| 標題：在學校思政金課集體備課研討會上的交流發(fā)言 |
| 在學校思政金課集體備課研討會上的交流發(fā)言 尊敬的各位領導，各位同仁，同志們： _文化思想為高校思政課教學提供了豐厚的文化滋養(yǎng)和課程資源。將_文化思想融入高校思政課教學，是思政課改革創(chuàng)新的內在要求，是提升思政課教學質量和水平的應然之舉，也是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的必然要求。話語體系是一種全新的話語形態(tài)，是話語主體通過某種方式或手段將話語內容在話語語境中具體呈現(xiàn)而組成的觀念、符號、傳播系統(tǒng)，承載著特定的思想文化和價值信仰。將_文化思想融入高校思政課話語體系，要求從話語語境、話語主體、話語內容、話語受眾上著力，不斷增強融入的針對性、精準性和實效性，持續(xù) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略486字，正式會員可完整閱讀）…… 提升話語主體的理論素養(yǎng)。話語主體是指在話語語境下運用語言、符號生成意義的具體的人或社會組織形式，一般有著特定的身份與表達角度，是決定話語體系建構的關鍵要素，主要解決的是“誰來說”的問題。具體到高校思政課話語體系，話語主體主要包括專職思政課教師以及黨政領導干部、社科理論界專家、時代楷模、道德模范等兼職思政課教師共同組成的“大師資”隊伍�！按蜩F必須自身硬”，思政課教師首先要提升理論素養(yǎng)和話語存量。要認真學習、充分理解_文化思想的科學內涵、理論品格與實踐要求。唯有取到“真經(jīng)”，學到“真理”，煉好“內功”，才能掌握科學思想精髓，領會話語本質意蘊，豐富話語分析語料，才能在課堂上生動形象、通俗易懂、準確無誤地將_文化思想講清楚、講明白、講透徹，用真理的力量說服學生、感染學生、贏得學生。 豐富話語內容的思想意蘊。話語內容是思維的產(chǎn)物，是言語者所要表達的核心內容，反映了話語主體想要表達和傳播的思想、觀念、情感等價值取向。高校思政課話語內容是一種科學化、系統(tǒng)化、結構化的知識架構和體系，這些內容構成了高校思政課的課程體系。高校思政課的教學話語，按照其屬性可劃分為文本話語和實踐話語。文本話語主要是指教材話語，它由教學大綱、課程標準、培養(yǎng)目標所決定，具有穩(wěn)定性、統(tǒng)一性和規(guī)范性。實踐話語則是日常教學實踐中的話語，是話語主體針對話語議題所做出的言語表達，具有多變性、靈活性和開放性。_文化思想作為_新時代中國特色社會主義思想的文化篇，是立足新時代的文化建設實踐作出的重大理論創(chuàng)新。將_文化思想融入到思政課堂，要從文化建設全局的高度全面理解_文化思想的內涵特征、理論脈絡和鮮明特色，深刻把握_文化思想蘊涵的重大原創(chuàng)性理論成果，系統(tǒng)學習_總書記在文化傳承發(fā)展座談會上提出的“十四個強調”和對全國宣傳思想文化工作作出的重要指示中提出的“七個著力”，從系統(tǒng)性、全局性、整體性把握_文化思想，切實吃透思想精髓，領會核心要義，明確實踐要求，并將其領會的思想意蘊融入到各門思政課教學中。 契合話語受眾的思維習慣。話語受眾是話語的作用對象，也是話語反饋的發(fā)出者，是接受話語內容和反饋話語效果的關鍵要素，主要回答“對誰說”或“誰來聽”的問題。話語受眾是話語體系鏈條中的關鍵 ……（未完，全文共2098字，當前只顯示1262字，請閱讀下面提示信息。收藏在學校思政金課集體備課研討會上的交流發(fā)言） 上一篇：2024年度上半年黨建工作總結 下一篇：在全礦干部警示教育大會上的講話 相關欄目：教育 學校 經(jīng)驗交流 會議發(fā)言 |