| 標(biāo)題：關(guān)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的師生問卷調(diào)查報告 |
| 關(guān)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的師生問卷調(diào)查報告 關(guān)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的師生問卷調(diào)查報告 一、調(diào)查背景 2022年國家新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，新課標(biāo)、新課程方案的“雙新”理念，促進了教師育人思想和課堂育人方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要性�；诖�，電子科大附小開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的師生問卷調(diào)查》，通過調(diào)查呈現(xiàn)現(xiàn)狀與需求，進而探尋提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。 本次共收到學(xué)生問卷1446份，教師問卷121份，調(diào)查旨在對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相關(guān)因素進行抽樣分析，剖析影響小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因，探尋提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，從而全面提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。 二、數(shù)據(jù)分析和啟示 （一）師生共通問題的數(shù)據(jù)分析 95.44%的學(xué)生與96.69%的教師都喜歡輕松愉悅的課堂；85.75%的學(xué)生與80.99%的老師喜歡民主平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍；85.41%的學(xué)生與78．51%的教師喜歡合作式學(xué)習(xí)，94.54%的學(xué)生與83.47%的教師希望多種方法相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；在提 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略717字，正式會員可完整閱讀）…… （三）教師單獨問題的數(shù)據(jù)分析 87.60%的教師認(rèn)同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性和必要性；50.41%的教師在面對學(xué)生上課參與度不高的情況時能及時評價激勵，調(diào)動其積極性；當(dāng)學(xué)生遇到困難或情緒低落時，95.78%的教師會單獨溝通、與生共情，89.26%的教師會積極關(guān)注、幫助解決，85.95%的教師會采取家校聯(lián)系、合力育人的方式。 對于問題8，僅有45.45%的教師經(jīng)常思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢娪薪處煹睦砟詈托袨橹g還有“脫節(jié)”的現(xiàn)象，也有教師有關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)機智，但還沒有系統(tǒng)的深度思考。如何把理念轉(zhuǎn)化為實實在在的教學(xué)行為，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是教師需要深度系統(tǒng)思考和踐行的。若教師缺“位”，將會使學(xué)生無“味”。 興趣是引起和維持人的注意力的一個重要因素，對事物感興趣就會促使人們積極愉快地去探究和完成。尤其是小學(xué)階段，興趣的形成來源于教師的誘導(dǎo)和引發(fā)。如何喚起學(xué)生的主觀能動性，是教師提升教學(xué)素養(yǎng)的重要目標(biāo)。 三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 興趣是最好的老師。我們要通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣、鍛煉學(xué)習(xí)毅力，并結(jié)合方法指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)。 （一）用“情”感人，建構(gòu)生命共生的關(guān)系 教學(xué)過程是師生雙方情感交流、生命共生共長的過程。只有師生情感相投，彼此親切，才會使學(xué)生興趣油然而生。 1.民主平等，油然生趣 優(yōu)秀的教師都以自身的人格魅力征服和贏得了學(xué)生的尊重和折服，用優(yōu)秀影響優(yōu)秀！教師應(yīng)在課堂上營造寬松、民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，通過民主平等的氛圍去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。 2.彼此尊重，信任激趣 “親其師，信其道”。有親和力才可能贏得學(xué)生的尊重和信任。開學(xué)三周內(nèi)，所有教師要記住學(xué)生姓名，抽問學(xué)生要人名相符。發(fā)言時關(guān)注每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。尤其應(yīng)給暫時落后的學(xué)生提供成功的發(fā)言機會，使其感受平等與尊重。 3.俯下身來，相映成趣 “教育不是灌輸，而是點燃火焰。”這是蘇格拉底的名言。教師要適時俯下身來傾聽學(xué)生的心靈之音，感受他們的喜怒哀樂，分享他們的成功喜悅，把愛給每一位學(xué)生，用愛和美好的約定喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們一旦和老師有約定，就被寄予了期望，他們的智力、情感，甚至個性都能順利成長，“學(xué)生個個都可雕琢”的神話會變成現(xiàn)實。 （二）以“趣”育人，營造興趣盎然的課堂 教師要從多維度不同方向去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 1.創(chuàng)設(shè)情境，以“境”激趣 “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒和鼓舞”[1]，教師要創(chuàng)設(shè)多元情境點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)故事性情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還會使學(xué)生在不知不覺中獲得知識；創(chuàng)設(shè)游戲性情境，把新知寓于游戲之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處 ……（未完，全文共3353字，當(dāng)前只顯示1862字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的師生問卷調(diào)查報告） 上一篇：優(yōu)化營商環(huán)境調(diào)研報告：“淄博燒烤”現(xiàn)象級出圈對優(yōu)化營商環(huán)境的啟示 下一篇：黨課講稿：凝聚忠誠之心、鑄就忠誠之魂 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 大學(xué)生 學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)材料 調(diào)研報告 |