| 標(biāo)題：縣委常委疫情防控專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 |
| 縣委常委疫情防控專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 按照“關(guān)于開好加強(qiáng)和改進(jìn)疫情防控工作專題民主生活會(huì)”通知要求，本人緊扣會(huì)議主題，會(huì)前深入學(xué)習(xí)了_總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控系列重要講話精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨中央決策部署和省、市委有關(guān)要求，在廣泛征求意見建議、認(rèn)真開展談心談話的基礎(chǔ)上，圍繞思想認(rèn)識(shí)、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)等”四個(gè)方面”，查擺了自身存在的突出問(wèn)題，深刻分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并制定了整改措施�，F(xiàn)將有關(guān)情況對(duì)照檢查如下： 一、存在的主要問(wèn)題 （一）在思想認(rèn)識(shí)方面 疫情發(fā)生以來(lái)，_總書記多次就疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要批示指示，自己能一直堅(jiān)持第一時(shí)間進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，能夠積極參加集中學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與專題研討、積極撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高政治站位，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”，自覺(jué)在思想上、行動(dòng)上同黨中央、省市和縣委保持高度一致。但剖析感到，距離組織的要求還存在一些差距。 一是學(xué)習(xí)實(shí)效還不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面，表現(xiàn)在上面有安排才學(xué)、工作有需要才學(xué)，沒(méi)有真正把學(xué)習(xí)作為一種境界、一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)來(lái)對(duì)待，主動(dòng)學(xué)自覺(jué)學(xué)的勁頭不足。用_總書記系列 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略878字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 很明顯。對(duì)于轄區(qū)內(nèi)的工廠企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況，雖然能夠主動(dòng)上前，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，但有時(shí)面對(duì)企業(yè)的困難、群眾的訴求，有時(shí)深入研究不夠、幫難解困不夠、傾心服務(wù)不夠。 （三）在精神狀態(tài)方面 在常態(tài)化疫情防控中，雖然能夠堅(jiān)定貫徹新發(fā)展理念，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)創(chuàng)造性開展工作，但對(duì)照查擺，仍存在差距不足： 一是主動(dòng)服務(wù)幫助基層不夠。作決策、定方案比較冒進(jìn)，有時(shí)會(huì)超越一些基層承受能力；平時(shí)分配任務(wù)、安排工作提要求多，教方法少、幫助解決困難不夠；出了問(wèn)題對(duì)下埋怨多、批評(píng)多，查找自身原因少，使同志們感到缺乏理解和關(guān)心；工作上有急躁情緒，批評(píng)同志不注意方式方法，傷了同志們的感情；指導(dǎo)基層不深入、不經(jīng)常，到了基層只注重了解想要了解的問(wèn)題，與群眾談心交流不經(jīng)常，直接聽取基層群眾意見少，沒(méi)有真正和群眾打成一片。 二是聯(lián)系群眾還不夠緊密。在疫情防控期間，雖然經(jīng)常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村屯社區(qū)實(shí)地走訪踏查，但主動(dòng)服務(wù)、心系基層還不夠，與基層同志、人民群眾交流、交心不夠，對(duì)其心態(tài)狀態(tài)把握得不到位，有些問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決得也不夠及時(shí)、有效。 三是黨性修養(yǎng)有所欠缺。經(jīng)過(guò)疫情防控阻擊戰(zhàn)的檢驗(yàn)，深切感到自身工作作風(fēng)還存在差距和不足,對(duì)抓緊抓實(shí)抓細(xì)疫情防控還不夠敏感、不能有效適應(yīng)。在危急關(guān)頭，自己工作作風(fēng)還存在不嚴(yán)不實(shí)的問(wèn)題，工作中形式主義痼疾還依然存在，應(yīng)對(duì)重大考驗(yàn)的執(zhí)行力還不夠。