| 標(biāo)題：在第二批主題教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言 |
| 在第二批主題教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 第二批主題教育開(kāi)展以來(lái)，我市深入貫徹落實(shí)_總書(shū)記重要講話和重要指示批示精神，注重上下聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，將“實(shí)”字貫穿始終，著力推動(dòng)第二批主題教育取得更多實(shí)實(shí)在在的成效。 一、理論學(xué)習(xí)“實(shí)字為先”真學(xué)真用 開(kāi)展主題教育，“學(xué)思想”是主線和基礎(chǔ)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)是重點(diǎn)措施的第一條。一是關(guān)鍵少數(shù)率先垂范學(xué)。認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和督學(xué)制度，分兩期舉辦縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部主題教育讀書(shū)班，以“個(gè)人自學(xué)+專題輔導(dǎo)+研討交流”學(xué)深學(xué)透規(guī)定材料。88家參加單位嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”，分5期列出黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，示范帶動(dòng)全縣1 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略492字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、調(diào)查研究“真抓實(shí)干”求真求細(xì) 調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨員干部必備的基本功。各縣身入心至、走深走實(shí)推動(dòng)調(diào)查研究見(jiàn)行見(jiàn)效。一是嚴(yán)格審定審核，認(rèn)真“領(lǐng)題”。對(duì)選題方向和調(diào)研方案進(jìn)行多輪審定，參加調(diào)研的44名領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真審視自身工作，從分管領(lǐng)域?qū)嶋H出發(fā)，經(jīng)反復(fù)比選后確定選題，既聚焦重點(diǎn)、體現(xiàn)差異，又密切呼應(yīng)工作全局；5個(gè)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞“實(shí)現(xiàn)蘇北全面領(lǐng)先，當(dāng)好全市高質(zhì)量發(fā)展排頭兵”的目標(biāo)定位，分別選定各自正反面典型案例。二是錨定典型案例，靶向“破題”。在調(diào)研過(guò)程中，按照“小、共、精”的思路扎實(shí)推進(jìn)，問(wèn)題探尋追求“小切口”，調(diào)研人員采取“四不兩直”，以點(diǎn)破面下基層找問(wèn)題癥結(jié)。典型案例追求“共剖析”。集中組織調(diào)研人員圍繞典型案例，深入現(xiàn)場(chǎng)“同題共答”，“解剖麻雀”式從不同角度分析其本質(zhì)特征，群策群力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、檢視不足。統(tǒng)籌調(diào)度追求“精細(xì)化”。定期匯總分析調(diào)研進(jìn)度，從能否直面矛盾、摸到實(shí)情、找準(zhǔn)對(duì)策、呼應(yīng)期盼等四個(gè)維度評(píng)估成效，適時(shí)調(diào)整調(diào)研安排，及時(shí)正向糾偏。三是圍繞“三有”目標(biāo)，精準(zhǔn)“解題”。在調(diào)查研究過(guò)程中加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，提出依據(jù)詳實(shí)的對(duì)策舉措，形成一批有深入思考、有實(shí)踐探索的調(diào)研成果，力求對(duì)策建議“有質(zhì)量”。對(duì)短期內(nèi)能解決的問(wèn)題，堅(jiān)持立查立改、緊抓快辦、不留空白，力爭(zhēng)盡快見(jiàn)真章、出實(shí)效；一時(shí)難以解決的，通過(guò)會(huì)辦共商、深挖細(xì)查，找出行之有效的破解之法，切實(shí)推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，確保問(wèn)題整改“有效率”。對(duì)經(jīng)過(guò)充分論證、較為成熟的調(diào)研成果，及時(shí)交辦、會(huì)辦、領(lǐng)辦，以“清單式落實(shí)、項(xiàng)目化管理、責(zé)任制推進(jìn)”的方式跟蹤督促，并適時(shí)通過(guò)制度形式加以固化，使之真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的“妙策良方”，保證跟蹤問(wèn)效“有韌勁”。四是把握調(diào)研契機(jī)，務(wù)實(shí)“答題”。把調(diào)查研究作為全縣干部深入基層“轉(zhuǎn)作風(fēng)”、真解問(wèn)題“提能力”的一次試金石。堅(jiān)持把調(diào)查研究的過(guò)程轉(zhuǎn)化為解決群眾訴求和所需所盼的過(guò)程，努力用實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成績(jī)?yōu)槿薪?jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展“挑大梁、擔(dān)重任”。 三、檢視整改“實(shí)實(shí)在在”動(dòng)真碰硬 把檢視問(wèn)題、整改問(wèn)題作為主題教育的鮮明特色和根本要求，高起點(diǎn)謀劃推進(jìn)檢視整改工作。一是聚焦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保問(wèn)題整改有力有序。系統(tǒng)梳理排查問(wèn)題49個(gè)，逐一明 ……（未完，全文共2125字，當(dāng)前只顯示1279字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在第二批主題教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言） 上一篇：縣委組織部黨員干部第二批主題教育研討發(fā)言：分類指導(dǎo)促主題教育全面有效 下一篇：學(xué)習(xí)《_著作選讀》研討發(fā)言 相關(guān)欄目：教育 經(jīng)驗(yàn)交流 思想?yún)R報(bào) 工作匯報(bào) 個(gè)人總結(jié) 會(huì)議發(fā)言 |