| 標(biāo)題：縣委信訪局領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料定稿 |
| 縣委信訪局領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料定稿 根據(jù)自治區(qū)黨委、地委和縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動安排部署和要求，我局以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，聚焦政治堅強(qiáng)、 “四風(fēng)”問題，圍繞四風(fēng)看表現(xiàn)，圍繞聚焦查問題，扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動深入開展。在認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育、聽取意見的基礎(chǔ)上，對照_和自治區(qū)、地區(qū)及縣委十條規(guī)定，對照焦裕祿精神，對照“三嚴(yán)三實(shí)”，認(rèn)真進(jìn)行了對照檢查和深刻剖析，深入查擺領(lǐng)導(dǎo)班子在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，重點(diǎn)剖析政治堅強(qiáng)、“四風(fēng)”突出問題及具體表現(xiàn)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下： 一、政治上不夠堅強(qiáng)的具體表現(xiàn) （一）政治堅定性不夠強(qiáng) 1、理想信念淡薄。面對艱苦的環(huán)境和我縣社會加速轉(zhuǎn)型帶來的日益復(fù)雜、尖銳的社會矛盾，對做好新時期、新形勢下的信訪工作缺乏信心，認(rèn)為這些都是上級要考慮的事情，認(rèn)為都是宏觀的，是很難把握的，沒有靜下心來研究思考矛盾的深層次原因，沒有靜下心來研究思考如何提高信訪工作科學(xué)化水平，對當(dāng)前的信訪工作沒有很好的理論基礎(chǔ)； 2、發(fā)聲亮劍不夠堅決。對近期發(fā)生的暴力_活動不勇于批駁、發(fā)聲亮劍，沒有在第一時間表明觀點(diǎn)、深入揭批。特別是對局干部職工的警示教育工作主動性不夠、辦法不多、力度不夠大。 （二）政治敏銳性不夠強(qiáng) 1、對當(dāng)前維穩(wěn)形勢認(rèn)識不足。特別是對當(dāng)前反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性、尖銳性和“三期疊加”的客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識不足，盲目樂觀，缺乏長期作戰(zhàn)和艱苦斗爭的準(zhǔn)備。作為穩(wěn)定口成員單位，平時只注重信訪業(yè)務(wù)工作，加之局干部職工少，維穩(wěn)工作處于被動狀態(tài)，甚至疲憊應(yīng)付，各項(xiàng)維穩(wěn)措施不能很好的貫徹落實(shí)； 2、 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1183字，正式會員可完整閱讀）…… （三）享樂主義方面。一是存在畏難厭戰(zhàn)的情緒。在信訪部門工作，每天接觸的都是特殊困難_，每天面對的都是疑難問題，面對繁重的工作任務(wù)，特別是面對一些突發(fā)_性事件和纏訪鬧訪群眾，畏難厭戰(zhàn)情緒在班子成員中基本存在；二是開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)。對于新時期、新形勢下信訪穩(wěn)定工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，在化解社會重大矛盾問題上思考不深、研究不透、應(yīng)對不及，措施有限、方法不足，只是靠“老底子”、憑經(jīng)驗(yàn)看待和解決問題，運(yùn)用政策解決問題時有黔驢技窮的感覺；如建筑領(lǐng)域拖欠農(nóng)民工工資問題長期存在，但卻沒有，三是存在慵懶現(xiàn)象。面對復(fù)雜繁重的工作任務(wù)及一個接一個的矛盾糾紛和曠日持久的突出信訪問題，沒有適時調(diào)整心態(tài)導(dǎo)致群眾觀念淡薄，工作熱情降低，有時心煩意燥、大吐酸水，怨鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門辦事不力，怨群眾多事、難纏，存在“見怪不怪”、“搞定就是穩(wěn)定”的思想。 （四）奢靡之風(fēng)方面。一是思想凈化不徹底。完成上級業(yè)務(wù)主管部門交辦工作任務(wù)時缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，偶爾存在圖省事、搞變通、打折扣的想法。在落實(shí)關(guān)于勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費(fèi)等相關(guān)規(guī)定等方面，往往愛橫向比較、找依據(jù)，看其他單位部門怎么在做，而不是想到從我做起，從細(xì)小的事情做起，同時有一種攀比心理在作祟；二是對鋪張浪費(fèi)制止不力、習(xí)以為常。對局干部職工辦公用紙沒有節(jié)制、下班不關(guān)電腦、長時間開空調(diào)等現(xiàn)象不及時制止，任其發(fā)展；對社會上存在的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象習(xí)以為常、見怪不怪，認(rèn)為當(dāng)前已進(jìn)入高消費(fèi)時代，浪費(fèi)點(diǎn)沒什么大不了，喪失了應(yīng)有的艱苦樸素的作風(fēng)。 