| 標題：在論壇閉幕式上的發(fā)言 |
| 在論壇閉幕式上的發(fā)言 各位*家人： 緊張密集一天半的論壇就要結(jié)束了，接下來我進行一個總結(jié)，我就不用PPT了。一方面因為這個總結(jié)是我從今天*點鐘到現(xiàn)在剛寫的，另外一方面這個屏幕是幻燈片顯示，不太清晰，所以我就讀我寫的總結(jié)稿。 本來我是沒有準備組織這次會議，或者想推遲到后半年組織會議。因為我的博士論文畢業(yè)壓力非常大。在*老師的總的協(xié)調(diào)下，在*以及許多校長和老師的大力配合下，特別是在*校長的盛情邀請和鼎力支持下，論壇取得圓滿成功。*等老師知道我為畢業(yè)而“掙扎”，所以承擔(dān)了大量瑣碎的工作，極大地節(jié)約了我的精力和時間。 籌備論壇期間，為了讓老師們既省錢又有更多的收獲，為了辦出*的特色，為了給老師們留下美好而深刻的印象，會務(wù)組對各個環(huán)節(jié)精心考慮，反復(fù)修改。我們?nèi)∠瞬粚嵱玫募堎|(zhì)筆記本，換為專門為*訂制的稿紙。國內(nèi)大部分會議的胸牌是通用的，我們?yōu)榱俗尷蠋焸兡艿谝粫r間認識對方，在每個胸牌上都印制了姓名。在胸牌的兩面都印制了姓名，這就避免了由于掛反而無法展示姓名。我們沒有為了方便直接購買書籍，而是在論壇前半月，緊急組織人手編印了全部由*老師撰寫的《一周觀察合集》。我們訂制了私人專屬的水杯，連寫字的筆都刻上了此次論壇的標識。 為了讓大家領(lǐng)略教育前沿的最新動態(tài)，我們邀請來自教育發(fā)達地區(qū)——*省的*、*三位名師。為了更有實效，我打破常規(guī)論壇以講座為主、以專家為主的培訓(xùn)形式，要求專家一定上公開課，要求一定要有來自聯(lián)盟校老師的分享，給大家提供更多的機會，搭建更大的平臺，而且專家要對分享給予點評，讓分享者有更多的收獲。 特別是*校長和第二小學(xué)的老師們?yōu)榇舜螘h更是付出了大量的汗水和精力。如果說到此次會議的籌備，要追溯到**年暑期。當時，*校長就反復(fù)熱情邀請我們將“暑期經(jīng)典共讀”辦到*。會前，學(xué)校購置了桌椅、裝修了會場等，做了大 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1284字，正式會員可完整閱讀）…… 昨天上午，*老師和五年級學(xué)生共同穿越了《數(shù)數(shù)》一課。讓我們真切地體會到“數(shù)學(xué)是一種再創(chuàng)造的智力活動”。*老師做了《核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)思考與實踐》的主題講座，著重就“結(jié)構(gòu)化、提出問題、學(xué)習(xí)冒險”三個核心詞語展開分享。他強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不要讓數(shù)學(xué)變成記憶，要在理解中學(xué)會舉三反一；他說數(shù)學(xué)是一種深刻的美，是一種再創(chuàng)造的智力活動。我們要幫學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為自己的燈塔。 *老師分享的《理想課堂三重境界的三種表達》中，從“一課三備”、深耕“一課三磨”和創(chuàng)新“一課三評”這三個方面詳盡展示了所在學(xué)校在理想課堂方面的探索。 *老師的報告《達成理解的小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)設(shè)計研究》，從借助故事情境、借助多元表征和借助真實情境三個方面進行了分享，呈現(xiàn)了自己對理想課堂的樣態(tài)定位。 *老師圍繞“數(shù)感”，就自己在《玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)》課程中的思考和實踐進行了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的浪漫之旅》的分享。*老師說，數(shù)學(xué)課應(yīng)該是孩子們被潤澤、被喚醒、被啟迪的狀態(tài)，她向我們闡釋了她眼中的理想課堂的模樣：發(fā)明數(shù)學(xué)、創(chuàng)造數(shù)學(xué)，像數(shù)學(xué)家一樣思考…… *老師在《理想課堂構(gòu)建的實踐研究之課堂三環(huán)節(jié)校本化研究》中，針對教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點、課堂教學(xué)的立足點和觀課議課的生發(fā)點進行了詳細闡述，并結(jié)合主要任務(wù)、共讀書目和學(xué)習(xí)要點三個方面展示探索的過程。 *老師在《聚焦新課標理解一致性》分享中，向我們傳達了“一致性”理念，讓我們深刻認識到：作為教師，我們要吃透課標，深化教材，厘清數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。幫助學(xué)生學(xué)會用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思維，使核心素養(yǎng)落地。 點評環(huán)節(jié)，*老師認為各位教師真正做到了真反思、真實踐，也感受到他們“心中有數(shù)學(xué)，眼中有學(xué)生”。他結(jié)合自身實際給老師們提出了寶貴的建議。他說教師要找尋到教育的規(guī)律，通過學(xué)生成長的規(guī)律去教孩子，鼓勵老師們多讀書多磨課，用心打造自己的代表課。 通過一個上午的交流分享，我感受到了讀書、寫作和思考的力量，還感受到了一線教師對理想課堂的熱愛和不懈追求。身為一線教師，我們就要沉下心來，不斷向下扎根、向上生長，用一輩子的時間、以全部的生命去備課，打造出屬于自己的一節(jié)節(jié)精品課，始終以專業(yè)的姿態(tài)行走在教育路上。 *月*日下午，*做了一小時“構(gòu)筑理想課堂”的專題講座。來自全國各地的五個學(xué)校的老師分享了自己在構(gòu)筑理想課堂方面的探索與實踐。來自*和*的教育局教研室的主任*，也分享了各自的經(jīng)驗和見解。今天上午的講座，因為我準備這個發(fā)言，遺憾沒有聆聽*老師的授課和講座。但從剛才*老師的點評中，感受到點評的專業(yè)和精準。良好的點評，既要呈現(xiàn)亮點和特色，也要提供專業(yè)性的建議。 *的論壇，在我心中是有一個標準的。希望在未來的論壇當中要有更多的“吵架”、更多的爭論、更多的質(zhì)疑，而不僅僅是一個分享。因為只有在爭論質(zhì)疑當中才會發(fā)生波姆所說的“對話”，沒有爭論，沒有質(zhì)疑，就無助于思維的打開和激蕩。高質(zhì)量的論壇，可以讓參與者忘記自己，以空杯心態(tài)探究知識。 昨天晚上，我們組織了聯(lián)盟校分組會議和集中會議。各聯(lián)盟校的校長分組進行了充分的交流，大家從線上來到線下，一定感覺有說不完的話�！澳愕淖鳂I(yè)寫完了嗎”“你選修了幾門課”“原來就是你啊”，這些話語成了常聽到的日常語言。各位校長就章程進行了充分的討論，就學(xué)員數(shù)量、課程設(shè)置、收費情況、活動日期等提了誠懇的意見。我都一一記錄，會后將結(jié)合大家的意見，再次對章程進行完善，提交大家表決。今天下午，我們還將組織*線下學(xué)習(xí)中心主任座談，彼此交流經(jīng)驗，充分討論*線下學(xué)習(xí)中心組織、運行等工作。 老師們，“*”成立十四年來，致力于以創(chuàng)教師培訓(xùn)新范式來宣傳推廣新教育實驗。*以*老師提出的“深化新教育教師成長模式，開展教師培養(yǎng)體系再造探索”為方向，針對傳統(tǒng)的“他主”式培訓(xùn)模式的不足，利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能優(yōu)勢，在國內(nèi)率先開創(chuàng)了一種突破地域時空限制，教師自愿加入，自主學(xué)習(xí)，自主管理，自主評價的“自主”式教師培訓(xùn)模式，研發(fā)出“線上線下結(jié)合、理論實踐并重、閱讀寫作交融”的教師成長課程體系，形成了“合作、互動、反思”的課堂教學(xué)特色，被《中國教師報》譽為“教師成長的‘新教育范式’”。 今年，中國教育報、中國教師報以專版的方式報道了*。*老師獲得一丹獎，主要原因也是新教育實驗在教師成長方面探索出的獨特方式，我也在一丹獎教育高峰論壇上介紹了*的經(jīng)驗和做法。 “*”構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。秉承“共讀共寫共同生活”的理念，堅持高端化、專業(yè)化、信息化特色，打造“線上讀書會”“云端論壇”“名家講座”“寒暑期教師經(jīng)典共讀營”等多維度、沉浸式學(xué)習(xí)社區(qū)，讓專業(yè)學(xué)習(xí)成為一種生活方式，讓共同體成為值得信賴的精神家園。 “*”培訓(xùn)成效卓著。 一是培養(yǎng)了一批專家型教師。*年來，累計約四萬名教師加入學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出*等一批國內(nèi)知名的專家型教師和*等一批特級教師。二是研發(fā)了一批教師成長課程。研發(fā)了中西哲學(xué)、構(gòu)筑理想課堂、每月一事、締造完美教室、積極心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)經(jīng)典解讀、教育寫作等*門精品課程。出版了《*》等教材。三是推進了區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。近三年來，*與*等*個縣（市、區(qū)）進行了合作。發(fā)展了*所學(xué)校為*附屬學(xué)校，持續(xù)提供公益培訓(xùn)和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)支持。 **年，*申報項目成功入選教育部“國培計劃”，培訓(xùn)了*省**名小學(xué)語文骨干教師。今年，我們再次成功申報教育部國培項目，暑期將培訓(xùn)*的**名中學(xué)語文骨干教師。這既是對新教育*年實踐探索的充分肯定，也是“*”在教師專業(yè)培訓(xùn)方面的一大突破，具有里程碑意義。 未來*將從以下方面發(fā)展： 一是招募專職人員，建立線下基地。不斷提升組織管理、學(xué)術(shù)研究、課程研發(fā)等水平，匯聚國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，把*辦成中國有影響力的教師培訓(xùn)機構(gòu)，辦成具有新教育特色的教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。 二是匯聚國內(nèi)名師，優(yōu)化課程系統(tǒng)。匯聚國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源，邀請專家名師開課，對課程進行分類分級。首先要分成初級、中級和高級三級課程，同時要分類，分成小學(xué)語文課程、初中語文課程、班主任課程、英語課程，甚至我們后邊還要開校長課程，同時實行學(xué)分制。修完規(guī)定學(xué)分的教師，我們就會頒發(fā)相應(yīng)的證書。初級課程類似于本科，中級課程類似于碩士， ……（未完，全文共6932字，當前只顯示3337字，請閱讀下面提示信息。收藏在論壇閉幕式上的發(fā)言） 上一篇：財政局2023年工作總結(jié)和2024年工作計劃 下一篇：2023年第二批主題教育個人黨性分析 相關(guān)欄目：開幕閉幕 會議發(fā)言 |