| 標題：引導學生自我評價 |
| 引導學生自我評價 按照《 基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，對學生數(shù)學學習的評價應從甄別式的評價轉向發(fā)展性評價。而提高學生目我評價能力是重要一環(huán)。 一、以教師評價作引導 教師在對學生評價時，要為學生作 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略180字，正式會員可完整閱讀）…… 三、以學生互評為輔助 在評價過程中學生相互評價是獲得信息的一條重要渠道。因為平時同學們在起相處的時間較多，相互了解也較深，能清楚看到同伴的優(yōu)點與缺點。進行學生互評時得到的信息般來說較真實，較具體。在實踐中，我嘗試每兩周進行次小組評，學生在組里用小紙條給組員寫評語。學生寫的評語有：你知道知識的真多；作業(yè)做得不錯，就是字寫得太差了，練練字吧；你真是粗心，經(jīng)常忘了寫單位名稱 … … 這些評語具有趣味性、鼓勵性、建議性、批評性， ……（未完，全文共776字，當前只顯示467字，請閱讀下面提示信息。收藏引導學生自我評價） 上一篇：l_會議學習心得 下一篇：農(nóng)村小學數(shù)學教學漫談 相關欄目：學校 大學生 求職 剖析整改 個人總結 |