| 標(biāo)題：縣委書記在推進(jìn)縣第一中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的講話 |
| 縣委書記在推進(jìn)縣第一中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的講話 在這么個(gè)大熱天，把同志們請(qǐng)來(lái)，圍繞著如何確保**一中持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題開(kāi)展座談，辛苦大家了。其實(shí)我去年就曾經(jīng)想過(guò)到**一中來(lái)看望大家，后來(lái)因?yàn)榉N種原因未能成行。我自己過(guò)去也是從事教育工作的，我的家屬仍然從事教育工作，我的經(jīng)歷、我的家庭跟教育工作都有著割舍不斷的感情。雖然我到**工作以來(lái)沒(méi)有象今天這樣和一中廣大教師直接見(jiàn)面，但是我的心始終牽掛著**一中的發(fā)展。 今天我到這里來(lái)有四個(gè)目的：第一個(gè)目的是學(xué)習(xí)。**一中這么多年來(lái)，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，有很多可歌可泣的事情，同志們敬業(yè)的精神，做出的積極努力，所取得的良好成績(jī)，都值得我學(xué)習(xí)。第二個(gè)目的是調(diào)研。**一中在快速發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中存在著什么問(wèn)題？怎么辦？想聽(tīng)聽(tīng)同志們的意見(jiàn)和建議。剛才，不少班子成員、中層干部和普通教師都發(fā)表了很好的意見(jiàn)，都站在不同的角度，提出了問(wèn)題，分析了問(wèn)題，也提出了對(duì)策。我認(rèn)為非常客觀，也很準(zhǔn)確，有些很有高度和深度，既有危機(jī)感，又有進(jìn)取心，這個(gè)調(diào)研對(duì)我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)。第三個(gè)目的是慰問(wèn)。教師是非常辛苦的，每日每夜、加班加點(diǎn)，始終處在一種很緊張的工作狀態(tài)之中。今天，我代表縣委、政府，對(duì)同志們多年的辛苦勞動(dòng)表示慰問(wèn)。第四個(gè)目的是加壓�？梢蕴孤实卣f(shuō)，這是 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略898字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （二）人心有渙散的跡象。這個(gè)問(wèn)題也是由第一個(gè)問(wèn)題直接引起來(lái)的。首先，少數(shù)教師思想不穩(wěn)定。過(guò)去一門心思抓教學(xué)，現(xiàn)在思想復(fù)雜了，對(duì)前途迷惘了，一些人甚至想另謀高就；其次，有的生源不穩(wěn)定。過(guò)去，不僅本地生源固若金湯，而且外地生源源源不斷�，F(xiàn)在，少數(shù)學(xué)生包括家長(zhǎng)產(chǎn)生了到其它學(xué)校就讀的念頭，據(jù)說(shuō)已經(jīng)有一些學(xué)生流失到其它學(xué)校；再次是不斷出現(xiàn)一些信件。有社會(huì)上的，也有我們學(xué)校內(nèi)部的，反映一些問(wèn)題，表示一些憂慮，凡此種種都有表明了人心有渙散的跡象。 （三）環(huán)境有不優(yōu)的苗頭。從內(nèi)部環(huán)境說(shuō)：現(xiàn)在的管理_和方式，在高速運(yùn)行了若干年以后，是不是仍然符合現(xiàn)在一中的發(fā)展要求？當(dāng)時(shí)的改革是對(duì)的，那是特殊環(huán)境產(chǎn)生的特殊舉措，特殊舉措產(chǎn)生了特殊效應(yīng)，作出了歷史性貢獻(xiàn)。事物都是發(fā)展的，任何管理模式、管理_都有它的歷史局限性，隨著客觀條件的變化，這種管理_和模式是不是合適？強(qiáng)化了一中校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人權(quán)威，但是一定程度上抑制了廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在一個(gè)企業(yè)，初創(chuàng)時(shí)期，可以搞家族式的管理，一言九鼎式的統(tǒng)治，當(dāng)時(shí)發(fā)展是必須的，當(dāng)企業(yè)做大了，做出規(guī)模來(lái)了，仍然用這種家族式的管理，是不是合適？