| 標題：區(qū)教育綜合改革調研報告 |
| XX市XX區(qū)教育綜合改革調研報告 近年來，XX區(qū)認真落實“以縣為主”管理_，深度實施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，堅持強化教育管理，傾力推進教育改革，努力提高教育效益，為我區(qū)加快建設“XX經濟文化生態(tài)強市核心區(qū)”，實現(xiàn)“兩大目標”、走在“兩個前列”奠定了堅實的基礎。 一、基本情況 （一）辦學規(guī)模。我區(qū)現(xiàn)有公民辦學校XX所，教職工總數(shù)XXX人，學生XXX人。公辦學校（幼兒園）XX所（小學ＸＸ所、單設初中X所、九年一貫制學校X所、普通高完中1所、職業(yè)中學1所、特殊教育學校Ｘ所、幼兒園X所），在校學生XXXX人（高中XXXX人、初中XXXXX人、小學XXXXX人、學前幼兒XXXX人、特殊學校XXXX人、中職學生XXXX人），在職教職工XXXX人。民辦學校（機構）XXXX所（幼兒園XXXX所、中小學X所、培訓機構X所），在校學生XXXX人（其中幼兒園XXXX人，中小學XXXX人，培訓機構XXXX人），教職工XXXX人。 （二）改革概況。近年來，XX教育圍繞“一加快三率先”的發(fā)展目標，堅持“均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展”四個重點，強力推進教育綜合改革，取得了積極的社會效益。在發(fā)展方式改革方面，推進生本教育“1+5”縣域整體改革，開展“五好”教育，推行“自主管理”；在優(yōu)化資源配置改革方面，重新規(guī)劃了農村與城市學校布局，開展教師支教、“走教”、“走課”活動，實施集團辦學，推進聯(lián)盟發(fā)展，推進薄改項目，拓展對外交流；在建立長效機制方面，建立校長、教師定期交流機制、社會捐資助學激勵機制、民辦教育政府獎勵機制和政府購買社工服務機制；在教育管理改革方面，建立教育質量監(jiān)測評估實施辦法，推行問題管理模式，積極探索弱校托管，建立責任區(qū)督學，實施質量定向督導和學校個性發(fā)展“訂單式”督導。 （三）辦學水平。近年來全區(qū)基礎教育質量一直位居全市前列，2013年中考總平成績及優(yōu)生率、優(yōu)生絕對數(shù)指標居全市第一；中考7科平均成績高第二名縣（區(qū)）XX分，6個學科平均分居全市第一。寶輪中學高考本科上線總人數(shù)首次突破300人大關（XX ……（快文網http://www.hancun.net省略1455字，正式會員可完整閱讀）…… （三）突出資源優(yōu)化重組，強化教育均衡。 1.推進優(yōu)化城鄉(xiāng)學校布局。將教育事業(yè)作為“兩化互動、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”發(fā)展格局的重要內容，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展，推進城鄉(xiāng)教育一體化�？茖W制定教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃，認真謀劃與城區(qū)拓展、大榮新區(qū)等新的增長極相適應的教育發(fā)展規(guī)劃，為工業(yè)園區(qū)、農業(yè)園區(qū)、新農村綜合體、城市綜合體等重點發(fā)展區(qū)域提供良好的教育服務。采取調整城區(qū)學校布局、整合各類教育資源、實施教育集團帶動、扶持提升薄弱學校發(fā)展等方式，盡力均衡城區(qū)義務教育資源。完成了《農村義務教育學校布局調整規(guī)劃》，配合市教育局完成了《XX市城區(qū)義務教育學校布局調整規(guī)劃》，“十二五”期間將新建、改建、擴建、遷建一批學校，在中心城區(qū)新增中小學學位16000多個，緩解城區(qū)日益增長的義務教育學位需求。 2. 推進“薄改”項目和標準化建設。圍繞創(chuàng)建省義務教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)的總體目標，開源節(jié)流，科學統(tǒng)籌、合理使用各項資金，爭取社會各界支持辦學，按照省頒標準，結合各學校實際，重新規(guī)劃校園布局，完善基礎設施。2010至2013年共改造學校、教學點30所，改造校舍面積27443平方米，投入資金3821萬元（中央資金2925萬元，省級資金415萬元，縣級資金481萬元）。三年來，共計投入項目資金15915萬元，其中，基本建設投入12446萬元，設施設備購置3469萬元。3.均衡配置城鄉(xiāng)教師資源。一是建立健全教師招考和優(yōu)先安置農村學校制度，每年面向社會招考的新教師，優(yōu)先保證農村學校需要。