| 標(biāo)題：教育現(xiàn)代化建設(shè)中存在的現(xiàn)實問題及解決對策研究 |
| 黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告 ---教育現(xiàn)代化建設(shè)中存在的現(xiàn)實問題及解決對策研究 營頭中學(xué) 教育現(xiàn)代化是一項宏偉的社會系統(tǒng)工程，它的核心是提高人的素質(zhì)，實現(xiàn)人的現(xiàn)代化�；\統(tǒng)的說，教育現(xiàn)代化包括硬件現(xiàn)代化和軟件現(xiàn)代化，而軟件現(xiàn)代化包括教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教學(xué)體系現(xiàn)代化、教育發(fā)展水平現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化等諸多方面，教育現(xiàn)代化是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和方向，實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，創(chuàng)辦高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校，是我們營頭中學(xué)教育改革和發(fā)展的核心目標(biāo)�！ � 教育為立人之本，現(xiàn)代人的培養(yǎng)離不開現(xiàn)代化的教育。教育現(xiàn)代化是歷史的呼喚，是社會的呼喚，是教育改革和發(fā)展的必然。 教育現(xiàn)代化是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和方向，實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，創(chuàng)辦高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的一流學(xué)校，是營頭中學(xué)教育改革和發(fā)展的核心目標(biāo)。學(xué)校教育 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略628字，正式會員可完整閱讀）…… 為了豐富教師的精神世界，我校開展了“提高品位”教師讀書活動。教師每學(xué)期完成至少5000字的讀書筆記和讀書心得。書目范圍不僅涉及教育理論書籍，還包括一些富有人生哲理的文章或書籍，在提高教師理論素養(yǎng)的同時，提升其精神境界，使其在充滿浮躁和功利氣息的社會，保持平和寧靜的心靈。 3、改革評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展 教師的專業(yè)發(fā)展，要求教師具備專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力，這一目標(biāo)的實現(xiàn)，不僅需要教師自身主動的學(xué)習(xí)和努力，還需要良好的外部環(huán)境來保障。我校開展了班主任及學(xué)科德育培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，組建了教師培訓(xùn)考核小組，由教師參與制定了培訓(xùn)考核評估標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期對教師專業(yè)發(fā)展工作進行認真總結(jié)，樹立正面典型，并給予一定的物質(zhì)獎勵；對于未按規(guī)定完成年度培訓(xùn)任務(wù)的教師，當(dāng)年不評優(yōu)、不推薦為學(xué)科帶頭人、不晉升高一級教師職務(wù)。 在此基礎(chǔ)上，我校重建適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需要的各項制度，使教師主體專業(yè)發(fā)展得到制度保證。改革評價體系，制定“營頭中學(xué)教師發(fā)展性評價方案”。幫助教師認識自我、發(fā)現(xiàn)自我，從而使每個教師都能從評價中獲得激勵、自信和不斷前進的動力，從而提高專業(yè)化能力。 4、創(chuàng)新教研，賦予教師專業(yè)發(fā)展的動力 教研是教師專業(yè)發(fā)展的催化劑，教師專業(yè)發(fā)展的實施，要求教師必須學(xué)會反思、創(chuàng)新，成為教改實踐的研究者。我們的做法一是注重“軟環(huán)境”建設(shè)。我們連接了寬帶網(wǎng)，并對四十歲以下的教師進行計算機培訓(xùn)，利用校園網(wǎng)絡(luò)為教師發(fā)展搭建綠色平臺。二是以科研帶發(fā)展。從課題實驗入手，采取通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合、理論研討與實踐體驗相結(jié)合、校內(nèi)研究與專家引領(lǐng)相結(jié)合的方式，來開展校本研究，提升教師現(xiàn)代化水平。 二、面向全體、全面而富有個性的發(fā)展是創(chuàng)建學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。 1、教育觀念現(xiàn)代化首先是樹立“素質(zhì)教育”觀念。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，重視學(xué)生個性發(fā)展的教育；同時也是為學(xué)生身心健康發(fā)展、終身學(xué)習(xí)及將來走向社會打好基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的主體意識，重在培養(yǎng)學(xué)生的主體性；強調(diào)學(xué)生的基本素質(zhì)，重在開發(fā)學(xué)生的潛能；強調(diào)學(xué)生的個體發(fā)展，重在形成健全的心理素質(zhì)；強調(diào)面向未來，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會現(xiàn)代化進程需要的人才�！ � 2、現(xiàn)代人才觀是現(xiàn)代教育觀念的核心�，F(xiàn)代人才觀認為：一般遺傳素質(zhì)健全的人都具有成才的因素與可能。人才是多類型、多類別、多層次的，凡在社會發(fā)展需要的不同職業(yè)崗位上能發(fā)揮專長，表現(xiàn)才能，作出貢獻的有作為者、成功人士都是人才�！靶行谐鰻钤�，就是正確人才觀的社會通俗表述。學(xué)生是社會的人，是發(fā)展的人，學(xué)校教育就是著眼于發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生的潛能與所長，指導(dǎo)和幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，彌補自己的不足，使更多的學(xué)生成為適應(yīng) ……（未完，全文共2714字，當(dāng)前只顯示1634字，請閱讀下面提示信息。收藏教育現(xiàn)代化建設(shè)中存在的現(xiàn)實問題及解決對策研究） 上一篇：在全縣2013年度目標(biāo)責(zé)任考核表彰暨2014年工作動員大會上的講話 下一篇：中學(xué)學(xué)習(xí)縣委十五屆三次全會李書記講話工作總結(jié) 相關(guān)欄目：教育 建筑 考察鑒定 工商 調(diào)研報告 文教論文 綜合論文 大學(xué)生 |