| 標(biāo)題：課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐 | ||
| 課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐 一、“課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐”課題的基本內(nèi)容 練習(xí)，本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí)，如書面練習(xí)，口頭練習(xí)，動(dòng)手練習(xí)等；同時(shí)也包括課外的實(shí)踐練習(xí)。 課堂練習(xí)的有效性，是指引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)的課堂教學(xué)。更具體的說，是指在教師設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能獲得一定的進(jìn)步和發(fā)展，做到在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大教學(xué)效益，教學(xué)活動(dòng)是有效的。 有效的課堂練習(xí)策略，則指在一定的教學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，依據(jù)科學(xué)的教學(xué)策略，讓學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)中都能充分展示自己的聰明才智，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使有限的練習(xí)活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮最大效能，提高教和學(xué)的實(shí)際效益。 課堂練習(xí)是每節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)，是鞏固新課的重要途徑，在有限的時(shí)間內(nèi)，只有提高了課堂練習(xí)的有效性，才能保證提高課堂教學(xué)的有效性。本課題就是要研究怎樣設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況而有效的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中得到快樂，得到收獲，使練習(xí)更好的服務(wù)于課堂，服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。 二、課題的研究背景、理論意義和實(shí)踐意義 由于我校處于城郊地帶，我校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)品質(zhì)差，表現(xiàn)在他們上課時(shí)或東張西望，或交頭接耳，或在桌位下做小動(dòng)作，或偷看課外書，或呆呆地坐在那里，眼神游離黑板、課堂、胡思亂想。對(duì)于老師的提問，他們不去積極思考，即使會(huì)也不舉手回答。下課后，不把作業(yè)放在心上，以玩為主，如果老師催交作業(yè)，就馬馬虎虎、了了草草、抄襲應(yīng)付。課余時(shí)間不去考慮今天新授內(nèi)容是否掌握，更不會(huì)主動(dòng) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1067字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
五、課題研究的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn) 創(chuàng)新點(diǎn)：有效練習(xí)的問題是針對(duì)從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價(jià)值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在課堂練習(xí)中既要掌握知識(shí)又要發(fā)展思維能力。優(yōu)化課堂練習(xí)，有目的、有針對(duì)性、巧妙而恰到好處的設(shè)置課堂練習(xí)，使課堂練習(xí)達(dá)到趣味性和有效性的完美結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 突破點(diǎn)：打破陳舊的練習(xí)模式，形成新的練習(xí)模式，以練促學(xué)，溫故知新，使課堂成為知識(shí)性，趣味性，藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。 六、課題的具體研究目標(biāo)和內(nèi)容 課題研究目標(biāo)： 1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略，強(qiáng)化教師“預(yù)設(shè)”意識(shí)，促成學(xué)生“生成”的達(dá)成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。 2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 研究的內(nèi)容： 1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、政治等課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)原則和方法。 2、課題的研究對(duì)象:7-9年級(jí)學(xué)生。 七、研究的原則和方法 （一）、研究方法：1、對(duì)比研究法；2、行動(dòng)研究法（包括調(diào)查研究法、測(cè)驗(yàn)法和案例分析法）；3、討論交流法；4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。 （二）、研究原則：1、全體參與并突出重點(diǎn)原則。2、趣味性和實(shí)效性原則。3、針對(duì)性和層次性原則。4、拓展性和開放性原則。5、評(píng)價(jià)激勵(lì)性和多樣化原則。 使用對(duì)比研究法，通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)初中作業(yè)設(shè)計(jì)方面的材料，對(duì)比各類學(xué)科，獲取相關(guān)信息。