| 標(biāo)題：2024年新時(shí)代黨性教育方式方法創(chuàng)新研究課題報(bào)告 |
| 2024年新時(shí)代黨性教育方式方法創(chuàng)新研究課題報(bào)告 黨性教育是貫穿黨員組織生活始終的一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)黨性教育是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性和純潔性的重要途徑。立足中國特色社會主義新時(shí)代，_總書記將馬克思主義黨性理論與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及新時(shí)代黨建實(shí)踐相結(jié)合，形成了關(guān)于新時(shí)代黨性教育的思想，系統(tǒng)回答了新時(shí)代黨性教育的地位作用、目標(biāo)要求、核心內(nèi)容、途徑方法等基本問題，實(shí)現(xiàn)了黨性教育理論的重大突破和創(chuàng)新。因此，在新形勢下，著力創(chuàng)新黨性教育方式方法，進(jìn)一步提升黨性教育的針對性和實(shí)效性，使黨性教育觸及到黨員干部的內(nèi)心深處、能夠內(nèi)化于心、外化于行、有效提升黨性教育質(zhì)量，對于新時(shí)代深化全面從嚴(yán)治黨、鞏固黨的長期執(zhí)政地位和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。 一、什么是“黨性教育”？ 在我黨歷史上，“黨性”這一概念最早出自劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，這被譽(yù)為黨的建設(shè)方面的經(jīng)典文獻(xiàn)。書中第一次回答了一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員為什么以及怎樣增強(qiáng)黨性原則和黨性修養(yǎng)的問題。“黨性教育”有廣義和狹義兩種概念。 從內(nèi)容上看，狹義上的“黨性教育”是指黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想、理想信念、方針政策、規(guī)章制度、歷史傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)等方面的教育；廣義上的“黨性教育”則還包括道德品行、法治思維、反腐倡廉等方面的教育。 從形式上看，狹義上的“黨性教育”主要是指與上述內(nèi)容相關(guān)的集中輔導(dǎo)授課；而廣義上的“黨性教育”，既包括有組織的集中教育，也包括日常的黨員個(gè)人教育。 二、新時(shí)代黨性教育的基本內(nèi)涵 黨性教育是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要組成部分，黨的十八大以來，_總書記適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，從保持黨的先進(jìn)性和純潔性的戰(zhàn)略高度，強(qiáng)調(diào)要 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1181字，正式會員可完整閱讀）…… 這一思想體系系統(tǒng)回答了什么是新時(shí)代的黨性教育，如何進(jìn)行新時(shí)代黨性教育的問題，內(nèi)容豐富深刻，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，理論形態(tài)完備，揭示了新時(shí)代黨性教育的基本規(guī)律，開創(chuàng)了馬克思主義黨性教育理論中國化的新境界。必將在指導(dǎo)思想的層面發(fā)揮巨大的威力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢指引航向并保駕護(hù)航。 三、當(dāng)前黨性教育工作中存在的一系列問題 （一）黨性教育課程內(nèi)容缺乏實(shí)效性和針對性 當(dāng)前的黨性教育在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中并沒有深入了解受教育者的實(shí)際情況，比如年齡、工作類型、學(xué)歷、認(rèn)知能力等等，而且培訓(xùn)課程內(nèi)容也存在重合或者類似的情況，這就使得黨性教育的課程不管是在難度或深度的梯度設(shè)計(jì)上明顯不夠。 （二）黨性教育的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性 形式和內(nèi)容是黨性教育中必不可少的組成部分，因此課堂教學(xué)也是黨性教育傳授理論知識的主要方式，這種教學(xué)方式不可避免地會出現(xiàn)授課方式單一、形式固化等機(jī)械化的授課方式，也類似于學(xué)校課堂那種灌輸式的教學(xué)，這種僵化的授課模式就直接導(dǎo)致了黨性教育質(zhì)量下降，參訓(xùn)學(xué)員無法從教育內(nèi)容中掌握感同身受的東西，無法產(chǎn)生共鳴，最終失去黨性教育的初衷。 （三）黨性教育的考評機(jī)制有待于完善 黨性教育主要就是通過理論知識的傳授以及實(shí)踐上的感受來影響人們的思想觀念以及行為態(tài)度，而黨性教育作為一項(xiàng)思想精神層面的教育，在實(shí)際的評價(jià)過程中也面臨較大的難度，普通的數(shù)據(jù)量化考核也不能反映出其實(shí)際的黨性教育成果，在針對教育教師的評價(jià)上，更是摻雜著較多的“私人情分”，無法真實(shí)反映出授課教師真正的授課水平以及教育修養(yǎng)。 （四）黨性教育的途徑比較單一，在實(shí)踐中錘煉黨性做得不夠。 黨性教育并不單單只是理論知識的傳授，其教育過程更要注重實(shí)踐與拓展，_總書記也曾說過“實(shí)踐是干部教育培訓(xùn)最好的課堂”，只有將黨性教育寓教于樂、寓教于趣、寓教于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐當(dāng)中才能獲得較好的教育效果。