| 標(biāo)題：黨課：提升政治能力思維能力實踐能力 把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐 |
| 黨課：提升政治能力思維能力實踐能力 把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐 同志們： 自進入新時代以來，_總書記一而再、再而三地強調(diào)要增強思維能力。今年5月，_總書記再次把“提升思維能力”和“提升政治能力”“提升實踐能力”一起作為“增智”的要求提了出來，強調(diào)“提升思維能力”是要把新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，使之成為我們研究問題、解決問題的“總鑰匙”。這對于我們強化理論思維，鍛造科學(xué)思想方法，不斷提升思維能力，完成黨所肩負的社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，具有鮮明的現(xiàn)實針對性和深遠的歷史意義。借此機會，我以“提升政治能力思維能力實踐能力 把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐”為題，從三個方面談?wù)劷诘膶W(xué)習(xí)心得體會，為同志們作一堂黨課報告，與大家共同交流。 一、提升思維能力對于提升政治能力和實踐能力的意義 學(xué)習(xí)領(lǐng)會_總書記關(guān)于“以學(xué)增智”的重要論述，把_總書記提出的“提升思維能力”和“提升政治能力”“提升實踐能力”作為一個統(tǒng)一的整體來深入理解，就能夠體會到提升思維能力對于提升政治能力和實踐能力的意義，從而自覺用好提升思維能力這把“總鑰匙”。 _總書記在論述“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”這一主題教育的根本任務(wù)時，對于什么是“以學(xué)增智”、怎樣“以學(xué)增智”提出了明確的要求。他不僅明確指出“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1048字，正式會員可完整閱讀）…… 二、提升思維能力是完成新時代新征程歷史使命的迫切需要 _總書記如此強調(diào)“提升思維能力”，不僅是因為思維能力的提升對于政治能力和實踐能力的提升具有上述功能和作用，更為重要的是，我們在新時代新征程要完成以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，面臨極其復(fù)雜的局面和斗爭，迫切需要全黨和各級干部特別是高級干部努力把馬克思主義的世界觀方法論以及貫穿其中的立場觀點方法轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，不斷提升我們的思維能力。 _總書記多次強調(diào)：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行！”這里講的“能”“好”“行”，都具有主體與客體、主觀與客觀相統(tǒng)一的鮮明特點。無論是一個黨、一項制度，還是一種主義，能不能、好不好、行不行不僅取決于黨、制度、主義本身，還取決于和它們相聯(lián)系的“人”和“人的能力”。國內(nèi)外的歷史反復(fù)證明，如果“人”或“人的能力”有這樣那樣的問題，黨會褪色變質(zhì)，制度會成為一紙空文，主義會被修正，再好的黨、制度、主義都難以發(fā)揮它們自身的優(yōu)勢或優(yōu)越性。因此，_總書記十分重視黨的能力建設(shè)，尤其是思維能力建設(shè)，包括戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、歷史思維、法治思維、底線思維能力建設(shè)。_總書記為什么如此強調(diào)這個問題呢？我們只要回顧一下進入新時代以來他在這方面的系列重要講話，就可以體會到：他每次提出和闡述這個問題，都直面我們黨面臨的國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢，飽含憂黨憂國憂民之情，充滿濃烈的歷史使命感，體現(xiàn)出對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的深切厚望，具有鮮明的現(xiàn)實針對性。 _總書記強調(diào)“以學(xué)增智”，要求全黨各級干部特別是高級領(lǐng)導(dǎo)干部鍛造科學(xué)思想方法，提升思維能力，針對的是干部隊伍中在思想方法上存在的突出問題。這些問題，除了黨中央一再強調(diào)要糾正的、在少數(shù)干部身上存在的脫離實際的形式主義和脫離群眾的官僚主義，還包括一些干部尤其是一些比較年輕的領(lǐng)導(dǎo)干部在形勢判斷力、問題駕馭力、科學(xué)預(yù)見力、綜合決策力等方面存在的突出問題。 為此，_總書記對我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部提出了一系列有著鮮明針對性的明確要求。一是要求黨的各級干部特別是高級干部鍛造科學(xué)思想方法，能夠在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正確判斷形勢，始終保持政治上的清醒和堅定；二是要求黨的各級干部特別是高級干部鍛造科學(xué)思想方法，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干；三是要求黨的各級干部特別是高級干部鍛造科學(xué)思想方法，能夠在各種風(fēng)險和困難下，提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)，有效防范、管理、處理國j-a全風(fēng)險，有力應(yīng)對、處置、化解社會安定挑戰(zhàn)；四是要求黨的各級干部特別是高級干部鍛造科學(xué)思想方法，能夠聚焦我國發(fā)展面臨的突出矛盾和問題，深入調(diào)查研究，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，進行前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業(yè)發(fā)展，完成新時代新征程的歷史任務(wù)。 三、歸根到底是要強化中國共產(chǎn)黨和中華民族的理論思維 恩格斯有句名言：“一個民族要站在科學(xué)的高峰，就一刻也不能沒有理論思維�！盻總書記十分重視這一名言、這一思想，他深刻指出：“中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒有理論思維。”“一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引�！崩碚撍季S對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性顯而易見。 一個民族如此，一個政黨也如此，要站在科學(xué)的高峰，一刻也不能沒有理論思維。在大風(fēng)大浪中保持政治上的清醒，不能沒有理論思維，不能沒有科學(xué)思想方法；在不斷變化的形勢下增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，也不能沒有理論思維，不能沒有科學(xué)思想方法。對于行進在中國式現(xiàn)代化道路上的中國共產(chǎn)黨人來說，面對紛繁復(fù)雜的斗爭形勢和繁忙的行政事務(wù)，我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部絕不能陷入忙忙碌碌的事務(wù)主義，再忙再累也不能丟掉理論學(xué)習(xí)，而要在增強理論修養(yǎng)中形成科學(xué)思想方法，提升思維能力。否則，我們就難以擔(dān)當(dāng)和完成時代賦予我們的歷史重任。由此可見理論思維對于新時代黨的建設(shè)和黨的事業(yè)發(fā)展的重要性。 首先，提升思維能力，強化理論思維，要求我們在百忙之中加強理論學(xué)習(xí)。理論思維，作為理性思維，不同于感性思維，來自實踐中積累的經(jīng)驗又不滿足于經(jīng)驗性的認識。_在《實踐論》中對于感性認識必須上升到理性認識，唯有理性認識才能把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，已經(jīng)講得十分清楚了。中國共產(chǎn)黨重視理論思維，就在于中國共產(chǎn)黨懂得這一認識規(guī)律。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是作為新時代的領(lǐng)導(dǎo)干部，不能沒有實踐經(jīng)驗，同樣也不能沒有理論修養(yǎng)和理論思維�，F(xiàn)在我們的各級干部大多有較高的學(xué)歷和專業(yè)知識，也經(jīng)歷過各個層級工作崗位的鍛煉并積累了許多實踐經(jīng)驗，但為什么黨還要讓他們分批分期到黨校進修或培訓(xùn)呢？就是因為他們還要提升馬克思主義的理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，而黨校就是推動黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義 ……（未完，全文共4905字，當(dāng)前只顯示2725字，請閱讀下面提示信息。收藏黨課：提升政治能力思維能力實踐能力 把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐） 上一篇：微黨課：不斷深化對文化建設(shè)的規(guī)律性認識 下一篇：在理論宣講進基層工作推進會上的講話 相關(guān)欄目：黨課教案 政協(xié) 政治 政協(xié)講話 政治法律 大學(xué)生 社會實踐 電力 能源 就業(yè) 學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)材料 質(zhì)檢 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 七一黨建專題 |