| 標題：2篇弘揚愛國主義精神專題黨課 |
| 2篇弘揚愛國主義精神專題黨課 篇一： 根據(jù)上級的安排，我要就“愛國主義教育”主題與大家一起來探討學(xué)習(xí)。我認為，開展這個活動正當其時。 就像一千個人有一千個哈姆萊特一樣，人們對愛國主義理解也是千差萬別的。不同的階級、不同的社會、不同歷史發(fā)展時期、甚至不同的人對愛國主義理解各不一樣，比如：從社會性質(zhì)來看，有奴隸封建社會的愛國主義、有資本主義的愛國主義，有社會主義愛國主義；從民族特性來看，每個國家和民族都有自己的愛國主義傳統(tǒng)和觀念；從思想情感來看，存在著樸素的愛國主義情感、盲目的愛國主義情緒、理性的愛國主義觀點和系統(tǒng)化的愛國主義思想；從歷史發(fā)展來看，不同歷史時期愛國主義的主題也是不一樣的。 今天，利用這個機會，圍繞愛國主義教育，我想從溯源、明理、晰義、踐行四個層面與大家分享幾點個人的認識和體會，與大家共勉。 一、溯源：愛國主義是中華民族生生不息的重要精神基因 _總書記指出，歷史深刻表明，愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。 縱觀中華民族5000多年發(fā)展歷史，愛國主義內(nèi)涵之所以如此豐富，愛國主義傳統(tǒng)之所以源遠流長，成為中華民族生生不息的精神“臍帶”，就在于中華民族的愛國主義有著深厚的文化根基和獨特的文化土壤。 在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，成為“四大文明古國”唯一延續(xù)至今而文化不斷的，首先就源于愛國主義的“根”之深、“蒂”之固。 中國，一個偉大而又多災(zāi)多難的文明古國，她之所以能屢仆而屢興、愈挫而愈勇，千百年來淬煉的愛國主義傳統(tǒng)作為重要的精神支柱，無疑發(fā)揮著巨大作用。 中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者，始終把為中國人民謀幸福、為中華 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1297字，正式會員可完整閱讀）…… （二）要遵循歷史邏輯，領(lǐng)會新時代愛國主義精神的理性和情懷_總書記在紀念五四運動100周年大會上說：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。”中華兒女只有將國家核心利益、民族長遠利益作為愛國言行的最高追求，把對祖國的無限熱情轉(zhuǎn)化為對國家忠誠、對民族熱愛、對人民關(guān)切的實際行動，才能真正在實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大征程中發(fā)揮作用。 愛國不僅有感性的表達，更要有理性的行動。面對國內(nèi)外環(huán)境變化帶來的新挑戰(zhàn)，中華兒女只有深植愛國情懷，保持愛國理性，堅定不移地“走好自己的路”“辦好自己的事”“從自己做起，從本職崗位做起”，“扎根人民，奉獻國家”，真正為中華民族愛國主義精神的輝煌篇章增輝添彩。 （三）遵循實踐邏輯，領(lǐng)會新時代愛國主義精神的價值和擔當_總書記關(guān)于愛國主義的重要論述是凝聚和引領(lǐng)中華民族繼往開來的精神紐帶，在中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中顯示出非凡價值和巨大擔當。 深刻領(lǐng)會_總書記關(guān)于愛國主義的重要論述，就要科學(xué)認識中國崛起、民族振興和世界繁榮、人類進步的關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運共同體，為解決國際社會面臨的共同問題、推進全球治理體系變革、推動人類社會發(fā)展進步和世界大同提供中國智慧和中國方案。 四、踐行：把愛國主義精神內(nèi)化于心、外化于行 不管樹的影子有多長，根永遠扎在土里；每位國人不管走得有多遠，都要把祖國和人民放在心中。如何讓愛國主義傳統(tǒng)代代傳承、發(fā)揚光大?教育是永恒主題，踐行是根本目的。要在教育中激發(fā)愛國熱情，在踐行中養(yǎng)成愛國自覺。 （一）讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神支撐對祖國的熱愛，源自一個人的自然情感，但也需要培育和滋養(yǎng)。 如果缺乏有效的愛國主義教育，這種樸實的“愛”就可能失去溫度、消解能量。 _總書記強調(diào)：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。” （二）讓愛國主義成為每個孩子的人生關(guān)鍵一課_總書記指出：“弘揚愛國主義精神，要從青少年做起，這方面工作是管長久的、管根本的�！睈蹏髁x思想、情感與覺悟不是與生俱來的，而是在一定的環(huán)境條件下經(jīng)過一定時間的培養(yǎng)、體驗和熏陶逐漸形成的。一個人在青少年時期獲得的教育，在很大程度上會影響整個人生。 