| 標(biāo)題：某小學(xué)副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言提綱 |
| 某小學(xué)副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言提綱 尊敬的局黨委領(lǐng)導(dǎo)、各位校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工： 大家好！ 今天，組織任命我為**小學(xué)副校長(zhǎng)，這既是對(duì)我的信任與肯定，更是一份沉甸甸的責(zé)任。站在新的起點(diǎn)上，我既深感使命光榮，更知重任在肩。在此，我謹(jǐn)向一直關(guān)心支持我的局黨委、校領(lǐng)導(dǎo)班子，以及全體教職工致以最衷心的感謝！ 作為一名在教育戰(zhàn)線耕耘**年的“老教育人”，從一線教師到學(xué)科組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，我始終以“為黨育人、為國育才”為初心，以“辦好人民滿意的教育”為追求。今天，角色的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的升級(jí)——從“執(zhí)行者”到“協(xié)同者”，從“局部謀劃”到“全局思考”，我將以更高的站位、更實(shí)的作風(fēng)、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，與班子成員并肩作戰(zhàn)，與全體教師同向同行，為**小學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量。 下面，我圍繞“怎么看、怎么干、怎么做”三個(gè)方面，向組織和同志們作表態(tài)。 一、以“歸零心態(tài)”看崗位，深悟“副校長(zhǎng)”的責(zé)任內(nèi)涵 副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，是班子的成員 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略690字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 一是抓課程建設(shè)。圍繞“核心素養(yǎng)”目標(biāo)，優(yōu)化國家課程校本化實(shí)施，開發(fā)“*”類拓展課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色”的課程體系，讓課程更貼近學(xué)生成長(zhǎng)需求。 二是抓課堂改革。深化“雙減”背景下的課堂教學(xué)研究，推廣“問題導(dǎo)向式”“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，探索“分層作業(yè)”“彈性評(píng)價(jià)”機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率。 三是抓質(zhì)量監(jiān)測(cè)。建立“日常調(diào)研+階段評(píng)估+年度總結(jié)”的質(zhì)量跟蹤體系，通過聽課評(píng)課、學(xué)情分析、學(xué)科競(jìng)賽等方式，精準(zhǔn)診斷教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性制定改進(jìn)措施，確保各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 （二）聚焦“師資強(qiáng)校”，激活教師成長(zhǎng)力 教師是教育的第一資源。我將把“教師發(fā)展”作為核心工程，構(gòu)建“分層培養(yǎng)、多元賦能”的成長(zhǎng)體系。 一是搭平臺(tái)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，為青年教師配備“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，通過“師徒結(jié)對(duì)、同上一課、案例研討”等方式，幫助其快速站穩(wěn)講臺(tái)；開展“骨干教師示范課”“學(xué)科帶頭人工作坊”，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用。 二是重培訓(xùn)。結(jié)合教師需求，定制“菜單式”培訓(xùn)課程，涵蓋教育政策、教學(xué)技能、信息技術(shù)、心理健康教育等內(nèi)容；支持教師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，拓寬視野，更新理念。 三是優(yōu)化評(píng)價(jià)。完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，突出“教學(xué)實(shí)績(jī)、育人成效、專業(yè)成長(zhǎng)”等指標(biāo)，設(shè)立“教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“育人標(biāo)兵獎(jiǎng)”“科研進(jìn)步獎(jiǎng)”，讓“多勞者多得、優(yōu)績(jī)者優(yōu)先”成為導(dǎo)向，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。 （三）聚焦“德育潤(rùn)校”，培育時(shí)代好少年 “立德樹人”是教育的根本任務(wù)。我將協(xié)同德育部門，構(gòu)建“全環(huán)境育人”格局，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代小學(xué)生。 一是抓習(xí)慣養(yǎng)成。以《小學(xué)生守則》為基準(zhǔn)，細(xì)化“文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)意識(shí)”等行為規(guī)范，通過“班級(jí)積分制”“校園文明崗”“家校共育卡”等載體，讓好習(xí)慣成為學(xué)生的“成長(zhǎng)底色”。 二是抓活動(dòng)育人。結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)“紅色研學(xué)”“勞動(dòng)實(shí)踐”“科技節(jié)”“讀書月”等主題活動(dòng)，讓德育融入生活、走進(jìn)心靈；關(guān)注學(xué)生心理健康，建立“心理委員—班主任—心理教師”三級(jí)預(yù)警機(jī)制，定期開展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案干預(yù)。 三是抓家校協(xié)同。完善家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，通過“家長(zhǎng)課堂”“親子活動(dòng)日”“家庭教育論壇”等形式，普及科學(xué)育兒理念；建立“家長(zhǎng)志愿者”隊(duì)伍，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園管理、活動(dòng)組織，形成“家校社”育人合力。 （四）聚焦“文化興校”，打造特色新品牌 文化是學(xué)校的靈魂。我將立足學(xué)校傳統(tǒng)與地域資源，提煉“一校一品”的文化內(nèi)核，讓校園成為師生的“精神家園”。 一是厚植精神文化。挖掘?qū)W校歷史故事、校友事跡，整理校史資料，打造“校史文化墻”“榮譽(yù)陳列室”，傳承“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新”的校風(fēng)；提煉“教師誓詞”“學(xué)生宣言”，讓文化融入日常、浸潤(rùn)人心。 二是優(yōu)化環(huán)境文化。以“美化、凈化、教育化”為目標(biāo)，升級(jí)校園景觀設(shè)計(jì)，讓每面墻、每處景都能“說話”，傳遞教育溫度。 三是塑造品牌文化。結(jié)合學(xué)校特色，打造“一學(xué)科一亮點(diǎn)、一活動(dòng)一品牌”，通過舉辦校園文化節(jié)、參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽等方式，擴(kuò)大學(xué)校影響力，讓“**小學(xué)”成為區(qū)域教育的“金名片”。 三、以“自律狀態(tài)”守底線，踐行“三個(gè)始終”的自我要求 作為班子成員，我將始終牢記“打鐵還需自身硬”，以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名“讓組織放心、讓教師信任、讓學(xué)生受益”的管理者 ……（未完，全文共2978字，當(dāng)前只顯示1792字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏某小學(xué)副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言提綱） 上一篇：在全市打擊侵權(quán)假冒專項(xiàng)行動(dòng)部署會(huì)上的講話 下一篇：嚴(yán)禁違規(guī)吃喝以案促改專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 述職報(bào)告 競(jìng)職演說 會(huì)議發(fā)言 |