| 標(biāo)題：學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神研討發(fā)言：統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革 |
| 學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神研討發(fā)言：統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革 黨的二十屆三中全會高度評價了新時代以來全面深化改革的成功實踐和偉大成就，審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》），指出當(dāng)前和今后一個時期是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期，對進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出了重大戰(zhàn)略部署，是我們黨歷史上又一重要綱領(lǐng)性文獻(xiàn)�！稕Q定》對“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新_機制”作出部署，要求“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革，健全新型舉國_，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”，將教育、科技、人才工作擺在更加突出位置。這與黨的二十大精神一脈相承，又結(jié)合新階段新形勢進(jìn)行了創(chuàng)新發(fā)展，成為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的根本遵循和行動指南。 一、教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐 《決定》提出的“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”重要論斷，是黨的二十屆三中全會圍繞進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的主題，對黨的二十大報告提出的“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”重要表述的深化發(fā)展，深刻揭示了深入實施科教興國 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略935字，正式會員可完整閱讀）…… 新中國成立75年來，舉國_是黨領(lǐng)導(dǎo)開展社會主義建設(shè)的重要方法之一，是我國的制度優(yōu)勢所在。舉國_在經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)研究、國防安全、競技體育等領(lǐng)域均發(fā)揮了重要作用，并經(jīng)歷了由傳統(tǒng)舉國_到新型舉國_的變遷。 進(jìn)入新時代以來，以為核心的黨中央審時度勢，圍繞發(fā)揮新型舉國_優(yōu)勢、加快推進(jìn)高水平科技自立自強作出一系列重大決策部署。黨的十九屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》指出：“構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟條件下關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國_�！敝醒肴嫔罨母镂瘑T會第二十七次會議進(jìn)一步明確，健全關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國_，要把政府、市場、社會有機結(jié)合起來，科學(xué)統(tǒng)籌、集中力量、優(yōu)化機制、協(xié)同攻關(guān)。 黨的二十大報告明確指出，完善科技創(chuàng)新體系，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，健全新型舉國_，強化國家戰(zhàn)略科技力量，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)�！稕Q定》指出，“必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革，健全新型舉國_，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”，將深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革，與健全新型舉國_、提升國家創(chuàng)新體系整體效能直接聯(lián)系起來，體現(xiàn)出在統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革方面，黨中央的推進(jìn)思路和路徑有了進(jìn)一步深化。 新型舉國_是一種集中全國各方面人力、物力、財力，以國家發(fā)展和國家利益為根本旨?xì)w，以攻克某項重大項目或完成某項重要任務(wù)為主要目標(biāo)，以實現(xiàn)突破性發(fā)展和跨越式進(jìn)步為外在表現(xiàn)的獨特_。它在發(fā)揮市場資源配置決定性作用的同時，聚焦國家需求建立戰(zhàn)略性任務(wù)決策機制，最大限度整合社會資源，集中力量辦大事�！疤嵘龂覄�(chuàng)新體系整體效能”中的“國家創(chuàng)新體系”內(nèi)涵豐富，主要包括技術(shù)創(chuàng)新體系、知識創(chuàng)新體系、國防科技創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系、科技中介服務(wù)體系和治理創(chuàng)新體系等。 在加快構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展背景下，健全新型舉國_、提升國家創(chuàng)新體系整體效能，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革。如何實施？很重要的一點是要注重遵循客觀規(guī)律，弘揚追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神。新時代中國統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，都得益于對客觀規(guī)律的尊崇和對科學(xué)精神的弘揚。同樣道理，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革，也要堅持實事求是的思想路線和科學(xué)精神，尊重并遵循客觀規(guī)律。否則，就會導(dǎo)致教育科技人才_機制一體改革出現(xiàn)失誤和挫折。只有尊重客觀規(guī)律、弘揚科學(xué)精神，用實事求是的態(tài)度、正確的方法觀察問題、解決問題，科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略才能深入實施，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革才會成功，新型舉國_的優(yōu)勢才會得到體現(xiàn)，國家創(chuàng)新體系的整體效能才會提升。 黨的二十大報告指出：“萬事萬物是相互聯(lián)系、相互依存的。只有用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點觀察事物，才能把握事物發(fā)展規(guī)律�！� 統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革，需要在方法論上堅持系統(tǒng)觀念，運用系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維和全局思維，充分認(rèn)識教育、科技、人才三者是客觀聯(lián)系的，不能刻板地將三個領(lǐng)域分開進(jìn)行、分頭改革。具體到落實層面，需要相關(guān)部門協(xié)同開展，在_和各種政策制度的構(gòu)建維度上，統(tǒng)籌推進(jìn)、一體布局和協(xié)同并進(jìn)。 三、深化教育綜合改革，深化科技_改革，深化人才發(fā)展_機制改革全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。黨的十八大以來，我國的教育、科技、人才事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。 我國建成世界上規(guī)模最大的教育體系，各級教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，高等教育毛入學(xué)率超過*％，進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。新增勞動力平均受教育年限超過*年，接受高等教育的人口達(dá)到*.*億，我國研發(fā)人員總量居世界首位。全社會研發(fā)經(jīng)費支出居世界第二位，基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強，關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)重大突破，創(chuàng)新主體和人才的活力進(jìn)一步釋放，我國成功進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。但是對照加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的目標(biāo)和人民群眾的期望， ……（未完，全文共4373字，當(dāng)前只顯示2429字，請閱讀下面提示信息。收藏學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神研討發(fā)言：統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才_機制一體改革） 上一篇：在全省審計系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神宣講會上的講稿 下一篇：領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)《在紀(jì)念_同志誕辰120周年座談會上的講話》心得體會 相關(guān)欄目：學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)材料 七一黨建專題 換屆 黨委 黨務(wù)講話 會議發(fā)言 教育 科技 人才 改革 改革開放 |