| 標題：淺談初中地理教學與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢 |
| 淺談初中地理教學與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢 社會的發(fā)展，科技的進步，時代的要求改變了人們的生活方式和學習方式，特別是以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展更是促進了基礎(chǔ)教育的改革，開創(chuàng)了現(xiàn)代教育的新局面�！冻踔械乩硇抡n程標準》要求“廣大教師要重視利用信息化課程資源、地理信息資源和信息技術(shù)手段優(yōu)化和豐富地理教學，提高每個學生的學習效率”，要求教師在實施教學實踐活動中落實“注重信息技術(shù)與教學課程的整合”，同時要求“學校應(yīng)加快校園網(wǎng)的建設(shè)，鼓勵教師和學生從網(wǎng)上獲取課程信息”。就像軍隊不能再抱著“小米加步槍也能爬雪山過草地打勝仗” 的舊觀念來應(yīng)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭一樣，當代教育工作者也不能死守陳舊的理念抱著“以不變應(yīng)萬變”的思想應(yīng)對現(xiàn)代教育的沖擊，否則最終只會被現(xiàn)代教育的大浪所吞沒。為了與時俱進，迎接新時代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，也為了每個學生的發(fā)展，地理教學也只有改變傳統(tǒng)的教育教學方式，才能適應(yīng)新時代的要求。 現(xiàn)代信息技術(shù) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略680字，正式會員可完整閱讀）…… 也可以在機房用自己制作的課件來對學生進行這個知識點的練習考察，調(diào)動學生的各種感官，讓學生人人動手，共同參與，加深印象，鞏固知識，從而提高學習效率。 2、地理教學與信息技術(shù)整合能促進教學方式的轉(zhuǎn)變，變虛為實，變抽象為直觀 多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的直觀教學給學生的多重感官刺激提供了可能，可有效改善學生學習方式，加快學生的理解進程，增強學生的認知能力。地理教學中，如天體運動等許多地理現(xiàn)象無法直觀的觀察到，又不適合實物演示。采用傳統(tǒng)教學方式來表現(xiàn)這些知識內(nèi)容，總有一些缺憾，總給人感覺“虛和空”，導致學生無法理解，影響教學效果。而計算機卻具有很強的表現(xiàn)力，可以創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，可以彌補這一缺憾。教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用計算機輔助教學更直觀形象地反映這類地理現(xiàn)象。如使用多媒體動畫演示，可以把整個宇宙及天體的運動狀態(tài)拉到眼前，讓學生突破時間空間的制約，有一種身臨其境的感受，更易于觀察天體的變化，認識天體運動變化的規(guī)律，直觀地了解宇宙的宏觀特征，既可以激發(fā)學生學習地理的濃厚興趣，又提高了課堂教學的質(zhì)量，從而收到事半功倍的效果。 再比如，學習地理課《自然災(zāi)害》這一節(jié)的內(nèi)容時，教材上以海嘯為例，說明了起因、過程，解釋了自然災(zāi)害給人類帶來的巨大的破壞性，但還是不直觀，沒體會“海嘯到底什么樣？”這時如果結(jié)合播放電影《末日崩塌》中的大海嘯視頻片段，讓學生看到那恢弘的畫面，感受那排山倒海的氣勢，學生腦海中的疑問豈不迎刃而解？這樣在不知不覺中就突破了教學的重難點。讓學生身臨其境，零距離接觸地理知識，增強學生學習的興趣，增強學習地理的情感體驗，激發(fā)了自主學習的欲望。 3、地理教學與信息技術(shù)整合能培養(yǎng)學生自主學習、合作探究和自主創(chuàng)新的精神 傳統(tǒng)的教學中，教師是知識的傳播者，學生是被動的接受者。在如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學新模式下，學生已由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膶W習者。以網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用，其主要目的就是為了促進學生的學習積極性。信息技術(shù)為各科教學提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學生可以在其中搜索到自己所關(guān)心的大量信息。比如地理教學《人口、資源、環(huán)境》一節(jié)中，教師可以布置任務(wù)讓學生上網(wǎng)收集一些關(guān)于當今中國面臨的三大問題（人口、資源、環(huán)境）的圖片、文字、視頻等資料，并加以篩選、組合、總結(jié)，從中提煉出自己的見解，探索解決問題的措施，這樣不但激發(fā)了學生的環(huán)保意識，危機意識，而且還可以擴大學生視野，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性，學生通過電腦操作實踐。也煅煉了信息加工處理的能力，最大限度地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。 信息技術(shù)如同一個龐大的知識匯聚點，匯聚并貫穿了眾多人的智慧，是一座世界上最大的資源庫。利用信息技術(shù)呈現(xiàn)形式的活潑新穎特點來進行地理教學，既能擴大學生的信息量，豐富學生的視野，又使抽象的知識變得形象具體。運用信息技術(shù)輔助教學，能使課堂形式靈活多樣，豐富多彩，這種學習方式，有利于調(diào)動起學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，豐富學生地理學科的知識，豐富課堂內(nèi)容。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展一方面為初中地理教學提供了得天獨 ……（未完，全文共2938字，當前只顯示1768字，請閱讀下面提示信息。收藏淺談初中地理教學與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢） 上一篇：祿豐縣土官初級中學簡介 下一篇：踐行群眾工作路線，推動**事業(yè)發(fā)展 相關(guān)欄目：綜合論文 學校 教育 信息 質(zhì)檢 科技 |