| 標題：機關(guān)寫手也要多到基層——學用“四下基層”制度有感 |
| 機關(guān)寫手也要多到基層——學用“四下基層”制度有感 機關(guān)寫手也要多到基層 ——學用“四下基層”制度有感 成 文 領(lǐng)導干部“宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調(diào)查研究下基層，信訪接待下基層，現(xiàn)場辦公下基層”，合稱“四下基層”，這是_總書記在福建工作期間大力倡導并身體力行形成的重要工作方法和工作制度，具有十分豐富的精神內(nèi)涵、歷久彌新的時代價值，因為與時下主題教育的總要求、目標任務、重點措施高度吻合，正在成為推進第二批主題教育的重要抓手，在廣袤的中華大地上生根發(fā)芽、開花結(jié)果，煥發(fā)出更加絢麗的時代光芒。 基層是工作落實的終端、服務群眾的前沿，也是發(fā)掘新鮮經(jīng)驗的富礦、汲取群眾智慧的活泉。不僅領(lǐng)導干部要常下基層、多下基層，作為服務領(lǐng)導的文膽、以文輔政的寫手，同樣需要多到基層去，化“腳力”為“能力”。 領(lǐng)導有領(lǐng)導的責任，寫手有寫手的任務。各級機關(guān)的寫手到基層去，目的往往和領(lǐng)導不一樣，應當聚焦于以下四個方面。 第一，到基層去接地氣、吸養(yǎng)分。地氣，本意是土地山川 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略731字，正式會員可完整閱讀）…… 第二，到基層去挖信息、抓活魚。信息既是一種常見常用的機關(guān)文稿，也是撰寫機關(guān)文稿不可或缺的重要素材。作為機關(guān)寫手，可以把基層報送、上級編發(fā)的信息作為收集寫作素材的重要來源，更應邁開腿、俯下身，扎到基層，沉到一線，直接收集一手資料，深入發(fā)掘“冒著熱氣、沾著露珠、透著泥土芬芳”的信息原料，這樣得到的寫作素材才會更真實、更新鮮、更合用。 古人說：“涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍�！保h·王充《論衡·別通》）又有人說：“凡菱筍魚蝦，從水中采得，過半個時辰，則色味俱變；其為菱筍魚蝦之形質(zhì)，依然尚在，而其天則已失矣。諺云‘死蛟龍，不如活老鼠’，可悟作詩文之旨�！保ㄇ濉ぴ丁峨S園詩話補遺》）這就啟示我們：找信息要下深水，用信息要趁新鮮，而要做到這兩點，親力親為是最好的選擇。 第三，到基層去找典型、選樣板。這里所說的“典型”也有兩重含義：一指工作典型，包括先進典型、反面典型；二指典型事例。無論哪一類典型，自己發(fā)現(xiàn)的都比別人推薦的更可信、更可靠。 典型引路、榜樣示范是重要的工作方法。選樹先進典型和身邊榜樣的時候，機關(guān)寫手往往是重要推手，因為這些典型和榜樣的事跡需要寫手去幫助作總結(jié)、作宣傳。實際工作中，既有經(jīng)得起各方檢驗的“真典型”，也不乏包裝出來的“假典型”。機關(guān)寫手在撰寫典型經(jīng)驗材料、先進事跡材料的時候，不能簡單搞來料加工、文字包裝，最好能到實地去走一走、看一看，到群眾中去問一問、聽一聽，這樣不僅能掌握更多“活情況”，更重要的是掌握真情況。我們經(jīng)常說“文責自負”。作為機關(guān)寫手，對文稿負責不僅要對文字負責，更重要的是對內(nèi)容負責、對“文品”負責、對“文質(zhì)”負責。 第四，到基層去跟領(lǐng)導、學本領(lǐng)。領(lǐng)導之所以能成為領(lǐng)導，必有過人之處。作為下級，服務領(lǐng)導的過程往往也是向領(lǐng)導學習的過程。向領(lǐng)導學習，最直接的方式是跟著學，跟會議、跟講話、跟調(diào)研是跟著學的主要渠道。 領(lǐng)導干部下基層，無論目的是“四下基層”中的哪一種，都有很多可學之處。比如，宣傳黨的路線、方針、政策下基層，既可以讓我們直接從聆聽中受益，又可以從領(lǐng)導身上學習把黨的路線方針政策講清楚講明白、推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”的豐富經(jīng)驗；調(diào)查研究下基層，既可以讓我們跟著長見識、開眼界，又可以學習深入調(diào)研的好作風、破解難題的好方法；信訪接待下基層，既可以讓我們跟著傾聽群眾呼聲、摸清社情民意，又可以學習處理復雜問題、化解矛盾糾紛的工作藝術(shù)；現(xiàn)場辦公下基層，既可以讓我們直接看到領(lǐng)導是怎樣推動問題在一線解決、工作在一線落實的，又可以了解到黨的路線方針政策在貫徹執(zhí)行中存在哪些堵點淤點難點。由此看來，跟著領(lǐng)導下基層實在是好處多多。 有的領(lǐng)導走到哪兒都把“筆桿子”帶著，讓他（她）了解自己的關(guān)注點，減少信息不對稱的現(xiàn)象，以便更好地提供文稿服務。與此相反，也有的領(lǐng)導走出去、下基層，只帶拎包的、跑腿的，就是不帶寫材料、拿筆桿的。需要作講話、作指示的時候，領(lǐng)導自己做準備，或者不用稿子直接開講也就算了，問題是有的領(lǐng)導并不這樣做，而是要么讓寫手提前把稿子寫好，要么讓寫手遠程支持、“空投”稿件。更有甚者，明明沒有安排寫手參加調(diào)研，卻要讓他（她）負責撰寫調(diào)研報告，老百姓把這種現(xiàn)象稱作“磨刀的不砍柴，砍柴的不磨刀”，典型的“兩張皮”。很多寫手天天待在辦公室里，不見窗外事，兩眼一抹黑，連與領(lǐng)導溝通的機會都沒有，要寫出生動反映情況、合乎領(lǐng)導 ……（未完，全文共3422字，當前只顯示1901字，請閱讀下面提示信息。收藏機關(guān)寫手也要多到基層——學用“四下基層”制度有感） 上一篇：人社局新春獻詞——熱望啟程 奔赴未來輝煌 下一篇：思想教育座談會發(fā)言：推動教育重塑創(chuàng)新做強集中學習 相關(guān)欄目：機關(guān) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 規(guī)章制度 讀后感 |