| 標(biāo)題：宣講稿：深入領(lǐng)會二十屆三中全會關(guān)于教育領(lǐng)域改革的新要求，堅持立德樹人，深化教育綜合改革 |
| 宣講稿：深入領(lǐng)會二十屆三中全會關(guān)于教育領(lǐng)域改革的新要求，堅持立德樹人，深化教育綜合改革 同志們： 黨的二十大突出了創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，強調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，明確到2035年建成教育強國、科技強國、人才強國。二十屆三中全會提出，構(gòu)建支持全面創(chuàng)新_機制，統(tǒng)籌推進教育科技人才_機制一體改革，健全新型舉國_，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。著眼于實現(xiàn)從教育大國到教育強國的跨越，從教育、人才、創(chuàng)新等方面更好地服務(wù)于中國式現(xiàn)代化，黨的二十屆三中全會要求深化教育綜合改革。今天的宣講，重點圍繞二十屆三中全會關(guān)于教育領(lǐng)域改革的新動向，與大家進行交流分享，希望對推進教育領(lǐng)域深化改革有所幫助。 一、激發(fā)教育內(nèi)在活力，為中國式現(xiàn)代化提供人才支撐 《決定》指出：“當(dāng)前和今后一個時期是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期�！苯逃�、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，深化教育綜合改革正是發(fā)揮這一支撐作用的重要舉措。建設(shè)教育強國是一項偉大而艱巨的系統(tǒng)工程，要實現(xiàn)建設(shè)教育強國的目標(biāo)愿景，就要深化教育綜合改革，以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，進一步破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的障礙，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，辦好人民滿意的教育。全會《決定》對深化教育科技人才_機制一體改革作出了重要部署。 （一）深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。_總書記指出，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。面對紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對人民群眾新期待，我們要深刻把握深化教育綜合改革的重大意義和歷史使命。從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1284字，正式會員可完整閱讀）…… （三）深化人才發(fā)展_機制改革。《決定》指出：“深化人才發(fā)展_機制改革�！鄙羁陶J(rèn)識和把握人才發(fā)展_機制的邏輯，通過改革激發(fā)廣大人才的發(fā)展動力和創(chuàng)新活力，對于深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質(zhì)。強化人才激勵機制，堅持向用人主體授權(quán)、為人才松綁，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系，為人才成長營造良好的環(huán)境。完善以職業(yè)分類為基礎(chǔ)的就業(yè)調(diào)查統(tǒng)計體系，定期調(diào)查和發(fā)布職業(yè)人才的需求和供給情況，引導(dǎo)人才合理有序流動；加快建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)人力資源市場，促進人才供需匹配，充分發(fā)揮人才潛力。豐富多元人才評價方式，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系。健全舉薦制、認(rèn)定制、評審制、以賽代評制等人才評價制度，加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系；深化職稱評審和職業(yè)資格改革，貫通高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道。深化職務(wù)成果權(quán)屬改革，推動科研人員依法享有職務(wù)科技成果所有權(quán)、長期使用權(quán)和轉(zhuǎn)化收益權(quán)，推進成果轉(zhuǎn)化激勵和盡職免責(zé)機制改革。深化科研經(jīng)費管理改革，擴大經(jīng)費包干制實施范圍，提高橫向科研經(jīng)費使用效率，健全長期穩(wěn)定支持科研人員潛心研究的保障機制，保證科研人員有足夠時間用于科研。改革青年科技人才的使用機制，對他們充分信任、放手使用、精心引導(dǎo)、熱忱關(guān)懷，支持青年科技人才在國家重大科技任務(wù)中“挑大梁”、“當(dāng)主角”。大力弘揚科學(xué)家精神，激勵引導(dǎo)科技人才繼承和發(fā)揚老一輩科學(xué)家科技報國的優(yōu)秀品質(zhì)。打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道，服務(wù)于以企業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合。按照加快建設(shè)國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺的目標(biāo)，完善海外引進人才支持保障機制，形成具有國際競爭力的人才制度體系，探索建立高技術(shù)人才移民制度。 二、培養(yǎng)全面發(fā)展人才，堅持以立德樹人為根本任務(wù) 育人的根本在于立德，堅持德育優(yōu)先既是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的一條基本經(jīng)驗，也是新時代貫徹黨的教育方針的基本要求。