(tǒng)籌兼顧抓黨建，以黨建工作推動教育事業(yè)發(fā)展�，F(xiàn)述職如下： 一、履職情況和取得的主要成績 1、高度重視黨建工作。我堅持“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，做到黨建工作與業(yè)務(wù)工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。本年度，局黨組召開了4次專題會議，集中研究教育系統(tǒng)黨建工作。作為黨組書記，我積極參加并指導(dǎo)局黨組和機(jī)關(guān)支部的專題組織生活會和黨員民主生活會，為機(jī)關(guān)黨員上黨課2次。多次深入學(xué)校支部調(diào)研黨建工 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略457字，正式會員可完整閱讀）…… 二、存在的主要問題及原因 （一）存在的主要問題 一年來，雖然黨建工作得到明顯加強(qiáng)，但由于教育工作的特殊性，抓教育教學(xué)、安全穩(wěn)定、隊伍建設(shè)、項目建設(shè)等任務(wù)重、壓力大，無形中擠占了抓黨建工作的時間，影響了抓黨建工作的精力，在一定程度上弱化了黨建工作，導(dǎo)致本人作為黨建工作第一責(zé)任人，對本系統(tǒng)基層黨建工作還缺乏有效指導(dǎo)，黨建工作還存在一些問題和不足。一是部分學(xué)校支部對黨建工作重視不夠，存在重教學(xué)、輕黨建現(xiàn)象，黨建工作流于表面形式和應(yīng)付檢查。二是黨建工作缺乏創(chuàng)新，對服務(wù)型、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)認(rèn)識不深，學(xué)習(xí)和服務(wù)形式單一，在職黨員到社區(qū)開展服務(wù)活動欠深入，學(xué)校黨建工作缺乏科學(xué)有效的監(jiān)督和評價機(jī)制。三是黨員的思想建設(shè)抓得不夠得力，成效欠明顯，導(dǎo)致個別黨員的宗旨意識、黨性意識不強(qiáng)，把自己等同于普通群眾，沒有充分發(fā)揮先鋒模范作用。四是基層黨組織的運(yùn)轉(zhuǎn)保障有待加強(qiáng)，少數(shù)學(xué)校基層黨支部沒有安排黨建工作專項經(jīng)費(fèi)，陣地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不高、作用發(fā)揮不充分，專職黨務(wù)工作人員配備不足。五是少數(shù)學(xué)校黨建工作虛化弱化，由于校長負(fù)責(zé)制的影響，黨建工作日趨邊緣化，“三會一課”制度沒有嚴(yán)格落實，黨員活動開展不經(jīng)常，黨組織的凝聚力和影響力減弱。 （二）產(chǎn)生問題的原因。一是認(rèn)識有偏差。不少基層支部存在“重業(yè)務(wù)輕黨建”現(xiàn)象，認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)就是抓教育教學(xué)，抓黨建工作是務(wù)虛不務(wù)實，沒有正確處理好兩者之間的關(guān)系。二是沒有形成有效的責(zé)任體系。黨建工作的考核評價、激勵約束等制度建設(shè)乏力，基層黨建工作缺少壓力和動力。三是對基層黨組織建設(shè)的投入重視不夠。在教育系統(tǒng)公用經(jīng)費(fèi)不足的情況下，有限的資金主要用在改善辦學(xué)條件上，對各直屬黨支部的經(jīng)費(fèi)保障沒有做出具體規(guī)定。四是黨內(nèi)生活制度執(zhí)行不嚴(yán)。對黨內(nèi)組織生活制度建設(shè)重視不夠，研究不深、監(jiān)督不嚴(yán)，導(dǎo)致一些基層黨組織黨內(nèi)活動和組織生活開展不經(jīng)常、不嚴(yán)肅，民主集中制、批評和自我批評落實不到位，部分黨員得不到應(yīng)有的黨性鍛煉。 三、下步工作思路和主要措施 一是進(jìn)一步突出黨建工作重要地位，強(qiáng)化基層支部對黨建工作的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)校正確處理教學(xué)與黨建的關(guān)系，切實解決學(xué)校黨建工作弱化的問題 ……（未完，全文共1975字，當(dāng)前只顯示1189字，請閱讀下面提示信息。收藏縣教育局黨組書記局長履行基層黨建工作責(zé)任述職報告） 上一篇：市環(huán)保局矛盾糾紛大排查大調(diào)處工作總結(jié) 下一篇：如何抓好新常態(tài)下的從嚴(yán)治黨工作 相關(guān)欄目：教育 黨務(wù)講話 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 規(guī)章制度 述職報告 |