| 標題：關于高校實踐育人工作的調(diào)研報告 |
| 關于高校實踐育人工作的調(diào)研報告 近年來，國家高度重視大學生思想政治教育工作。為了加快推進高校思想政治教育工作體系的構建，2017年中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出了“全員全過程全方位”育人工作理念（以下簡稱“三全育人”），并強調(diào)實踐育人是“三全育人”的重要組成部分。2020年，教育部等八部門印發(fā)《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，再次強調(diào)了實踐育人的重要性，并對深化實踐育人工作提出了新的要求。在新的時代背景下，高校實踐育人是高校人才培養(yǎng)提質(zhì)轉(zhuǎn)型、落實立德樹人根本任務和提升當代學生政治認同的共同需要，具有重要的現(xiàn)實意義，科學總結“三全育人”視域下實踐育人的主要特點，分析高校實踐育人存在的主要問題，并構建高校實踐育人工作的新路徑，是提升高校實踐育人實效的必然選擇。 一、“三全育人”視域下實踐育人的特點 1.育人目標明確。實踐育人的教育目標是使青年大學生通過深入社會、了解社會、服務社會，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升青年大學生的社會適應性。具體而言，實踐育人強調(diào)引導青年大學生運用專業(yè)知識服務于社會，將理論知識進行實踐轉(zhuǎn)化，并在實踐轉(zhuǎn)化的基礎上，更深層次地認知新時代社會發(fā)展、國家發(fā)展，凸顯實踐育人 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略902字，正式會員可完整閱讀）…… 2.實踐育人隊伍建設不足。實踐育人隊伍是高校人才培養(yǎng)隊伍中的一支重要力量，他們決定著高校實踐教學、社會實踐活動等質(zhì)量的好壞，也是實踐育人工作的主要推動者。當前，部分高校更重視專業(yè)教師隊伍建設，而忽略了實踐育人教師隊伍在育人工作中的重要作用。部分高校在實踐育人隊伍建設中還存在很多不足，如有的高校實踐育人工作理念淡薄、組織協(xié)調(diào)實踐教學能力不強、實踐教育教學水平不高；有的部門領導責任意識不強、管理工作不到位、管理理念落后，在實際工作中缺乏主動性，不能有效地開展實踐育人工作。這都在一定程度上給學生帶來了負面影響。 3.實踐育人內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。形式多樣的實踐活動有利于提高青年大學生的積極性和主動性，并將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果，深化自我對社會的認知，從而提升綜合素養(yǎng)。在高校，由于教育的主體、客體的類別和所處的環(huán)境大致相同，使得實踐育人內(nèi)容千篇一律，缺乏創(chuàng)新，重形式、輕內(nèi)容的現(xiàn)象嚴重。一方面，部分高校未能真正落實國家相關工作文件的要求，僅僅是任務式地完成工作，這對高校實踐育人有效開展極為不利。另一方面，雖然一些高校社會實踐活動年年都在舉辦，但同質(zhì)化現(xiàn)象十分嚴重，實踐育人工作上缺乏自覺與創(chuàng)新。低質(zhì)量、沒有針對性的活動不僅會降低青年大學生的參與熱情與積極性，而且會導致實踐育人效果大打折扣。對此，各高校應該充分挖掘?qū)W校的文化元素，將已有資源轉(zhuǎn)化為實踐育人工作的內(nèi)在動力，創(chuàng)新獨具特色的內(nèi)容元素，開展豐富多彩的實踐活動，激發(fā)青年大學生對社會實踐教育的興趣，增加社會實踐活動的參與度。 4.實踐育人機制運行不暢。協(xié)同運行機制是推動高校實踐育人工作開展的基本保障。然而，當前高校實踐育人缺乏_和統(tǒng)籌實施，實踐育人運行機制不暢。一方面，高校實踐育人工作總體布局中缺乏全局性，_不夠，對實踐育人工作缺少足夠的統(tǒng)籌意識，針對學校、學生、專業(yè)等不同特點安排的實踐活動極為匱乏，導致在社會實踐過程中實踐育人效果不明顯。且現(xiàn)有的社會實踐活動、教學實踐活動、包括軍訓實踐活動之間也未能實現(xiàn)系統(tǒng)化的實踐育人，各組織部門間缺少溝通和協(xié)調(diào)。另一方面，高校與社會組織和機構間的實踐育人合作力度不夠。實踐育人工作需要政府、學校、家長、社會、企業(yè)等多方參與，共同為青年大學生提供參與社會實踐的制度保障、經(jīng)費保障、平臺保障，形成多方協(xié)同的實踐育人機制。部分高校以課堂理論教育為主，缺少相應的校外師資和實踐基地，難以與校外機構進行有效的聯(lián)合教育。 三、“三全育人”視域下高校實踐育人的實現(xiàn)路徑 1.提高實踐育人重視程度。高校實踐育人工作能否順利開展主要取決于高校以及學生對實踐育人工作的重視程度。高校實踐育人工作者要加強自身理論素養(yǎng)的學習，樹立科學的實踐育人工作理念。首先，高校領導要充分認識實踐育人在人才培養(yǎng)過程中的重要性，加強實踐育人工作的_。其次，高校要強化落實和執(zhí)行，提升實踐育人隊伍的綜合能力，把實踐育人理念貫穿教育教學全過程，創(chuàng)新實踐育人工作模式。再次，教師要調(diào)動內(nèi)外兩方面的積極因素引導青年大學生充分發(fā)揮參與實踐育人的主觀能動性，將青年大學生由實踐育人的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者。就外部因素而言，高校要從青年大學生需要出發(fā)，營造良好的實踐育人環(huán)境，開展豐富多彩的實踐活動，使青年大學生意識到實踐育人的重要性，進而激發(fā)青年大學生參與實踐活動的價值感和獲得感。就內(nèi)部因素而言，要重視和引導青年大學生樹立正確的實踐理念，積極參加實踐活動，提升綜合素養(yǎng)。 2.加強實踐育人隊伍建設。加強實踐育人隊伍建設是高校開展實踐育人工作的關鍵。教師是高校實踐育人工作的主要力量，其綜合素質(zhì)和業(yè)務水平直接影響著高校實踐育人工作的效果。所以，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高和業(yè)務能力強的師資隊伍是高校實踐育人工作開展的關鍵。一方面要從“量”上滿足實踐育人工作的需要，校內(nèi)和校外多形式、多途徑滿足“量”上需求，凝聚育人力量。另一方面要從“質(zhì)”上確保符合實踐育人能力要求。實踐育人教師隊伍要以政治素養(yǎng)過硬為前提，不斷夯實自身理論 ……（未完，全文共4220字，當前只顯示2344字，請閱讀下面提示信息。收藏關于高校實踐育人工作的調(diào)研報告） 上一篇：交流發(fā)言：守初心擔使命，做一名合格的共產(chǎn)黨員 下一篇：2023年區(qū)委書記在審委會上的講話 相關欄目：學校 大學生 社會實踐 調(diào)研報告 |