| 標題：生態(tài)環(huán)保護民主生活會自查材料 |
| 生態(tài)環(huán)保護民主生活會自查材料 按照縣委組織部《關(guān)于召開****違規(guī)違建問題專題民主生活會的通知》（*組發(fā)〔2018〕49號）文件要求，本人認真學習了黨的十九大精神、十九大修改的新《黨章》，深刻領(lǐng)會了習總書記的“五位一體”布局及“綠水青山就是金山銀山”綠色發(fā)展理念，從“思想認識是否到位、學習理解是否到位、責任落實是否到位、進行整改是否到位、從嚴執(zhí)紀問責是否到位”五個方面通過自己找、組織點、群眾提的方式，認真聽取組織和群眾對我個人提出的意見和建議，結(jié)合思想和工作實際，深刻剖析問題存在的主客觀原因，進一步加深了理解和認識秦嶺生態(tài)保護的重要性和必要性，下面我就這次民主生活會談談自己體會，不足之處，請大家批評指正。 一、存在的問題 （一）思想認識方面，十八大、十九大提出了經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略593字，正式會員可完整閱讀）…… （三）在擔當負責方面自到厚畛子鎮(zhèn)工作以來，特別進入領(lǐng)導班子后，我就時刻要求自己樹立正確的政績觀，無私無畏、敢于擔當、勇于負責，把經(jīng)濟建設與生態(tài)保護緊密結(jié)合起來，為厚畛子群眾做一些實實在在的事情，讓老百姓的日子過得更好一些。在日常工作上特別是生態(tài)保護工作充分發(fā)揮作用，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，但還存在一些不到位的地方，在生態(tài)保護相關(guān)工作的推進上，思想還不夠解放，滿足于慣性思維，創(chuàng)新意識不強。雖然平時大量的時間精力用在處理各項工作上，但解決生態(tài)保護具體問題方面做得還不夠，有時滿足于普遍要求，滿足于按部就班，督促檢查不夠，抓工作落實的力度還不夠，有些工作上不去，存在急躁情緒。 （四）工作作風不扎實。沒有嚴格按照省市縣秦嶺生態(tài)保護要求，推動秦嶺北麓生態(tài)環(huán)保護各項政策落實，而把大部分精力放在抓精準扶貧脫貧、安全生產(chǎn)、_等工作上，沒有做到時時刻刻把秦嶺生態(tài)保護工作時時刻刻記在心中、拿在手上、扛在肩上。 二、存在問題的危害及原因分析 上述問題的存在，勢必對個人素養(yǎng)的提升、對肩負工作職責的履行、對經(jīng)濟建設與生態(tài)保護同步進行產(chǎn)生一定程度的危害。認真梳理自己的所思所想、所言所行、所作所為，我認為上述問題的存在主要有以下幾個方面的原因。 （一）學習抓的不緊。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識、能力的更新與培養(yǎng)，忙于具體事務。在秦嶺生態(tài)保護理論學習上還不夠系統(tǒng)，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務有關(guān)的學的多一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的學的少一些，還不善于用理論聯(lián)系實際的方法來研究思考問題。 （二）黨性鍛煉不硬。批評與自我批評開展的不夠，在嚴格執(zhí)行黨的紀律方面存在標準不高、要求不嚴的問題，一些存在的現(xiàn)象和問題認為不是原則性問題就可以輕視，放松了對自己世界觀、價值觀的塑造。 （三）服務意識不強。由于思想還不夠解放，滿足于慣性思維，創(chuàng)新意識不強，缺乏“五位一體”戰(zhàn)略布局觀念，導致生態(tài)環(huán)境保護有所偏薄，缺乏開拓進取精神。求穩(wěn)怕亂，有事不關(guān)己，高高掛起的思想。 三、整改措施針對以上自查出來的主要問題和主要表現(xiàn)，我將認真對待，切實整改，誠懇接受班子成員的批評監(jiān)督，在今后的秦嶺生態(tài)保護工作中采取有力措施加以解決。 （一）加強學習，不斷提高理論業(yè)務水平。始終把學習作為提高自身素質(zhì)、增強領(lǐng)導能力的重要途徑，向領(lǐng)導學、向同志學、向群眾學，向書本學、向?qū)嵺`學，轉(zhuǎn)變學習觀念，拓展學習領(lǐng)域。堅持學用結(jié)合、學以致用，把“綠水青山就是金山銀山”綠色發(fā)展理念運用到各項工作中，在提高理論素養(yǎng)上下功夫，在增強廉潔意識上做文章。 （二）改進作風，實事求是地開展工作。牢固樹 ……（未完，全文共2563字，當前只顯示1543字，請閱讀下面提示信息。收藏生態(tài)環(huán)保護民主生活會自查材料） 上一篇：組織生活會個人發(fā)言稿 下一篇：局b_m自查自評工作開展情況報告 相關(guān)欄目：環(huán)保 生態(tài) 城建講話 其他重大節(jié)日紀念日專題 黨委 黨務講話 生活會 剖析整改 思想?yún)R報 模范 學習材料 申報材料 |