| 標(biāo)題：市教育局局長在2022年教育信息化工作推進(jìn)會(huì)議上的講話 |
| 市教育局局長在2022年教育信息化工作推進(jìn)會(huì)議上的講話 同志們： 在全市上下深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神之際，我們召開全市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)議，主要目的是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，動(dòng)員全市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)_總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要思想，深入貫徹_總書記提出的“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”的總要求，全面落實(shí)全國教育信息化工作會(huì)議精神及《**省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》要求，互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。剛才，**區(qū)、**中、*中、**中心分別做了典型發(fā)言，**三小也介紹了很好的經(jīng)驗(yàn)和做法，大家要認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)。**同志又對(duì)前一階段工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)接下來基礎(chǔ)教育信息化有關(guān)工作作了部署，希望與會(huì)同志進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。下面，我講4點(diǎn)意見，與大家一起交流研討。 一、推進(jìn)教育信息化要深化兩點(diǎn)基本認(rèn)識(shí) _總書記曾強(qiáng)調(diào)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出，要“以信息化驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化”�？梢哉f，“沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化”，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和顯著標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。 （一）要認(rèn)識(shí)到教育信息化是國家信息化的基礎(chǔ)。信息化的基礎(chǔ)和核心，首先是人的信息化，是人的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，教育在其中必然扮演啟蒙者的角色。因此，我們也可以順著這個(gè)邏輯推出，教育信息化不僅是國家信息化的重要組成 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1023字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 在推進(jìn)當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工作我們還應(yīng)掌握以下政策背景。一是《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，將“加快教育信息化時(shí)代教育變革”列入十大戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)�；囵B(yǎng)和個(gè)性化培養(yǎng)。二是國家《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。三是《“十四五”國家信息發(fā)展規(guī)劃》提出，實(shí)施全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升行動(dòng)。四是2022年教育部工作要點(diǎn)提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，要求升級(jí)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用。五是《***省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出教育信息化建設(shè)工程，并將其列為六項(xiàng)重點(diǎn)工程一。包括加快推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、優(yōu)化教育信息化管理。 三、推進(jìn)教育信息化學(xué)�？蛇M(jìn)行幾點(diǎn)探索 在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深入理解教育信息化建設(shè)內(nèi)涵和意義的同時(shí)，圍繞立德樹人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行探索。 （一）夯實(shí)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)前，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境持續(xù)改善，“三通兩平臺(tái)”目標(biāo)任務(wù)已全面完成。但是普遍還需要對(duì)現(xiàn)有設(shè)施進(jìn)行改造升級(jí)，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校還面臨一些困境，例如經(jīng)費(fèi)不足、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠等。學(xué)校要進(jìn)一步加大教育投入，妥善利用各類資源和條件，進(jìn)一步強(qiáng)化教育新基建，優(yōu)化和升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件、智能工具等。要為“三個(gè)課堂”提供更好的技術(shù)保障，做到網(wǎng)絡(luò)暢通、視頻清晰、語音流暢、設(shè)備布局合理，支持師生有效互動(dòng)，使鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校開齊開足開好國家課程。有條件的學(xué)校要大力推進(jìn)線上線下融合的智慧校園，在5G、WIFI6等超高速多網(wǎng)融合的支持下，實(shí)現(xiàn)媒體、技術(shù)、平臺(tái)、資源、數(shù)據(jù)、人和物的智能互聯(lián)。 （二）強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的創(chuàng)新應(yīng)用。今年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)、***智慧課堂教學(xué)云平臺(tái)正式上線，也組織了多次培訓(xùn)，其中國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)已集納資源3.4萬條，不僅擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的共享，也為學(xué)校落實(shí)“雙減”政策、在疫情中開展“停課不停學(xué)”提供了有力支撐。學(xué)校要不斷優(yōu)化校內(nèi)外數(shù)字資源供給渠道，充分利用國家和區(qū)域提供的數(shù)字教育資源，同時(shí)積極開發(fā)校本資源，將具有學(xué)校特色的數(shù)字資源依托區(qū)域平臺(tái)分享到更多區(qū)域。 （三）全面提升師生信息素養(yǎng)和技能。師生信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力是實(shí)現(xiàn)教育信息化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”把師生素養(yǎng)提升作為重要目標(biāo)和任務(wù)。2022年義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出，要發(fā)展學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等數(shù)字素養(yǎng)。一方面要引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用信息技術(shù)，從短視頻瀏覽、網(wǎng)頁內(nèi)容復(fù)制、拍照搜題等被動(dòng)型應(yīng)用，轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)編程、進(jìn)行作品創(chuàng)作等主動(dòng)性使用。另一方面要開展教師培訓(xùn)，使教師正確使用各種信息化設(shè)備，自主制作微課，能夠利用網(wǎng)絡(luò)追蹤領(lǐng)域知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，獲取教學(xué)資源，具備多領(lǐng)域促學(xué)能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力。 （四）全面營造信息化教育教學(xué)環(huán)境。課堂作為學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)校教育的核心內(nèi)容。因此，教育信息化建設(shè)最終落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)需要什么，我們的教育信息化就要提供什么。要營造能夠支持真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面教與學(xué)方式的教學(xué)環(huán)境。要打造基于教育全過程，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為中心的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以“自主、合作、探究”為特征的新型教與學(xué)。 （五）創(chuàng)新信息化評(píng)價(jià)技術(shù)與手段�！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》強(qiáng)調(diào)要利用人工智能和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)。信息科技新課標(biāo)也提出要加強(qiáng)情景真實(shí)、主體多元、方式多樣、內(nèi)容全面、反饋具有指導(dǎo)性的過程性評(píng)價(jià)，并完善以學(xué)業(yè)水平考試為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)�？梢曰诟黝悢�(shù)據(jù)挖掘以及分析技術(shù)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、能力水平差異、行為特征、性格特點(diǎn)等進(jìn)行有效的診斷和分析反饋。 （六）建構(gòu)線上線下融合的協(xié)同教研網(wǎng)絡(luò)。為了彌補(bǔ)學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資不足，提升教師教學(xué)能力，幫助教師備課，解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題，可以建構(gòu)線上線下融合的協(xié)同教研網(wǎng)絡(luò)，形成以中小學(xué)教師、教研員、教育研究者、教師研修管理者等為核心成員的研究共同體，將教研理論與實(shí)踐，學(xué)科素養(yǎng)與信息 ……（未完，全文共4788字，當(dāng)前只顯示2660字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏市教育局局長在2022年教育信息化工作推進(jìn)會(huì)議上的講話） 上一篇：2022年度黨建辦主任述職述廉報(bào)告 下一篇：市某局領(lǐng)導(dǎo)班子2022年度述責(zé)述廉報(bào)告 相關(guān)欄目：教育 信息 電信 會(huì)議致辭 會(huì)議主持 會(huì)議發(fā)言 |