| 標(biāo)題：教師參加培訓(xùn)后感悟匯編（5篇） |
| 教師參加培訓(xùn)后感悟匯編（5篇） 目錄 參加“國(guó)培計(jì)劃“中小學(xué)幼兒園黨組織書記培訓(xùn)項(xiàng)目心得體會(huì) 1 參加“國(guó)培計(jì)劃”教研組長(zhǎng)能力提升（綜合實(shí)踐）培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 4 參加省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)體會(huì) 9 參加省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì) 10 參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12 參加“國(guó)培計(jì)劃“中小學(xué)幼兒園黨組織書記培訓(xùn)項(xiàng)目心得體會(huì) 3月中上旬，我有幸到清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃—*省中小學(xué)幼兒園黨組織書記培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。聆聽了6位專家、學(xué)者和一線書記校長(zhǎng)的專題講座，對(duì)照自身工作實(shí)際，進(jìn)行深刻反思，對(duì)學(xué)校黨建工作有了進(jìn)一步的理解，對(duì)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制認(rèn)識(shí)有所提高，對(duì)全面貫徹黨的教育方針有深刻體會(huì)。 一、進(jìn)一步理清 學(xué)校黨組織和書記的職責(zé) （一）學(xué)校黨組織的六大領(lǐng)導(dǎo)職責(zé) 1. 把方向：主要把握好四個(gè)方向：政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向和問題指向。 2. 管大局：主要是做到識(shí)變局、開新局、建格局。 3. 作決策：做到科學(xué)決策、民主決策、依法決策。 4. 抓班子：就是要優(yōu)化機(jī)構(gòu)、提升能力、改進(jìn)作風(fēng)、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、強(qiáng)化考評(píng)。 5. 帶隊(duì)伍：帶好干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍和人才隊(duì)伍。 6. 保落實(shí)：重要任務(wù)精心部署、關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)把關(guān)、落實(shí)情況精細(xì)督查。 （二）書記的職責(zé)：學(xué)校黨組織書記主持黨組織全面工作，負(fù)責(zé)組織黨組織重要活動(dòng)，召集和主持黨組織會(huì)議，督促檢查黨組織決議貫徹落實(shí)，督促黨組織班子成員履行職責(zé)、發(fā)揮作用。 二、推進(jìn)小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的思考 中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作與校長(zhǎng)在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法依規(guī)行使職權(quán)有機(jī)統(tǒng)一、優(yōu)勢(shì)協(xié)同的新時(shí)代中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_。個(gè)人有以下思考： 01 聚焦著眼點(diǎn)： 堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)主體：學(xué)校黨組織。領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：黨組織6條、校長(zhǎng)10條。領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容：全面的、系統(tǒng)的、整體的。領(lǐng)導(dǎo)制度：民主集中制、集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)方法：實(shí)事求是、群眾路線、守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念。領(lǐng)導(dǎo)方式：全面、系統(tǒng)、整體、科學(xué)、民主、依法，反對(duì)和克服形式主義、官僚主義。領(lǐng)導(dǎo)能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力�！ ǹ煳木W(wǎng)http://www.hancun.net省略1668字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 我們享受著學(xué)習(xí)這種“福利”，這是收獲豐厚的20天，也是促進(jìn)我們教學(xué)上、認(rèn)識(shí)上不斷成長(zhǎng)的20天。本次培訓(xùn)的目標(biāo)：一是提高參訓(xùn)教師開展高水平綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力；二是掌握豐富多樣的開展小學(xué)、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、活動(dòng)與任務(wù)設(shè)計(jì)的方法與技能；三是培訓(xùn)中對(duì)高質(zhì)量開展綜合實(shí)踐教育形成全面認(rèn)識(shí)，有效經(jīng)歷自身職業(yè)認(rèn)同和知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)觀念與指導(dǎo)方法更新過程；四是在優(yōu)化綜合實(shí)踐教育教學(xué)效果的同時(shí)，促進(jìn)參訓(xùn)教研組長(zhǎng)在學(xué)�；蛩谄瑓^(qū)進(jìn)行示范引領(lǐng)，從而全方位提升教學(xué)實(shí)踐能力。 一、收獲知識(shí)、轉(zhuǎn)變思維 1、何為綜合實(shí)踐：綜合實(shí)踐就是一個(gè)筐，什么都可以往里裝。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主。在我國(guó)，綜合實(shí)踐活動(dòng)不像_國(guó)家的項(xiàng)目（化）學(xué)習(xí)。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，還是一門獨(dú)立的必修課。具有雙重屬性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的功能與宗旨是將學(xué)科知識(shí)學(xué)以致用、如同在二維的課程結(jié)構(gòu)中搭建一座橋，以“習(xí)”化“學(xué)”、以“行”促“知”。這種獨(dú)特的精神氣質(zhì)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)微弱發(fā)展卻綿延不斷乃至日漸蓬勃的根本原因。 《指導(dǎo)綱要》首次明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)：學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。古語(yǔ)有曰“仁者無敵、勇者無懼、智者不惑”。基于這個(gè)角度理解，綜合實(shí)踐活動(dòng)的四個(gè)課程目標(biāo)可理解為“志”“仁”“勇”和“智”的有機(jī)融合。具體地說，“價(jià)值體認(rèn)”是要立“志”（志向、理想信念）,立下民族復(fù)興之大志；“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”強(qiáng)調(diào)的是“仁”與“勇”，講的是培養(yǎng)學(xué)生由己及人的仁愛之心，有對(duì)生活責(zé)任的果斷勇氣；“問題解決”與“創(chuàng)意物化”側(cè)重的是引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)“智”者，要善于分析問題，懂得選擇方法、審慎處理問題和明智地解決問題。 《指導(dǎo)綱要》系統(tǒng)闡述了課程內(nèi)容與實(shí)施方式： 1．考察探究：野外考察、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行、科學(xué)實(shí)驗(yàn)…… 2．社會(huì)服務(wù)：義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)…… 3．設(shè)計(jì)制作：動(dòng)漫制作、動(dòng)漫創(chuàng)作、創(chuàng)客活動(dòng)、方案設(shè)計(jì)…… 4．職業(yè)體驗(yàn)：軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)…… 5．其他：黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)、博物館參觀…… 通過對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，改變了我的認(rèn)知，糾正了我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，它和其它學(xué)科同等重要，它采用“綜合的”“實(shí)踐的”方式，逐漸地、循序漸進(jìn)地連接學(xué)生的知識(shí)世界（學(xué)科課程）與生活世界。其本質(zhì)是作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”融于學(xué)科課程，這不失為一種“溫和而積極的”中間力量。