三、產(chǎn)生問題的原因分析 經(jīng)過深刻剖析，局領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為存在問題，原因是多方面的，既有客觀原因，更有主觀原因。從客觀上看，近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各類矛盾凸顯，信訪工作任務(wù)不斷加重，信訪工作力量與信訪形勢和任務(wù)明顯不適應(yīng)。從主觀上看，主要是局班子成員在宗旨意識、黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀等方面不同程度還存在著差距和問題。 （一）政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊、不實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。一是不夠重視理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。以日常工作忙為借口，對政治理論學(xué)習(xí)不夠注重，學(xué)了也是淺嘗輒止存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。對班子的政治理論學(xué)習(xí)沒有做到循序漸進(jìn)、持之以恒，沒有將理論學(xué)習(xí)作為日常工作的重要組成部分，缺乏深挖鉆研理論的自覺性和主動性，致使學(xué)習(xí)制度難以堅持，學(xué)習(xí)時間難以保證。信訪局班子成員之間學(xué)習(xí)交流體會少，沒有形成愛學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、勤思考、相互批評提高的良好氛圍。二是科學(xué)理論武裝建設(shè)不夠。沒能很好地運(yùn)用科學(xué)理論加強(qiáng)思想改造，安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取。三是理論與實(shí)踐有所隔離。忽視了理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系，始終如一地運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力還不夠強(qiáng)，導(dǎo)致理論知識掌握多，聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作少。 （二）宗旨意識不夠強(qiáng)。一是公仆意識、服務(wù)意識還不夠強(qiáng)。在長期接訪中，滋生了焦躁情緒。遇到問題沒有設(shè)身處地的為群眾著想，沒有完全站在上訪群眾的角度思考問題，沒有深層次的分析上訪群眾的心理，簡單的把上訪老戶、纏訪、鬧訪戶當(dāng)成一般的上訪群眾處理。沒有把他們當(dāng)成是自己的家人一樣的對待，而是就是論事，將這類上訪群眾定位于不可理喻、無可救藥。缺乏無理問題疏導(dǎo)教育到位，生活困難問題關(guān)心照顧到位的群眾工作熱情。二是責(zé)任心有所缺失。有時候沒有處理好對上負(fù)責(zé)與對來訪群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系，接受群眾的監(jiān)督還不夠廣泛深入，對群眾負(fù)責(zé)的意識淡薄。缺乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，面對一些突出的矛盾和問題，擔(dān)心處理不當(dāng)會影響黨群干群關(guān)系，因而有時在與來訪群眾進(jìn)行面對面的疏導(dǎo)化解上不夠積極主動。三是政績觀有所偏差。思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”問題認(rèn)識不是很清楚。有的對科學(xué)政績觀、事業(yè)觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，處事當(dāng)前考慮對上級負(fù)責(zé)多、對群眾負(fù)責(zé)少。有時放松了對增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，放松了對保持黨員先進(jìn)性和純潔性的追求。有時在追求物質(zhì)享受等不良風(fēng)氣滋長的大環(huán)境影響下，產(chǎn)生了從眾心理和攀比心理，隨波逐流、思想滑坡，出現(xiàn)講享受、講待遇和講面子的現(xiàn)象。班子成員不能時時處處對照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，八小時以內(nèi)要求嚴(yán)格，八小時以外要求就相對放松，在單位上要求高，在社會上要求就比較低，言行舉止還沒有做到始終如一。 （三）黨性修養(yǎng)有所減弱。一是唯物主義的人生觀和世界觀樹立得不夠牢。馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀是共產(chǎn)黨人思想政治修養(yǎng)的根本，雖然我們口頭上一直在講改造客觀世界的 ……（未完，全文共6389字，當(dāng)前只顯示3076字，請閱讀下面提示信息。收藏縣委信訪局領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料定稿） 上一篇：歷史的軌跡讀后感 下一篇：醫(yī)院黨總支群眾路線教育實(shí)踐活動“回頭看”工作總結(jié) 相關(guān)欄目：黨委 共青團(tuán) 五一和五四節(jié)日專題 信訪 人事 干部 換屆 黨章 群眾團(tuán)體 教育 大學(xué)生 社會實(shí)踐 創(chuàng)建活動 督查 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報材料 |