| 標(biāo)題：思政教師培訓(xùn)資料：思政嵌入高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的路徑 |
| 思政教師培訓(xùn)資料：思政嵌入高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的路徑 在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，_總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，“實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”�！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系必須抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問(wèn)題。課程是教育之基，直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而隨著我國(guó)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)財(cái)會(huì)人員的思想道德素質(zhì)和專業(yè)能力素養(yǎng)要求也進(jìn)一步提升，思政嵌入會(huì)計(jì)專業(yè)課程，能夠引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的愛(ài)國(guó)實(shí)踐，是當(dāng)前深化會(huì)計(jì)課程改革教學(xué)的必然選擇。 一、思政嵌入會(huì)計(jì)專業(yè)課程存在的問(wèn)題 為落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，會(huì)計(jì)專業(yè)課程思政正逐步得到重視。廣大高校推進(jìn)課程思政改革已初見(jiàn)成效，取得了可復(fù)制的建設(shè)性成果。但由于會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容多、難度大且實(shí)踐性較強(qiáng)，導(dǎo)致思政培育_性不高，存在以下四個(gè)方面薄弱點(diǎn)。 1.高校會(huì)計(jì)思政培育平臺(tái)搭建不牢。長(zhǎng)期以來(lái)，許多高校的思政教育與會(huì)計(jì)專業(yè)教育相互隔絕，認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育應(yīng)由思政教師承擔(dān)，會(huì)計(jì)專業(yè)技能的培養(yǎng)才是專任教師的任務(wù)，致使學(xué)科教學(xué)功能異化，出現(xiàn)了“孤島效應(yīng)”。另外，目前高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略913字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 1.聚合優(yōu)勢(shì)資源，搭建會(huì)計(jì)思政發(fā)展平臺(tái)。第一，高校要設(shè)立“會(huì)計(jì)專業(yè)課程思政專項(xiàng)項(xiàng)目”，為會(huì)計(jì)專業(yè)思政教育的發(fā)展提供制度指導(dǎo)、資金支持，進(jìn)一步鼓勵(lì)思政嵌入會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作的探索與實(shí)踐。第二，要整合會(huì)計(jì)課程思政資源。要想改正學(xué)科教學(xué)功能異化的現(xiàn)象、沖破“孤島效應(yīng)”，就需要調(diào)動(dòng)各方力量形成合力，促進(jìn)思想政治理論課與會(huì)計(jì)專業(yè)課程高度融合。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，高校應(yīng)組織會(huì)計(jì)專任教師開(kāi)展課程思政專題培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)和交流將思政嵌入會(huì)計(jì)專業(yè)課程的方法。也可以以班級(jí)為單位，由思政教師、會(huì)計(jì)專業(yè)教師、班主任組成協(xié)同團(tuán)隊(duì)，制定教學(xué)計(jì)劃，共同研究探討思政元素的切入點(diǎn)、課程思政的重難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)討論在會(huì)計(jì)專業(yè)課程授課中出現(xiàn)的思政嵌入問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施，建立會(huì)計(jì)思政素材資料庫(kù)；課程結(jié)束時(shí)，可以有針對(duì)地進(jìn)行落實(shí)程度總結(jié)和交流，為新一輪教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)。第三，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)課程思政成果的交流與宣講。可以在校內(nèi)組織課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、講課比賽，以供教師相互學(xué)習(xí)，提取出可推廣復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和技巧，借此表彰一批會(huì)計(jì)課程思政優(yōu)秀教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)課程思政教學(xué)比賽的榮譽(yù)獲得、課程思政教學(xué)改革的優(yōu)秀成果納入績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)定中，激勵(lì)更多教師投入其中。 2.挖掘思政素材，構(gòu)建會(huì)計(jì)思政體系�！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》也指出，高校課程思政要融入課堂教學(xué)建設(shè)，應(yīng)落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)等各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文等各環(huán)節(jié)。為此，首先要明確課程教學(xué)目標(biāo)和課程育人導(dǎo)向。