而我們的生活即綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且是最高級(jí)別的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2、聚焦核心素養(yǎng)，以學(xué)生為中心，提高教學(xué)質(zhì)量 北京教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶禮光教授用一個(gè)個(gè)鮮活的、令人深省的事例為我們解讀未來教育趨勢(shì)、當(dāng)今教育發(fā)展的八個(gè)轉(zhuǎn)變、新課程改革的實(shí)質(zhì)、教學(xué)的基本要求、雙減背景下聚焦核心素養(yǎng)的教與學(xué)；教我們?nèi)绾伟才?5分鐘（一節(jié)課）、如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)如何實(shí)施、學(xué)生的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)、怎樣設(shè)計(jì)雙減的課表以及怎么安排課后延時(shí)服務(wù)等等，真的是“干貨滿滿、細(xì)節(jié)滿滿”的解讀。同時(shí)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一、因材施教；在課堂中扮演的是引導(dǎo)者的角色，要能啟發(fā)學(xué)生的主體性、積極性；能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法；能培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力；能營(yíng)造思 考、探究、創(chuàng)新的環(huán)境。 讓我們認(rèn)識(shí)到：聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵之一，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)水平，從而提升自己的職業(yè)存在感、幸福感、被認(rèn)同感。 3、綜合實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式:項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、知行合一 不同時(shí)代要求不同的教學(xué)方式，分學(xué)科講授式教學(xué)以教師講授為主。教師的主要作用是統(tǒng)一講解，以知識(shí)為中心，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的。時(shí)代發(fā)展，教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，突出實(shí)踐育人；教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變育人方式。 項(xiàng)目式教學(xué)以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主的跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，以與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的項(xiàng)目任務(wù)為主要內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師只提供必要的幫助和引導(dǎo)，盡量避免廣播式講解，教師的主要作用是組織引導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo), 幫助學(xué)生克服困難，掌握技能，實(shí)現(xiàn)自我提升。這種教學(xué)模式以項(xiàng)目為核心，通過學(xué)生自主選擇、設(shè)計(jì)和完成項(xiàng)目來達(dá)到知識(shí)和能力的綜合提升, 學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，通過實(shí)踐不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),真正達(dá)到“知行合一”。 二、學(xué)以致用 反思提升 1、理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法和步驟 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過程的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐，是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性課程，一個(gè)項(xiàng)目可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展；注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷；展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活；強(qiáng)調(diào)自主性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；注重地方性，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)一般要按以下步驟實(shí)施： 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制訂活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過程、任務(wù)分工、安全保障等）。 第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按照制訂好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、收集資料、討論、宣傳、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、制作等），進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。 第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀�？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。 第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。 需要注意的是：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科性教材有很大不同，一、從某種意義上說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本，而是生活、是實(shí)踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)。二、綜合教師必須認(rèn)清自己的角色。綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實(shí)踐不是老師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的。三、研究學(xué)生的需要，使“教”服務(wù)于“學(xué)”，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦，要做教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課題因?qū)W生而定，方案由學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)生親自收集信息、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學(xué)生分析得出……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心，以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)了怎么用？在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為主線、以展示為特征、以總結(jié)評(píng)價(jià)為發(fā)展。 2、物理學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的結(jié)合 我從事了24年的物理教學(xué)工作，卻從未將物理學(xué)科與綜合實(shí)踐這門學(xué)科聯(lián)系在一起，仍然驕傲的、按部就班的廣播式的傳授知識(shí)，也片面的認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是一門可有可無的課程，通過此次學(xué)習(xí)，我開始思考綜合實(shí)踐與物理學(xué)科，甚至其他學(xué)科之間的關(guān)系以及融合，它的研究性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不正是物理學(xué)科教學(xué)中的主導(dǎo)嗎？那我可以逐步在物理學(xué)科上推行與綜合實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，比 ……（未完，全文共12013字，當(dāng)前只顯示4338字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教師參加培訓(xùn)后感悟匯編（5篇）） 上一篇：關(guān)于征集質(zhì)量強(qiáng)企微視頻作品的通知 下一篇：紀(jì)檢干部教育整頓學(xué)習(xí)感悟匯編（4篇） 相關(guān)欄目：教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 培訓(xùn) 讀后感 |