| 標(biāo)題：交流發(fā)言：讓“四下基層”與主題教育“同頻共振” |
| 交流發(fā)言：讓“四下基層”與主題教育“同頻共振” “四下基層”是_總書記在福建寧德工作時(shí)大力倡導(dǎo)并身體力行形成的工作方法和工作制度，具體是指宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調(diào)查研究下基層，信訪接待下基層，現(xiàn)場辦公下基層。廣大干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)_總書記關(guān)于“四下基層”的重要批示精神，與學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來，推動(dòng)“四下基 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略297字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、調(diào)查研究下基層，用“腳尖”代替“指尖”。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，各種政務(wù)APP、小程序?qū)映霾桓F，干部與群眾“屏對屏”，用幾通電話、幾條短信收集訴求、解決問題。雖然這種“指尖”操作也能解決群眾的“急難愁盼”，但我們要清醒地意識(shí)到，“下沉一線、直面群眾”的調(diào)查研究不可或缺。一方面，如果缺乏實(shí)地調(diào)研、一線指導(dǎo)，容易對某些復(fù)雜問題做出誤判；另一方面，長期用“鍵對鍵”代替“面對面”，會(huì)淡化黨和群眾之間的魚水情。作為黨員干部，我們要用談話代替電話、用“腳尖”代替“指尖”，借著主題教育的契機(jī)大興調(diào)查研究，擦亮“實(shí)事求是”的招牌，拆除橫在黨和群眾之間的“隔心墻”。 三、信訪接待下基層，用“出診”代替“坐診”。第二批主題教育在基層開展，基層是產(chǎn)生信訪問題的源頭，也是解決信訪問題的主體�；鶎拥拿苓�是要在基層解決，與其被動(dòng)在家“坐診”，不如主動(dòng)上門“出診”。廣大干部要拿出直面問題的勇氣、恪盡職守的擔(dān)當(dāng)，聚焦枝葉關(guān)情的小事、牽腸掛肚的大事，變“群眾上訪”為“干部下訪”，變“干部動(dòng)嘴、群眾動(dòng)腿”為“群眾動(dòng)嘴、干部動(dòng)腿”。在調(diào)查中了解實(shí)際情況，在研究中分析癥結(jié)所在，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)，把執(zhí)政為民的豐碑建在人民心坎上。 四、現(xiàn)場辦公下基層，用“上門”代替“上報(bào)”。悠悠萬事，民生為大。只有常敲百姓門，常進(jìn)百姓家，“零距離”傾聽基層_， ……（未完，全文共1283字，當(dāng)前只顯示772字，請閱讀下面提示信息。收藏交流發(fā)言：讓“四下基層”與主題教育“同頻共振”） 上一篇：交流發(fā)言：全面推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 下一篇：“醫(yī)心向黨醫(yī)路前行”工作匯報(bào)材料 相關(guān)欄目：經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)議發(fā)言 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 教育 |