調(diào)查研究法，走進(jìn)課堂，查閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，積極應(yīng)對(duì)。為我們的研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料，有目的的觀察、記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開展課題研究。討論交流法，課題組成員針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，切合重、難點(diǎn)，積極討論、交流，尋求切合實(shí)際的練習(xí)設(shè)計(jì)方案，為我們的研究工作指名方向。案例分析法，在研究過程中，老師們要拿出優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)案給大家討論、分析、完善。使我們的研究工作從個(gè)體向全面有序的開展。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過一系列的研究活動(dòng)，把作業(yè)設(shè)計(jì)中的一些精彩的案例匯集起來。力求做到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成有效教學(xué)的新理念；在實(shí)踐中探索，在反思中提高。 八、負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：黃崇慶 中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷。從事初中語文教學(xué)工作23年，勝任班主任工作和初中語文教育教學(xué)工作，潛心研究初中階段語文課堂的有效練習(xí)十幾年，頗有經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)課題整體策劃，擬定開題報(bào)告、課題研究方案、課題操作方案與課題實(shí)施細(xì)則，全面負(fù)責(zé)課題實(shí)施，撰寫課題研究主報(bào)告，并負(fù)責(zé)初中語文課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)精編、案例分析和教后反思。黃崇慶校長具有很強(qiáng)的組織能力，也有充足的時(shí)間組織參加者研究。 九、參加者的研究水平和時(shí)間保證 課題組成員，分別是不同科目的骨干教師，都是教育教學(xué)一線的青年教師，教育教學(xué)成績?nèi)忻星懊�，都參加過市級(jí)公開課及觀摩課，具有豐富的教科研經(jīng)歷，取得很多教科研成果，對(duì)我校的“課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐”的發(fā)展起到積極作用，具有很強(qiáng)的科研能力，能夠勝任該項(xiàng)科研任務(wù)，參加者都有足夠的時(shí)間進(jìn)行研究。 十、資料設(shè)備，科研手段 學(xué)校陪制多媒體教室、班班通、校園廣播系統(tǒng)、微機(jī)室、圖書室。課題研究搜索網(wǎng)絡(luò)資料、查閱文獻(xiàn)資料，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)案例。 十一、課題組人員分工 1．專家指導(dǎo)小組 教科所、教研室、光化中心學(xué)校、市七中負(fù)責(zé)對(duì)課題的總體指導(dǎo)工作。每隔一段時(shí)間對(duì)課題的進(jìn)展情況進(jìn)行檢查，予以理論上的指導(dǎo)支持。 2．領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 黃崇慶校長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促課題的展開進(jìn)行，對(duì)課題組的工作在時(shí)間、空間、師資及人力、物力、財(cái)力上進(jìn)行全方位的支持。 副組長： 朱紅旗 代艷林，負(fù)責(zé)全盤協(xié)調(diào)指導(dǎo)課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程，負(fù)責(zé)整理、總結(jié)課題研究成果。 主要成員：語文組：王麗君、陳鑫。數(shù)學(xué)組：楊梅、田建偉、任秀萍、代建國。英語組：韓冉。理化生：李成、鄒新書、韓鵬、周愛國、鄭道枝、周珍寶。政史組：韓雙、高艷麗、喬偉。課題主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組建課題的子課題研究小組，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)各子課題組深入課堂教學(xué)第一線進(jìn)行實(shí)踐、反思、總結(jié)和材料收集。課題組具體負(fù)責(zé)本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，并定期向?qū)＜抑笇?dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)課題的進(jìn)展情況。各子課題組定期向課題組匯報(bào)課題的進(jìn)展情況。 十二、課題研究過程 1、課題準(zhǔn)備階段（2014年2月至2014年3月） （1）成立課題組、確立子課題，論證選題、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案、組織與培訓(xùn)課題研究人員和落實(shí)任務(wù)與研究計(jì)劃、辦理申報(bào)立項(xiàng)手續(xù)等。 （2）對(duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)情況 ……（未完，全文共5758字，當(dāng)前只顯示2772字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐） 上一篇：郵政農(nóng)村渠道建設(shè)及郵政“郵樂網(wǎng)”建設(shè)情況匯報(bào) 下一篇：校園“正”文化建設(shè)實(shí)施方案 相關(guān)欄目：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 |