立德樹人是新時代教育工作的根本任務(wù)，要將其貫穿教育教學(xué)的全過程和教育管理的各環(huán)節(jié)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。建設(shè)教育強國、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，旨在以教育的高質(zhì)量發(fā)展完成新時代教育工作的根本任務(wù)，培養(yǎng)大批在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。中國式現(xiàn)代化急需的各級各類人才，首先應(yīng)該是具有堅定理想信念、始終心懷“國之大者”的優(yōu)秀人才。 第一，全面貫徹黨管人才原則。黨管人才是人才工作的根本原則，也是方向所在、力量所在、優(yōu)勢所在。要健全高位推動人才工作領(lǐng)導(dǎo)機制，完善黨管人才的組織體系，優(yōu)化機構(gòu)建設(shè)和力量配置，加強宏觀把控、政策支撐、組織協(xié)調(diào)和服務(wù)保障，確保人才發(fā)展_機制破得深、立得穩(wěn)。人才工作是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣、關(guān)聯(lián)度高、耦合性強，要打造權(quán)責(zé)明晰、多級聯(lián)動、橫縱打通的人才全協(xié)同推進機制，充分發(fā)揮各級黨委（黨組）總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，防止和克服各行其是、相互掣肘，構(gòu)建各職能部門和各用人主體整體聯(lián)動、數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)協(xié)同、齊抓共管的工作格局。堅持人才工作目標(biāo)責(zé)任制考核，完善人才工作專項述職評議、黨委聯(lián)系服務(wù)人才工作等制度，加大人才工作在年度目標(biāo)責(zé)任考核中的權(quán)重，推動“一把手”抓“第一資源”，切實將黨管人才工作落到實處。改進完善科技人才發(fā)展_機制，營造良好創(chuàng)新生態(tài)，鼓勵科技人才參與創(chuàng)新實踐、投身科技研發(fā)，更好地發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、凝聚人才，全方位激活“人才引擎”的澎湃動力。充分發(fā)揮新型舉國_優(yōu)勢。充分調(diào)動各方面創(chuàng)新要素，高效配置科技力量和創(chuàng)新資源，激發(fā)政府、企業(yè)、科研機構(gòu)等主體的創(chuàng)造性和主動性，推動“政產(chǎn)學(xué)研用”各環(huán)節(jié)緊密銜接，提升科技創(chuàng)新產(chǎn)出效能。 第二，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策。沒有用人主體的積極性，就沒有人才的積極性。人才怎么用、用得怎么樣，用人單位最有發(fā)言權(quán)。要積極為人才松綁，完善人才管理制度，做到以人才為本，信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才。要賦予人才更大技術(shù)路線決定權(quán)、更大經(jīng)費支配權(quán)、更大資源調(diào)度權(quán)，以管理的有所為、有所不為換來人才的大有可為、大有作為。科研扶持、創(chuàng)新激勵、實干表彰，是對優(yōu)秀人才職業(yè)生涯和個人成長的重視，住房、醫(yī)療、子女教育等“關(guān)鍵小事”也不能忽視。列清單、拼服務(wù)、比細(xì)節(jié)，全國各地聚焦“關(guān)鍵小事”誠意頗多、創(chuàng)意不少，對人才的衣食住行服務(wù)正融入城市人才生態(tài)建設(shè)。比人才服務(wù)清單更打動人心的，在政策兌現(xiàn)流程上簡化、在服務(wù)細(xì)節(jié)上優(yōu)化。城市和人才之間不是“一錘子買賣”，而是互相成就的“雙向奔赴”，人才服務(wù)清單不能“只見樹木不見森林”，更不能淪為“紙面清單”。只有服務(wù)更精準(zhǔn)，人才環(huán)境才更有美譽度。拿出包容與真心，對接好人才的工作生活期待，關(guān)注高層次人才也關(guān)注青年人才，聚焦選拔任用、職稱評聘，也留心衣食住行、精神需求，持續(xù)為人才施展才華、安心奮斗添磚加瓦，人才“幸福指數(shù)”定能不斷提升。不斷深化人才發(fā)展_機制改革，營造尊重人才、求賢若渴的社會環(huán)境，公正平等、競爭擇優(yōu)的制度環(huán)境，待遇適當(dāng)、保障有力的生活環(huán)境，方能讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。 第三，健全完善科學(xué)的人才評價激勵體系，激發(fā)人才的創(chuàng)新潛力，充分發(fā)揮人才的核心作用。人才猶如燧石，越激發(fā)越能放射火花。要強化正向激勵，建立健全人才創(chuàng)新激勵機制，，打破論資排輩，真正做到“誰有本事誰上、誰能干成獎?wù)l”。堅持“用人者評價”原則，鼓勵高等院校、科研機構(gòu)、企業(yè)等建立科技人才分類評價指標(biāo)體系，并自主開展評價工作。從“破四唯”入手，優(yōu)化評價與激勵機制，實現(xiàn)評價體系的個性化和差異化。對于基礎(chǔ)研究人才，重點評價原創(chuàng)性、科學(xué)價值 ……（未完，全文共6935字，當(dāng)前只顯示3339字，請閱讀下面提示信息。收藏宣講稿：深入領(lǐng)會二十屆三中全會關(guān)于教育領(lǐng)域改革的新要求，堅持立德樹人，深化教育綜合改革） 上一篇：國有企業(yè)黨組關(guān)于思想政治工作情況的報告 下一篇：在2024年全市殘疾兒童康復(fù)救助工作推進會上的匯報發(fā)言 相關(guān)欄目：開學(xué) 換屆 學(xué)習(xí)材料 黨委 黨務(wù)講話 教育 改革 改革開放 綜治 綜合論文 |