標(biāo)題:在區(qū)委黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)整治工作推進(jìn)會(huì)上的講話 |
在區(qū)委黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)整治工作推進(jìn)會(huì)上的講話 同志們: 這次會(huì)議,主要是學(xué)習(xí)貫徹_總書記關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話精神和中央、省委、市委關(guān)于專項(xiàng)整治相關(guān)推進(jìn)會(huì)精神,按照黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育總體安排,對(duì)我區(qū)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署、再落實(shí),以開展專項(xiàng)整治行動(dòng)的決心、信心和實(shí)際成效推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育向縱深發(fā)展。剛才,幾個(gè)牽頭部門分別作了匯報(bào)。總體上看,都分別制定了具體的實(shí)施方案,做了大量的工作,取得了一定的效果。下一步,要圍繞提高群眾滿意度、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展鞏固擴(kuò)大專項(xiàng)整治成效。下面,我講三點(diǎn)意見。 一、提升政治站位,增強(qiáng)開展專項(xiàng)整治工作的思想自覺和行動(dòng)自覺 我們要充分認(rèn)識(shí)抓好專項(xiàng)整治的重要性迫切性必要性,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感,自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、市委和區(qū)委決策部署上來。 (一)以貫徹落實(shí)為根本點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)專項(xiàng)整治的重要性。中央明確要求,這次要重點(diǎn)整治落實(shí)中央決策部署陽奉陰違、不擔(dān)當(dāng)不作為、違反中央“_”精神以及層層加重基層負(fù)擔(dān)等問題,要注重整治侵害群眾利益、基層黨組織軟弱渙散、對(duì)黃賭毒和黑惡_聽之任之甚至充當(dāng)保護(hù)傘等問題。把機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容,把巡視巡察反饋意見整改、“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”交辦問題、“六個(gè)專項(xiàng)”整治問題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容。此外,我們還把規(guī) ……(快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略941字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 二、把準(zhǔn)目標(biāo),推動(dòng)專項(xiàng)整治工作高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)開展 開展專項(xiàng)整治,就是要奔著問題去、向著困難攻、盯著實(shí)效改。工作方案已經(jīng)明確了“整治什么、怎樣整治、誰來整治”,下一步,我們要做的就是盯緊擰死,從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)抓落實(shí)。 (一)要聚焦三個(gè)方面。要聚焦“整治內(nèi)容”,切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性。專項(xiàng)整治抓什么?就是“8+1+1+1”。“8”是中央規(guī)定動(dòng)作,第一個(gè)“1”是整治機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問題,第二個(gè)“1”是整治“1+3+6”遺留問題,第三個(gè)“1”是整治*水源地周邊環(huán)境問題,這方面我就不再具體闡述。總之,要對(duì)準(zhǔn)靶心、抓住要害,哪個(gè)問題最突出就著重抓哪個(gè),要抓住矛盾最突出、意見最集中的問題,真刀真槍整治。不能當(dāng)和稀泥、抹光墻的“瓦匠”,要當(dāng)實(shí)打?qū)崱⒂才鲇驳摹拌F匠”,F(xiàn)在是4月初,距黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育結(jié)束一共是3個(gè)多月的時(shí)間,必須集中優(yōu)勢(shì)兵力,拿出主要精力下硬茬、出重拳,打好打贏規(guī)定動(dòng)作“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。要聚焦“檢視問題”,切實(shí)增強(qiáng)有效性。找準(zhǔn)問題是基礎(chǔ),解決問題是關(guān)鍵。在檢視問題上,要對(duì)照_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署,對(duì)照黨章黨規(guī),對(duì)照初心使命,不回避、不推脫、不遮掩、不畏難,敢于觸及思想深處、觸及問題實(shí)質(zhì)。