| 標題：在2024年職業(yè)院�！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”研討會上的交流發(fā)言 |
| 在2024年職業(yè)院校“新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”研討會上的交流發(fā)言 尊敬的各位領導，同志們： _總書記在今年9月召開的全國教育大會上強調(diào)，建設教育強國要正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、培養(yǎng)人才和滿足社會需要等重大關(guān)系。職業(yè)教育領域，要構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。這為職業(yè)教育在建設教育強國的新征程中擔當作為提供了根本遵循。黨的二十屆三中全會強調(diào)要“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，這是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。人才是加速新質(zhì)生產(chǎn)力形成的重要智力資源。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展不僅需要戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略507字，正式會員可完整閱讀）…… 培育“新工匠”，要堅持立德樹人，引領學生弘揚工匠精神，增強社會責任感。要將加強和改進思想政治教育融入“新工匠”培育的全過程、各環(huán)節(jié)，堅持用_新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導學生堅定馬克思主義信仰，立報國強國大志向、做挺膺擔當?shù)膴^斗者。要注重運用新時代偉大變革、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和“新工匠”成才的典型案例，教育引導學生自覺弘揚愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，并將這種精神融入新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展潮流中。 培育“新工匠”，重在強化數(shù)智賦能，促進學生精技強能。數(shù)字化、智能化是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心，數(shù)智賦能“新工匠”培養(yǎng)迫在眉睫。教學內(nèi)容方面，高職院校要圍繞數(shù)智時代催生的新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位，主動適應新質(zhì)生產(chǎn)力變化要求，動態(tài)更新課程體系和教學內(nèi)容，合理安排教學進程，不斷提高“新工匠”培養(yǎng)目標的達成度。教學方法方面，要將人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技術(shù)融入課程設置、專業(yè)實踐等各環(huán)節(jié)，建立豐富、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化專業(yè)資源庫，通過虛擬實驗室、遠程協(xié)作工具等搭建數(shù)字化實訓平臺，逐步培養(yǎng)學生在數(shù)智環(huán)境中運用先進技術(shù)解決實際問題的能力，進而學會通過數(shù)智技術(shù)加速知識迭代和技能迭代，將科技知識技能轉(zhuǎn)化為數(shù)智化的勞動工具與數(shù)據(jù)化的勞動資料，加速提高生產(chǎn)力。要注重增強前瞻性，在適時、動態(tài)滿足新質(zhì)生產(chǎn)力對“新工匠”需求的同時，將行業(yè)企業(yè)發(fā)展過程中涌現(xiàn)的新理念、新技術(shù)、新工藝、新方法融入人才培養(yǎng)過程，以開闊視野、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強前瞻思維能力，滿足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的期待。 培育“新工匠”，貴在深化產(chǎn)教融合，重塑協(xié)同育人生態(tài)。作為“新工匠”的供給端，高職院校的人才培養(yǎng)離不開教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的有機融合。要堅持“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的導向，瞄準“新工匠”需求，將新質(zhì)產(chǎn)業(yè) ……（未完，全文共2189字，當前只顯示1317字，請閱讀下面提示信息。收藏在2024年職業(yè)院校“新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”研討會上的交流發(fā)言） 上一篇：在2024年國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展推進會上的匯報發(fā)言 下一篇：企業(yè)總經(jīng)理在供應商大會活動中的講話 相關(guān)欄目：教育 質(zhì)檢 科技 黨務講話 科學發(fā)展 經(jīng)驗交流 會議發(fā)言 |