| 標題：鎮(zhèn)機關支部班子黨史學習教育專題組織生活會“五個方面”對照檢查材料 |
| 鎮(zhèn)機關支部班子黨史學習教育專題組織生活會“五個方面”對照檢查材料 根據(jù)縣委黨史學習教育領導小組辦公室《**縣黨史學習教育專題組織生活會工作方案》（**學組辦發(fā)〔2021〕**號）文件要求，**黨支部提高政治站位，把開展專題組織生活會作為強化黨史學習教育，錘煉黨性修養(yǎng)，增進理想信念，查找存在問題，提高工作效能的重要抓手，緊緊圍繞會議主題，認真籌備組織生活會，精心制定組織生活會方案，**黨支部組織機關黨員再次認真學習了集中學習了_新時代中國特色社會主義思想和_總書記對**省重要講話和指示精神，_總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話、_總書記在黨史學習教育動員大會上的講話等最新系列講話精神，學習了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等，為開好專題組織生活會打牢了思想基礎。同時，黨支部委員之間、黨支部委員和黨員之間開展了談心談話，相互交換意見。并廣泛征求了對支部班子的意見，圍繞“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”專題組織生活會的主題和“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的目標要求，支部對照“五個方面”深入對照自查，解刨麻雀、舉一反三，制定整改措施，明確了改進方向�，F(xiàn)將對照檢查如下： 一、對照檢查發(fā)現(xiàn)的問題 （一）在組織開展黨史學習教育方面。 **黨支部按照縣黨史學習教育 ……（快文網http://www.hancun.net省略944字，正式會員可完整閱讀）…… 部分班子成員仍然存在深入調查研究不夠，察民情、解民憂未完全做好，群眾中的一些實際困難和問題我們還不能全面了解、掌握和解決，部分弱勢群眾不能及時得到關心和救助，工作中缺乏應有的超前意識和必要的針對性。三是掌握情況疲于應付。主要表現(xiàn)在工作上深入基層了解情況不多、有些時候采取電話遙控代替實地走訪，主要依靠聽匯報了解工作進展情況，因而有時候沒有真正了解基層的實際情況，向上級匯報問題時避重就輕、含糊不定，只找客觀原因不找自身存在問題，不能獨擋一面創(chuàng)造性地開展工作。 （四）在改進工作作風方面。一是思想開關擰得不夠緊。對硬指標的工作、突擊性工作、有形的工作抓得比較緊、落實比較快，但對的無形工作、經常性工作抓得不緊。部分班子成員對“為民辦實事”思想上不重視，主體責任落實不夠有力。二是工作落實缺乏持久性。 對上級的重大戰(zhàn)略決策基本能做到立說立行，及時制定計劃安排，但有的工作存在重布置、輕落實、“雷聲大雨點小”的問題，使得一些工作浮在表面，上級檢查的多、領導安排的多就抓的緊，上級檢查的少了就放松了。三是抓工作落實力度不大。求真務實作風還需要進一步樹牢，“嚴、實、深、細”做工作的韌勁還不夠，有時對重點工作還局限于一般性的號召部署，部分班子成員在工作上安排部署的多，在身體力行、跟蹤抓落實上做得還不夠。對作出的決策部署，有時跟蹤督促的不夠緊，造成部分工作不能嚴格按照要求按時完成。 （五）在開創(chuàng)發(fā)展新局方面。一是思想不夠解放，開拓創(chuàng)新意識不強。主要體現(xiàn)在一些工作上還存在著按部就班的情況，在執(zhí)行政策中不能很好地結合**目前發(fā)展的優(yōu)勢，大膽地創(chuàng)造性地開展工作。同時，還不同程度存在因循守舊，思想保守，觀念陳舊的現(xiàn)象，工作思路還不開闊，工作方法方式上還不新，憑老經驗、老辦法辦事的多，創(chuàng)新意識不夠強。對待工作，很多時候不求有功但求無過，沒有把工作放在立足**經濟又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略高度。二是工作統(tǒng)籌不夠。**工作千頭萬緒，但部分班子成員在安排工作的時候，不能及時和班子成員溝通協(xié)商，不能充分考慮干部的實際情況，存在各自顧各自的現(xiàn)象，造成業(yè)務工作發(fā)生沖突，干部的工作任務重，壓力大。三是科學決策脫離實際。在項目的分配過程中，不能充分考慮基層干部的建議和群眾的意見，存在一定的盲目性，造成各地項目建設發(fā)展不均衡，嚴重影響了基層的工作積極性。 二、產生問題的原因剖析 支部班子查擺的5個方面17問題中，既有班子集體的問題，也有個別班子成員的問題，深刻剖析問題產生的根源，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是領導班子及成員主觀方面的原因造成的，綜合分析主要有以下幾個方面： （一）黨性修養(yǎng)弱化，理想信念不堅定。一是理論學習重視程度不夠，認為在**這個層面，主要任務是抓好落實，只要在政治上與黨中央保持高度一致，在工作中認真貫徹黨的路線方針政策就夠了，在思想上不同程度地存在“重具體工作、輕理論學習”的問題。二是學習深度不夠，有時對政治理論學習滿足于記住_總書記的重要論斷，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習。三是聯(lián)系實際不夠，理論聯(lián)系實際的學風堅持發(fā)揚不夠好，對工作中出現(xiàn)的問題往往是從工作本身找原因，上升到世界觀、人生觀、價值觀和思想覺悟的高度思考剖析比較少。 （二）宗旨意識淡薄，聯(lián)系群眾不緊密。沒有把馬克思主義群眾觀點深深根植于頭腦中，有的班子成員在農村工作了幾年就認為了解群眾、了解基層，對始終站在群眾立場、用群眾觀點思考問題開展工作放松了自覺，久而久之，對個別**的實際情況掌握的不夠全面，對影響政策落實的制約因素分析把握不夠準確，不能夠經常性深入群眾中調查研究，走村入戶存在“身入而心未入”的現(xiàn)象，無形之中偏離了親民愛民的意識軌道，其根源還是對**鄉(xiāng)村振興面臨的現(xiàn)實困難缺乏深度的思考和認識。工作中存在功利主義色彩，對上負責與對下負責有時結合得不夠好，想問題、辦事情、做決策沒能時刻站在為了人民群眾這個原點，沒能把握好解決實際問題與為民的高度統(tǒng)一。 （三）政治站位不高，政治紀律松懈。通過深刻查擺，還存在意志衰退、奮斗精神淡化的 ……（未完，全文共5095字，當前只顯示2453字，請閱讀下面提示信息。收藏鎮(zhèn)機關支部班子黨史學習教育專題組織生活會“五個方面”對照檢查材料） 上一篇：黨史學習教育專題組織生活會實施方案 下一篇：縣委辦主任黨史學習教育專題組織生活會個人檢視剖析材料 相關欄目：機關 共青團 七一黨建專題 換屆 學習體會 學習材料 教育 組工 組織講話 黨會報告 生活會 檢察院 督查 模范 剖析整改 申報材料 |