但是當(dāng)前黨性教育中過多的注重理論知識的傳授并不能獲得較好的教育效果，而且缺乏實(shí)踐體驗(yàn)的過程，也無法讓受教育者體悟到黨的信念，無法獲得直觀的知識和經(jīng)驗(yàn)來淬煉自身的黨心。 （五）受教育者主觀重視不足。 在當(dāng)前的黨性教育中，受教育對象包含著社會上的大眾也包含著在校的學(xué)生，因任職狀況、學(xué)歷層次以及工作經(jīng)驗(yàn)等方面的不同會使其對黨性教育存在不一樣的看法，部分受教育者在進(jìn)行黨性教育的過程中并不重視理論知識的學(xué)習(xí)，也沒有深刻的去體悟黨性教育中所體現(xiàn)出來的內(nèi)涵意義，這種自身主觀重視不足的現(xiàn)象會使其在接受教育過程中無法獲得良好的教育效果。 四、新時(shí)代黨性教育的創(chuàng)新 （一）深化黨性教育內(nèi)容 1.黨史國史教育。將黨史、國史、地方史與黨性教育課程教學(xué)有效結(jié)合，利用黨史增強(qiáng)思想政治教育效果，利用國史充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，利用地方史激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，深入開展黨史國史教育，在幫助學(xué)員深入了解黨和國家歷史的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)其對黨的認(rèn)同感和使命感。另一方面，深入整理吉林省本地紅色文化、資源，結(jié)合地方史教育，使參訓(xùn)對象接受更真實(shí)、更生動、更貼切的歷史教育。吉林省有著悠久革命歷史傳統(tǒng)和厚重的紅色文化底蘊(yùn)，全省紅色資源數(shù)量眾多，特色突出，承載了中國抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等歷史，可以說紅色基因是白山松水文化的靈魂，通過深入挖掘本地紅色歷史，依托“東北抗聯(lián)精神”“抗美援朝精神”開展現(xiàn)場教學(xué)，深度互動研討等方式，可以作為黨性教育內(nèi)容創(chuàng)新方面的有益嘗試。 2.理想信念教育。一是將理想信念教育與黨的理論教育相結(jié)合。理論上的清醒與堅(jiān)定，是思想上清醒與堅(jiān)定的前提和保證。_同志要求我們：“精讀馬克思主義經(jīng)典的代表性著作，追本溯源，把握馬克思主義基本原理”。二是將理想信念教育與黨史國史教育相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史過程中，深刻把握歷史發(fā)展方向，進(jìn)一步增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定中國特色社會主義事業(yè)的必勝信念。 3.黨風(fēng)黨紀(jì)教育。中國共產(chǎn)黨是全國各族人民利益的忠實(shí)代表，全心全意為人民服務(wù)是的黨的根本宗旨。通過加強(qiáng)黨的根本宗旨教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育、黨紀(jì)國法教育、反腐倡廉教育、道德品行教育、戰(zhàn)略思維教育、法治思維教育等，再針對不同班次，不同教育對象，進(jìn)行因材施教，分類施教，可以提升黨性教育的針對性和實(shí)效性。 （二）創(chuàng)新黨性教育的方式方法 1.改進(jìn)理論教育方法，夯實(shí)黨性教育基礎(chǔ)。理論教育首先要?jiǎng)?chuàng)新觀念：一是以人為本，滿足教育對象的內(nèi)在需求。黨性教育應(yīng)當(dāng)關(guān)心人、理解人、尊重人，使黨員干部在平等民主的氣氛中接受教育。二是充分調(diào)動教員和學(xué)員兩個(gè)方面的積極性，做到教學(xué)相長，學(xué)學(xué)想長。理論教育方法創(chuàng)新，就是要運(yùn)用講授式、研究式、啟發(fā)式、案例式、模擬式等多種教育方法，把學(xué)員學(xué)習(xí)過程變成積極參與思想交流與碰撞的過程，使課堂教育變成學(xué)員認(rèn)真感悟黨性黨風(fēng)黨紀(jì)的思想盛宴。其次要拓寬理論學(xué)習(xí)渠道。利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立起來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，設(shè)立黨性教育的理論輔導(dǎo)模塊、倡導(dǎo)黨員干部自主選學(xué)，同時(shí)各單位網(wǎng)站、工作群也可以開設(shè)理論學(xué)習(xí)論壇，通過新媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺，黨員、干部能夠充分發(fā)表意見，平等交流。 2.改進(jìn)黨性分析方法，抓好黨性教育關(guān)鍵。黨性分析是運(yùn)用理論著重解決思想實(shí)際問題的自我教育活動，是黨員黨性鍛煉的重要內(nèi)容和黨性教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基層黨組織普遍存在對黨員黨性分析要求不嚴(yán)的問題，因此黨員干部在黨性分析中不愿充分暴露自己的思想，剖析中不能觸 ……（未完，全文共6378字，當(dāng)前只顯示3071字，請閱讀下面提示信息。收藏2024年新時(shí)代黨性教育方式方法創(chuàng)新研究課題報(bào)告） 上一篇：大學(xué)校園安全穩(wěn)定工作調(diào)研報(bào)告 下一篇：融媒體中心黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制自查報(bào)告 相關(guān)欄目：教育 大學(xué)生 調(diào)研報(bào)告 綜合論文 |