有時(shí)工作疲于應(yīng)對(duì)，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，也沒(méi)有很好做到統(tǒng)籌兼顧，立足崗位職責(zé)，確保各項(xiàng)工作有條不紊推進(jìn)，本職工作和常態(tài)化防疫”兩手抓、兩不誤”做得還有差距。此外，工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。緊迫感、責(zé)任感、使命感不夠強(qiáng)，攻堅(jiān)克難的舉措不夠。遇到問(wèn)題時(shí)喜歡獨(dú)自理解、消化，與他人交流探討很少，這不但影響了客觀認(rèn)識(shí)自我的準(zhǔn)確性，而且在一定程度上忽視了對(duì)自身世界觀、價(jià)值觀的長(zhǎng)期改造。 （四）在能力素質(zhì)方面 多年來(lái)，我一直深感本領(lǐng)恐慌，不論是在分管工作還是疫情防控中，我都努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)短板，從未有過(guò)絲豪松懈。對(duì)標(biāo)對(duì)表，我的思維層次、個(gè)人能力、綜合素質(zhì)還有待提升。 一是思維層次不夠高。在貫徹上級(jí)有關(guān)疫情防控決策部署、決議決定上，有時(shí)存在“就事論事”的情況，對(duì)上級(jí)的具體要求能較好掌握，但對(duì)宏觀工作部署還領(lǐng)會(huì)不夠到位。思維方式上，還習(xí)慣從主責(zé)主業(yè)的本位角度來(lái)思考，站位還不夠高，對(duì)上級(jí)深層次決策意圖沒(méi)有完全吃透。 二是工作指導(dǎo)不夠細(xì)。在推動(dòng)具體工作落實(shí)上，提要求、下指標(biāo)的時(shí)候較多，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)、手把手幫帶的時(shí)候較少，一定程度上影響了基層貫徹上級(jí)決策決議的成效。 三是履職能力不夠強(qiáng)。對(duì)疫情防控知識(shí)水平學(xué)習(xí)掌握不到位。應(yīng)對(duì)此次新冠疫情爆發(fā)，自己深感知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力弱，接受新生事物不快，對(duì)新挑戰(zhàn)、新考驗(yàn)適應(yīng)性不強(qiáng)。在具體開展疫情防控工作中，往往事到臨頭現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)、現(xiàn)找現(xiàn)查。雖然也參加相應(yīng)專門會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，但舉一反三、消化理解不到位，在工作把握上，沒(méi)有做到融匯貫通，科學(xué)有效地指導(dǎo)工作。 二、存在問(wèn)題的原因分析 對(duì)照梳理檢視出的問(wèn)題，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，主要是以下原因： 一是服務(wù)群眾宗旨意識(shí)待加強(qiáng)。有時(shí)“官本位”思想作祟，以領(lǐng)導(dǎo)干部自居，對(duì)待群眾高高在上，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)淡化，不愿放下架子、撲下身子，與群眾打成一片，沒(méi)有真正沉到群眾中，常態(tài)化疫情防控中，冷、硬、橫、推、拖的現(xiàn)象還沒(méi)有徹底根治，缺乏與群眾“零距離”接觸、“零距離”溝通和“零距離”服務(wù)。 二是自我加壓深入學(xué)習(xí)待增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上存在片面性，缺乏對(duì)政治理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，在日常工作中理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和系統(tǒng)性不夠，政治學(xué)習(xí)的范圍較窄、深度較淺、形式單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)多，主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間少，沒(méi)有準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)涵，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用還不夠。 三是黨性修養(yǎng)紀(jì)律觀念待提升。隨著年齡和黨齡的增長(zhǎng)，認(rèn)為自己做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員就夠了， ……（未完，全文共4108字，當(dāng)前只顯示2282字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏縣委常委疫情防控專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料） 上一篇：在離任大學(xué)黨委書記時(shí)的講話 下一篇：在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接幫扶工作推進(jìn)會(huì)上的講話 相關(guān)欄目：黨委 共青團(tuán) 五一和五四節(jié)日專題 黨務(wù)講話 生活會(huì) 督查 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 |