| 標(biāo)題：立足于孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)——《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)案例 | ||
| 立足于孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)——《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)案例 【課前思考】 1、如何處理低年級學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的差異對課堂內(nèi)容設(shè)置的影響？ 2、課堂教學(xué)怎樣有效調(diào)動和合理利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)？ 【背景描述】 《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上）第八單元第一課時的內(nèi)容，教學(xué)的對象是上學(xué)才幾個月的一年級學(xué)生，這一課是學(xué)生第一次正式、系統(tǒng)地接觸到有關(guān)時間的知識，主要目的是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀鐘面上整時和半時的時刻，教育學(xué)生要珍惜時間。但上課前學(xué)生對鐘表的認(rèn)識，起點(diǎn)都不是零：由于生活經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的因素使得現(xiàn)在一些學(xué)生的認(rèn)識超前，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)溺姳砑皶r間的感性認(rèn)識。課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源，教師應(yīng)該了解學(xué)生、尊重學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，以此為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，有效利用這些特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動每位學(xué)生熱情參與。 【案例描述】 一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 今天我要和大家一起來認(rèn)識一位新朋友，你們猜一猜它會是誰呢？你聽……（課件：鐘表走動的_）。 學(xué)生急切地說：鐘！鬧鐘！……（老師板書：鐘表） 老師：同學(xué)們真聰明！在這個大盒子里，還藏著很多漂亮的鐘表哩！想不想 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略979字，正式會員可完整閱讀）……
學(xué)生很興奮地把作品擺到實(shí)物投影儀上，并介紹：我畫一個面帶微笑的鐘，讓我每天看到它就很開心；我的鐘面上還裝上了三個按鈕分別表示早上起床、中午起床還有晚上睡覺的；我的鐘面裝個攝像頭，是防止有壞人來了可以拍照用的；我把鐘面的外形設(shè)計(jì)成可愛的小動物�！� 老師：①原來大家知道鐘表的知識可真多啊，我為你們感到驕傲！ ②可我們畫的這些鐘表上一定都要有什么？ （評析：展示的過程也是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功樂趣的過程。學(xué)生的鐘表自成一格，而他們的介紹更是充滿創(chuàng)意，著實(shí)讓老師和聽課者興奮不已。但老師很清楚教學(xué)的重點(diǎn)是什么，在一些學(xué)生只關(guān)注非本質(zhì)東西的時候，老師及時巧妙地把學(xué)生的思維引導(dǎo)數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)上來了。） 學(xué)生：這個鐘面上有時針、分針和……，12個數(shù)排成……，學(xué)生還會情不自禁地介紹自己知道的有關(guān)鐘表的知識。不時激起熱烈的評價：他在排12個數(shù)時，前面松了，后面緊太；他畫的鐘面上長短針區(qū)分不明顯；他把整個鐘面都放歪了，他根本沒有標(biāo)出數(shù)，……還有學(xué)生肯定地介紹：我用只寫3、6、9、12這幾個數(shù)，其余的打上點(diǎn)，我在每兩格中間都打了點(diǎn)，別以為這1和2中間只有四個點(diǎn)，但實(shí)際上有五個點(diǎn)。 有些學(xué)生知道的非常多，自信地介紹或評價別人的作品：你看，他這個鐘時針對著12，分針對著6，世界上根本就沒有這個時間；光靠時針不能說明是幾點(diǎn)，必須是兩根針配合；分針走完一圈回到了12，時針不能指到兩個數(shù)中間，一定正對準(zhǔn)一個數(shù)的；每次分針指到6時，時針必須對著兩個數(shù)的中間；13時是下午1時，一天有24小時，等等。 老師：規(guī)范的鐘應(yīng)該是什么樣子的呢？