會(huì)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)目標(biāo)的確立，需要課程組認(rèn)真研讀課程內(nèi)容，深入挖掘課程所蘊(yùn)含的思政內(nèi)涵。只有先解決“培養(yǎng)什么樣的人”，才能為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)德才兼修的高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才。才者，德之資也；德者，才之帥也。思政嵌入會(huì)計(jì)專業(yè)課程，需要在加強(qiáng)學(xué)生的理想信念上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真真切切筑牢品行，成為明大德、守公德、嚴(yán)私德、懷大愛(ài)的財(cái)會(huì)人才。其次，“天下大事，必作于細(xì)”，需從課程思政的具體環(huán)節(jié)入手制定大綱。為確保課程思政有序落實(shí)、持續(xù)推行，應(yīng)重新修訂和完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)大綱，更新教材內(nèi)容。每門(mén)課程都有其特點(diǎn)，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，制定不同的教學(xué)大綱，從內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)方法等細(xì)節(jié)點(diǎn)著手，將課程思政建設(shè)涉及的各項(xiàng)事宜寫(xiě)入大綱，用制度約束思政建設(shè)全過(guò)程。在教材的制定上，應(yīng)加強(qiáng)思政教育的引導(dǎo)，例如添加遵守職業(yè)道德的正面案例和違反職業(yè)道德的反面案例，教授學(xué)生在不同的案例中，如何做到“以德立身”。再次，采掘思政素材，豐富教學(xué)體系。會(huì)計(jì)專任教師應(yīng)圍繞本課程的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料、大量開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，挖掘本課程內(nèi)容所蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、職業(yè)操守、法治精神等德育因素，創(chuàng)造性地重塑熔接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與價(jià)值理念的深度交融。最后，構(gòu)建多元思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系。一方面，課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果、確保教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，有效的課程考核方式有助于“以考促教、以考促學(xué)”的持續(xù)性目標(biāo)。大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的考核方式為平時(shí)成績(jī)占比30％、期末考試成績(jī)占比70％，過(guò)于偏重結(jié)果，忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)提高平時(shí)成績(jī)的比重，構(gòu)建過(guò)程與結(jié)果并重的評(píng)價(jià)方式。另一方面，還可以在課程開(kāi)展的前期、中期、后期分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，利用高校教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)思政課程教學(xué)的感受，根據(jù)學(xué)生反饋的共性不足之處，敦促教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。同時(shí)，教師教學(xué)的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅局限于學(xué)生，督導(dǎo)、同行或院系領(lǐng)導(dǎo)都可以參與到教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中來(lái)，對(duì)教學(xué)考核排名靠前的教師應(yīng)給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)專任教師思政培育，提高思政能力�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”，_總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提到，“‘經(jīng)師易求，人師難得’，教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”，“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”。教師的價(jià)值觀一定程度上會(huì)影響學(xué)生的思維發(fā)展，立德先立師，教育者必須先受教育。第一，教師應(yīng)保證自身的政治素養(yǎng)處于較高水準(zhǔn)。會(huì)計(jì)專任教師在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅法政策以強(qiáng)化專業(yè)理論和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持了解時(shí)事熱點(diǎn)，做好素材儲(chǔ)備 ……（未完，全文共4274字，當(dāng)前只顯示2375字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏思政教師培訓(xùn)資料：思政嵌入高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的路徑） 上一篇：區(qū)委書(shū)記在市委理論中心組（擴(kuò)大）專題交流會(huì)上的發(fā)言 下一篇：公司企業(yè)紀(jì)檢組組長(zhǎng)2022年述職述廉報(bào)告 相關(guān)欄目：教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 培訓(xùn) 學(xué)校 財(cái)務(wù) 會(huì)計(jì) 春節(jié)元旦佳節(jié)專題 商場(chǎng) |