在我們?nèi)酥紊鐣?huì)，在封建時(shí)代，在漢唐時(shí)期達(dá)到了一個(gè)頂峰，隨著社會(huì)歷史的不斷前進(jìn)，這種人治還行嗎？ 這樣分析起來(lái)，內(nèi)外環(huán)境都有不利于我們**一中發(fā)展壯大的方面�？吹竭@些問(wèn)題，全校上下都要進(jìn)一步樹(shù)立一種憂患意識(shí)，一種不進(jìn)則退的危機(jī)感。**一中從廣義上講，是全縣人民的一中，從狹義上來(lái)講，與你們這些人的工作、生活、事業(yè)是息息相關(guān)的，校榮亦榮，校衰亦衰，成功人人都有功勞，落后人人都有責(zé)任�，F(xiàn)在的**一中正處在一個(gè)歷史的拐點(diǎn)上：搞得好，可以保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢(shì)；搞得不好，將會(huì)繼續(xù)下滑，淪為全市二流三流學(xué)校，風(fēng)光不再。 三、齊心協(xié)力，推進(jìn)一中可持續(xù)性發(fā)展 一中在教學(xué)管理方面已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)還將發(fā)揮重要作用，一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)還將影響著一中的發(fā)展進(jìn)程。危機(jī)意識(shí)的增強(qiáng)有利于發(fā)展。看到問(wèn)題并不可怕，怕就怕大家沒(méi)有看到問(wèn)題，或者充而不聞，視而不見(jiàn)，不去重視，不去解決，這就麻煩。我想應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞�，在全校廣大教師中樹(shù)立這樣一種信心：相信依靠自己的努力、依靠社會(huì)的支持，**一中仍然可以再創(chuàng)輝煌。 （一）破解難題。要破解五個(gè)方面的難題：一是規(guī)模擴(kuò)大后的管理難題。就象世界對(duì)中國(guó)的崛起還沒(méi)做好思想準(zhǔn)備一樣，我們**一中發(fā)展壯大到近萬(wàn)人，也沒(méi)做好這方面的準(zhǔn)備。這是一種跨越式的發(fā)展，突飛猛進(jìn)式的發(fā)展，發(fā)展成三個(gè)校區(qū)，校園分散，教師、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，怎么既突出重點(diǎn)又兼顧一般？規(guī)模壯大后怎么管理，包括學(xué)生的管理、教師的管理和校園的管理？怎么破解這些難題？二是教師增加以后的素質(zhì)難題。教師數(shù)量翻番以后，絕大部分是最近幾年本科畢業(yè)生招聘進(jìn)來(lái)的，這部分人存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，老教師也存在著知識(shí)老化、年齡偏大的問(wèn)題。還有就是敬業(yè)的問(wèn)題：據(jù)我了解，許多教師沒(méi)有坐班，上完課就走，部分教師沉迷于打牌。學(xué)生一旦迷上了網(wǎng)吧，老師一旦迷上了賭博，可想而知，教育質(zhì)量是不可能提高的。老師怎么管理，如何提高他們的素質(zhì)也是個(gè)難題。三是政策收緊之后的經(jīng)費(fèi)難題。過(guò)去**一中鼎盛時(shí)期的收費(fèi)，一年可達(dá)到3000萬(wàn)元，養(yǎng)成了大手大腳的花錢習(xí)慣。古人云：由儉入奢易，由奢入儉難�，F(xiàn)在政策環(huán)境已經(jīng)不允許了，財(cái)政也不可能拿出這么龐大的資金來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足。過(guò)去過(guò)慣了寬松的日子，現(xiàn)在要過(guò)緊日子，你們自己怎么辦？在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，如何凝聚人心、提高質(zhì)量、不斷發(fā)展？這也是個(gè)難題 ……（未完，全文共4202字，當(dāng)前只顯示2334字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏縣委書記在推進(jìn)縣第一中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的講話） 上一篇：董事長(zhǎng)在集團(tuán)公司一季度總結(jié)做好二季度工作會(huì)議上的講話 下一篇：市直機(jī)關(guān)2025年黨建工作要點(diǎn) 相關(guān)欄目：黨委 共青團(tuán) 五一和五四節(jié)日專題 黨務(wù)講話 教育 學(xué)校 季度半年 質(zhì)檢 科技 科學(xué)發(fā)展 |