大家一起看�。ɡ蠋熌贸鰧�(shí)物鐘） （評析：雖然不少學(xué)生的表現(xiàn)會讓老師為之震驚，但在學(xué)生表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈的時候，老師能很好地處理好“放”與“收”的關(guān)系。） 2、認(rèn)讀規(guī)范鐘面上的時刻，梳理已有的零散經(jīng)驗(yàn)。 （1）大家都能自己畫鐘表，那你會認(rèn)鐘表嗎？我們試一試吧！ 老師在實(shí)物鐘上撥出8：00，然后從8：00撥到8：30 老師：你們知道指針是怎么走的嗎？來！伸出你們的手指，大家試著一起比畫、比畫吧�。ɡ蠋熞脖尺^身子，和學(xué)生一起比畫） （感知指針的運(yùn)行規(guī)律，這是以后學(xué)生正確認(rèn)讀時刻的難點(diǎn)和關(guān)鍵） （2）由慢到快撥一些整時和半時的時刻，學(xué)生直接認(rèn)讀，老師把剛才所撥的對應(yīng)時刻定格為一些鐘面教具，貼上黑板，排成一排。（方便學(xué)生分類整理經(jīng)驗(yàn)） 分別拿出8：00，8：30的鐘面，挑戰(zhàn)學(xué)生：你們是怎么認(rèn)的？（自己想一想，也可以跟同桌商量一下） 誰能把認(rèn)鐘的方法給大家介紹一下�。▽W(xué)生代表介紹認(rèn)讀整時、半時時刻的方法） （3）剛才都是老師撥，同學(xué)們認(rèn)的，你們想不想也來撥一撥？ 老師說，學(xué)生撥，同桌檢查、并互相幫助。（每人撥一個整點(diǎn)的時刻，每人撥一個半點(diǎn)的時刻。） 學(xué)生同桌我說，你撥。（只撥整時和半時的） （4）教師撥鐘，學(xué)生爭先恐后地認(rèn)讀時刻。 （特別呈現(xiàn)12：00，6：00，8：30，9：30，12：30，1：30，5：30等時刻，澄清模棱兩可的認(rèn)識。） 3、小結(jié)整理： （1）我想知道你們怎么能認(rèn)得這么快，有什么竅門嗎？誰給同學(xué)們介紹一下！好讓大家都能又快又準(zhǔn)的地認(rèn)讀鐘面上的時刻。 （2）同學(xué)們真了不起，不用老師介紹，你們就全都知道了。 （評析：整時與半時的認(rèn)讀合在一起，考慮了學(xué)生的基礎(chǔ)，又便于區(qū)分，這樣也不至于把教學(xué)過程分得很零碎；認(rèn)時刻與撥時刻相結(jié)合，撥的過程更能幫助學(xué)生感知鐘面上指針的運(yùn)行規(guī)律，在動態(tài)過程中認(rèn)識鐘表，符合學(xué)生的認(rèn)知需要，也符合現(xiàn)實(shí)。自己動手撥，邊看、邊撥、邊想更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時與半時時刻指針?biāo)谖恢玫牟煌�。讓學(xué)生教學(xué)生，是很好的方式，因?yàn)閷W(xué)生講的方法更切合同伴的實(shí)際理解水平。） 四、實(shí)際運(yùn)用，提升認(rèn)識水平。 1、小明跟同學(xué)們一樣也會認(rèn)鐘，而且他還把自己一天的作息時間記錄下來了。大家先看一看，誰能介紹一下，小明什么時間在干什么？（課件：呈現(xiàn)教材中的連環(huán)畫） 2、聽了大家的介紹，我有一個疑問題：剛才我們不是說從8時走半個小時就到了8時半，怎么小明8：00還在上課，8：30就睡覺了呢？ 3、這是淘氣一天的活動安排，看了之后，你想給他提點(diǎn)什么建議呢？（課件：呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，把練習(xí)內(nèi)容柔和進(jìn)去） 4、明天是周六了，說說你打算怎么度過這個周末？ （評析：這個環(huán)節(jié)表明老師沒有放棄教材，而是很好地利用了教材提供的素材，是實(shí)在的駕御教材。一方面，老師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣，也突出了對教材資源的合理有效利用；另一方面，老師以學(xué)生為主體，很好地突出了珍惜時間、合理安排時間的重要性，還自然地融習(xí)慣的養(yǎng)成教育于學(xué)習(xí)知識的活動中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的無盡魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)即生活。） 五、感悟?qū)W習(xí) ……（未完，全文共5288字，當(dāng)前只顯示2546字，請閱讀下面提示信息。收藏立足于孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)——《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)案例） 上一篇：市統(tǒng)計(jì)局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育階段工作總結(jié) 下一篇：2016年個人工作小結(jié) （人大） 相關(guān)欄目：共青團(tuán) 黨團(tuán)知識 知識競賽 經(jīng)驗(yàn)交流 教育 工作體會 |