要堅(jiān)持開門找問題,通過自己查、上級(jí)點(diǎn)、同級(jí)找、群眾提等方式,把問題一個(gè)一個(gè)揪出來,原因一條一條擺出來,整改措施一項(xiàng)一項(xiàng)列出來,確保整改有目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限。要聚焦“薄弱環(huán)節(jié)”,切實(shí)增強(qiáng)持續(xù)性。專項(xiàng)整治的一些問題,不可能畢其功于一役,有些可能還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)、難以解決。比如違反中央“_”精神問題、形式主義官僚主義問題、層層加重基層負(fù)擔(dān)問題、侵害群眾利益問題等等,稍有不慎,就可能卷土重來。因此,專項(xiàng)整治必須要有打“持久戰(zhàn)”、作長期斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備。對(duì)這些易發(fā)多發(fā)的問題,決不能前緊后松、虎頭蛇尾,要始終保持專項(xiàng)整治工作的連續(xù)性,保持高壓狀態(tài)鐵腕治理不放松,出現(xiàn)一次、治理一次,出現(xiàn)多少、治理多少,反復(fù)抓、抓反復(fù),經(jīng)常抓、抓經(jīng)常,久久為功,抓出成效,做到問題不解決不松勁,解決不徹底不放手,群眾不認(rèn)可不罷休。 (二)要避免三種傾向。區(qū)委對(duì)開展專項(xiàng)整治決心是堅(jiān)定的、態(tài)度是嚴(yán)肅的、要求是嚴(yán)格的,必須要下決心、動(dòng)真格、求實(shí)效,把反對(duì)形式主義貫穿始終。要避免紙上談兵走過場(chǎng)。開展專項(xiàng)整治最大的危險(xiǎn)是走過場(chǎng)。要防止以問題整改為名,層層填表報(bào)數(shù),增加基層負(fù)擔(dān)。要防止只出題不答題、只發(fā)文件不落實(shí)。要避免急功近利搞形式。不能不顧質(zhì)量搶時(shí)間趕進(jìn)度,不能以為黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育3個(gè)月時(shí)間過了,專項(xiàng)整治就結(jié)束了,就可以喘喘氣、歇歇腳了。必須要有鍥而不舍、循序漸進(jìn)的毅力,持之以恒,直到問題得到徹底解決。要避免就事論事浮表象。專項(xiàng)整治必須注重向縱深拓展,往真里抓、向?qū)嵗镎、從根上治。不能片面將?huì)議、文件安排落實(shí)作為整改,防止有選擇性地整改,防止臺(tái)賬整改、材料整改,防止簡單整改就事論事,通過重點(diǎn)問題解決和不斷深化,保證主題教育專項(xiàng)整治整體效果。 (三)要做到三個(gè)結(jié)合。要將解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合。專項(xiàng)整治10個(gè)方面的重點(diǎn)問題,既有思想根源的問題,也有實(shí)際工作的問題,有的還存在相互交織的情況。解決思想問題就是要解決學(xué)習(xí)_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不深不透不實(shí)和干事創(chuàng)業(yè)精氣神不足不夠不強(qiáng)等方面的問題,解決實(shí)際問題就是要著力解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。要從解決思想問題入手,推動(dòng)實(shí)際問題解決;以實(shí)際問題的解決檢驗(yàn)思想問題解決的成效。切實(shí)在解決思想問題上改出干部新面貌,在解決實(shí)際問題上改出發(fā)展新變化。要將解決共性問題和解決個(gè)性問題相結(jié)合。對(duì)于規(guī)定動(dòng)作,必須一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真研究,一件一件落到實(shí)處,不能少、不變通,把規(guī)定動(dòng)作做到位。鼓勵(lì)各部門結(jié)合實(shí)際,在做好10項(xiàng)重點(diǎn)整治問題的同時(shí),找準(zhǔn)各自需要解決的突出問題,探索務(wù)實(shí)管用的具體舉措,把自選動(dòng)作做精彩。要將解決眼前問題和解決長遠(yuǎn)問題相結(jié)合。要有針對(duì)性列出當(dāng)前急需整治的突出問題,以最快的速度予以解決,盡快達(dá)到治標(biāo)效果。對(duì)于需要長期堅(jiān)持整改的任務(wù),要樹立“有問題改問題、沒問題防問題” ……(未完,全文共4404字,當(dāng)前只顯示2447字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在區(qū)委黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)整治工作推進(jìn)會(huì)上的講話) 上一篇:黨員干部黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育研討發(fā)言提綱 下一篇:在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署會(huì)上的講話 相關(guān)欄目:黨委 共青團(tuán) 五一和五四節(jié)日專題 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 教育 |