家長特別是父母要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導(dǎo)他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好心靈，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個臺階，促使他們健康成長，讓他們在人生道路上走得更正、走得更遠。 （三）讓愛國主義成為每名中國人的行動自覺_總書記指出：“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家�！迸袛嘁粋�人是不是真正的愛國主義者，主要不是聽他說什么，而是要看他做什么，看他對社會是否有貢獻，對國家、對人民是否做了有益的工作。 “把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起”。 困難和壓力，往往更能檢驗一個人的愛國情懷。 我們要大力弘揚愛國主義精神，激發(fā)愛國熱情，不畏壓力、攻堅克難，越壓越勇、越壓越強，首先做好自己的事，把發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。 （四）讓愛國主義成為我們務(wù)實前行的不竭動力民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。 在新時代，踐行愛國奮斗精神的最終落腳點即是在自身的本職崗位上踏實肯干，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，任勞任怨。 摒棄英雄無用武之地的悲觀心態(tài)。做到真正靜下心來，在普通的工作崗位上，奉獻自己的聰明才智和滿腔熱血，發(fā)光發(fā)熱，從一點一滴做起，工作中不拉后腿，不滿腹牢騷抱怨，不好高騖遠，不斤斤計較，為國家的發(fā)展和榮辱貢獻自己的青春力量。 在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，必然會有艱巨繁重的任務(wù)，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪。要堅定不移聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚！ 今天授課到此結(jié)束，謝謝大家！ 篇二： 根據(jù)中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中加強愛國主義教育、弘揚愛國主義精神的通知》要求和我在主題教育中學(xué)習(xí)領(lǐng)會_總書記關(guān)于弘揚新時代愛國主義精神的重要論述，對_新時代中國特色社會主義思想的理解和初心使命的感悟，為大家講一堂黨課。目的是要求大家深刻領(lǐng)會_總書記關(guān)于愛國主義的重要論述，將愛國主義精神轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)“**第 一、全省一流、國內(nèi)領(lǐng)先”的現(xiàn)代化檢驗檢測機構(gòu)的強大動力，奮力推動**檢驗檢測事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 一、愛國主義要義關(guān)于愛國，北大著名國學(xué)大師季羨林先生曾經(jīng)這樣說過：“我生平優(yōu)點不多，但自謂愛國不敢后人。即使把我燒成了灰，我的每一�；乙策�會是愛國的�！蹦敲�，在季老眼中，什么才是真正的愛國主義呢？愛國須有“國”，沒有“國”就沒有愛國主義。有了國家以后就出現(xiàn)了愛國主義。在中國，出現(xiàn)了許多愛國者，比歐美都多，岳飛、文天祥、史可法等。在歐洲歷史上找一個著名的愛國者比較難，什么原因呢？并不是歐洲人不愛國，也不是說中國人生下來就是愛國的，是我們的環(huán)境決定我們愛國。什么環(huán)境呢？我們中國幾千年的歷史有一個特點，北方一直有少數(shù)民族的活動。先秦，北方就有少數(shù)民族威脅中原。先秦之后秦始皇雄才大略，面對北方的威脅派出大將蒙恬去征伐匈奴。到了西漢的開國之君劉邦時，也曾被匈奴包圍過；漢武帝時派出衛(wèi)青、霍去病征伐匈奴，取得勝利，對于絲綢之路的暢通等有重大意義。六朝時期更沒法說了，北方的少數(shù)民族或者叫兄弟民族到中原來，隋朝很短。唐代是一個偉大的朝代，唐代的開國之君李淵曾對突厥秘密稱臣，不敢宣布，不敢明確講這個問題。到了宋代，北方遼、金取代了突厥，宋真宗“澶（chán）淵之盟”大家都是知道的，宋徽宗、宋欽宗都被捉到了北方。之后就是南宋，整個宋代由于北方 ……（未完，全文共8405字，當前只顯示3372字，請閱讀下面提示信息。收藏2篇弘揚愛國主義精神專題黨課） 上一篇：最新一輪深化“三個以案”警示教育工作總結(jié)與心得體會2篇 下一篇：市政法隊伍教育整頓階段性成效總結(jié)及機關(guān)隊伍教育整頓階段性總結(jié)2篇 相關(guān)欄目：中秋節(jié)和國慶節(jié)專題 黨課教案 |