| 標(biāo)題：黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言——著力把理論學(xué)習(xí)抓得更有時(shí)代感更有科學(xué)性 |
| 黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言——著力把理論學(xué)習(xí)抓得更有時(shí)代感更有科學(xué)性 這次會(huì)議，賦予我們的研討題目是：改進(jìn)灌輸引導(dǎo)方式，讓黨的創(chuàng)新理論入腦入心。實(shí)踐看，用灌輸?shù)姆绞綄W(xué)理論是各級(jí)很有心得的習(xí)慣性做法。但基于問題導(dǎo)向，還存在“四多四少”現(xiàn)象：①漫灌多、滴灌少。學(xué)習(xí)上撒大網(wǎng)、講大課更習(xí)慣些，結(jié)果書沒少讀、課沒少講、題也沒少背，但真正讓大家打烙印的東西飽和度不高，起碼與想像和期待不是很一致；②淺灌多、深灌少。抓學(xué)習(xí)教育的力氣不少都用在了形式上，記本子與進(jìn)腦子沒統(tǒng)一在一起，面上高產(chǎn)，點(diǎn)上薄收，付出和收獲不對(duì)等，多亂雜的詬病始終沒有停；③悶灌多、樂灌少，愛不愛學(xué)都在機(jī)械地講著、聽著，結(jié)果大家常常把教育與沒用聯(lián)在一起說，無論是講的還是聽的都把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事；④噴灌多、浸灌少，尤其是一線單位抓學(xué)習(xí)習(xí)慣吃快餐，把本該浸潤心田的事，做成了忙三火四的事；把本該潛移默化的事，抓成了徒說大話的事；把本該以理服人的事，辦成了生冷欺人的事，等等。 這次會(huì)議，從改進(jìn)創(chuàng)新著眼，通過 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略718字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 三、著力向?qū)W習(xí)教育灌輸領(lǐng)域中的形式主義開戰(zhàn)。我們黨不是口號(hào)黨、標(biāo)題黨，理論灌輸絕不能口號(hào)化、標(biāo)簽化。有的單位講課稿一子、保證書一盒子、記錄本一柜子，看似齊齊整整，但大家接受到的東西卻冷冷清清。學(xué)的關(guān)鍵是懂講的目的是聽，悟的歸宿是做，抓學(xué)習(xí)不能出汗不少出效不多。必要的軟件不能少，但軟件不能成了負(fù)擔(dān)；必要的形式也要搞，但形式不能搞成形式主義；必要的活動(dòng)還要抓，但不能把實(shí)質(zhì)性的東西淹沒在活動(dòng)之中。突破教育“多亂雜”，重頭不是數(shù)量指標(biāo)而是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須把握內(nèi)容為王的根本，堅(jiān)持效益至上的導(dǎo)向，一切形式、一切過程都要為內(nèi)容服務(wù)、為效果服務(wù)，尤其要圍繞辛辛苦苦為了啥這個(gè)樸素的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域中的形式主義來一場大起底，讓我們抓學(xué)習(xí)搞教育的辛苦付出更好地固化為政治忠誠度、轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)好樣子。 四、著力到網(wǎng)上去找學(xué)習(xí)教育灌輸?shù)拇嬖诟�。過“網(wǎng)關(guān)”是當(dāng)前的熱詞和高頻詞。“網(wǎng)絡(luò)+”成為學(xué)習(xí)教育追趕新時(shí)代的“動(dòng)車組”，做好“網(wǎng)絡(luò)+”工作，是教育新威信、新出路、新希望和新視界。在緊抓快上、方興木艾之際，要科學(xué)審視“網(wǎng)絡(luò)+”工作，把到底“+”什么搞清楚，防止又抓進(jìn)死胡同，成為新負(fù)擔(dān)。實(shí)踐感覺，這個(gè)“+”除了加硬件外，更關(guān)鍵是“+”理念。一要“+”認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是認(rèn)識(shí)時(shí)代，使用網(wǎng)絡(luò)就是走進(jìn)時(shí)代的理念。特別要把抓網(wǎng)就是抓進(jìn)步，會(huì)網(wǎng)就是會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，管網(wǎng)就是管發(fā)展的新型領(lǐng)導(dǎo)觀念樹起來，讓“網(wǎng)絡(luò)”逐漸成為現(xiàn)象級(jí)成果，成為新的現(xiàn)代文明景象，否則，陣地可能拱手讓人，辦法一定自斷一臂。二要“+”網(wǎng)絡(luò)再有用也替代不了優(yōu)良傳統(tǒng)的理念�！版I對(duì)鍵”的速度與“面對(duì)面”的溫度要和諧存在，保證“新”與“老”共同圍繞工作本真，要聚焦知心交心凝心的本質(zhì)集火發(fā)力。三要“+”網(wǎng)上的工作也不是越多越好的理念。尤其不能把網(wǎng)下被大家反感的形式主義痼癖搬到網(wǎng)上，把那片大家喜歡的清凈_之地變成“新秀場”，逼著大家搞軟抵抗。四要“+”在網(wǎng)外尋找更大快樂的理念。搞清手機(jī)是生活，但不是全部生活，并通過實(shí)實(shí)在在的工作，把同志們盡可能拉回現(xiàn)實(shí)。在有效的組織活動(dòng)中，讓大家放下手機(jī)捧起書本，放下手機(jī)與人交流，放下手機(jī)快樂生活，想辦法讓大家在現(xiàn)實(shí)生活中找到更大更實(shí)的獲得感。 五、著力提高學(xué)習(xí)教育灌輸?shù)慕M織嚴(yán)整度。嚴(yán)整的學(xué)習(xí)教育秩序本身就是教育，網(wǎng)絡(luò)建了但聯(lián)不上、屋子有了但坐不下、圖書擺了但不受看、本子發(fā)了但不夠用，從一定意義上講也是對(duì)教育的褻瀆，對(duì)理論威信的削弱。當(dāng)前抓學(xué)習(xí)，有的時(shí)間不足記錄補(bǔ)、內(nèi)容不厚活動(dòng)湊、含量不行形式頂，時(shí)間長了讓大家甚至喪失對(duì)教育的信仰。因?yàn)�，從你的樣子看，他認(rèn)為學(xué)習(xí)教育也就那么回事。解決這些問題，一是學(xué)習(xí)教育的硬件條件要建達(dá)標(biāo)。建“既通又快”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、建齊全現(xiàn)代的課堂環(huán)境、建熏陶熏染的文化環(huán)境，用硬設(shè)施提供硬支撐，服務(wù)硬教育；二是抓學(xué)習(xí)教育制度不能有彈性。教育“四落實(shí)”必須像抓工作那樣，用量卡、用分算，保證項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。三是讓基層施教者的隊(duì)伍壯大起來。除了黨員干部、正副書記隊(duì)伍施教能力外，還要把大家學(xué)、大家講的全員抓教機(jī)制規(guī)范建起來。堅(jiān)持主題教育領(lǐng)導(dǎo) ……（未完，全文共3361字，當(dāng)前只顯示1867字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言——著力把理論學(xué)習(xí)抓得更有時(shí)代感更有科學(xué)性） 上一篇：黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言：如何開好風(fēng)氣“務(wù)虛會(huì)” 下一篇：黨課教育——從近期國際形勢(shì)看清“東升西降”的歷史必然 相關(guān)欄目：黨務(wù)講話 培訓(xùn) 會(huì)議發(fā)言 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 科技 科學(xué)發(fā)展 |