二是科學核定義務教育階段學校教師編制，全面實行生師比和班師比相結合的編制配置方式，設立小規(guī)模學校教師編制的最低保障數(shù)。三是不斷優(yōu)化農村教師激勵機制，在全面實施績效工資的基礎上，繼續(xù)發(fā)放農村教師任教津貼、偏遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師特殊津貼；積極實施教師先進評比、職稱評定、名師培養(yǎng)等向農村學校傾斜的政策；引導和鼓勵農村教師立足農村學校，服務農村教育。四是全面實施義務教育績效工資制度，促進教師工資的規(guī)范化。五是在不同學校教師崗位的設置上，力求科學公平設崗。六是建立城鎮(zhèn)、農村教師對口支援和交流輪換制度。七是嚴格執(zhí)行教師調城指標控制，切實保障農村教師隊伍的相對穩(wěn)定。 4.依法保障入學機會公平。根據義務教育公辦學�！懊庠嚲徒雽W”原則，結合學校招生入學范圍和學區(qū)生源的實際情況，制定出臺相關政策和招生計劃，確保學區(qū)內符合規(guī)定的適齡學生都有相應的學位。按照公開、公平、公正的原則，堅持依法規(guī)范操作，及時按規(guī)定向社會公布義務教育階段學校招生入學工作的政策與相關信息，加強學校、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系，逐步遏制義務教育階段的擇校傾向。認真貫徹落實《義務教育法》和各項招生政策，制定出臺《義務教育階段外來務工人員子女入學辦法》，實行陽光招生，對符合條件的外來務工人員隨遷子女入學以“流入地為主、公辦學校為主”進行。建立了以政府為主導，社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系，高度關注困難_學生入學問題，形成了政府扶持為主、社會資助為輔的困難_學生資助保障體系。 （四）突出機制_創(chuàng)新，強化教育活力。 1.建立名校教育集團發(fā)展機制。選擇發(fā)展基礎好、群眾認可度高、教學質量優(yōu)的學校作為龍頭學校，分別牽頭成立教育集團，吸納薄弱學校為集團成員。實行理念共享、機制共享、資源共享、名師共享、管理共享，以此提升薄弱學校辦學水平和教育質量。我區(qū)共組建名校集團7個，涉及學校20所。2.建立政府購買教育服務機制。采取政府購買服務的方式，聯(lián)合中國青基會、中國社會工作教育協(xié)會，建立全國教育系統(tǒng)內第一個希望社工服務中心和第一家全國性高校社會工作專業(yè)實習基地。在11所中小學設置社工服務站，開展學生心理咨詢、留守學生關愛、一對一幫扶等活動。全國25所高校200余名社會工作、社會學專業(yè)學生提供實習條件，并吸引美國、英國等海外高校志愿者到我區(qū)開展活動。3.建立縣域教育改革推進機制。以生本教育為基本理念，設計了“1+5”（一主導、五模塊）生本教育實施策略，確立了“理念定魂、培訓引線，德育奠基、課堂突破，差異行動、文化塑型”的實施思路，把課堂教學、學校德育、教師培訓、學校管理、學校活動等置于整體改革的范疇，實現(xiàn)學生快樂學習、素質發(fā)展、成績優(yōu)良三豐收，整體提升教育發(fā)展水平。4.建立個性項目校外教育機制。建立“XX區(qū)青少年校外教育聯(lián)席會議”機制，依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，依托區(qū)青少年校外活動中心，整合學校和社會資源，開設校外活動輔導站12個，3500余名學生參與各類活動。5.建立民辦教育發(fā)展支持機制。出臺支持民辦教育發(fā)展的相關政策措施，建立“民辦教育發(fā)展聯(lián)席會議機制”，設立“民辦教育發(fā)展專項基金”，每年安排100—300萬元用于獎勵扶持民辦教育。累計吸納社會投資1.6億元，興辦民辦學校（機構）73所，在校學生18000余名，較好地滿足了人民群眾多樣性的教育需求。 三、當前存在的主要問題 （一）教育投入總量不夠。主要表現(xiàn)在：一是一些學校特別是核心城區(qū)學校的教學及輔助用房嚴重不夠，為了化解就學矛盾，東城實驗學校、北街小學、嘉陵小學、南鷹小學等功能教室大多被擠占。按照標準，全區(qū)教學及輔助用房面積還差1.56萬平方米。二是全區(qū)學校圖書和儀器設備配備不足，按照國家相關配置標準，全區(qū)各校圖書差缺總數(shù)達26.8萬冊；實驗器材設備補充太少、與新課程不配套，全區(qū)還差計算機382臺，儀器設 ……（未完，全文共9428字，當前只顯示3783字，請閱讀下面提示信息。收藏區(qū)教育綜合改革調研報告） 上一篇：縣環(huán)保局2014年上半年工作總結 下一篇：在全市科技工作會議上的講話 相關欄目：教育 綜治 綜合論文 改革 改革開放 調研報告 |