| 標(biāo)題：淺談農(nóng)村中學(xué)如何以德立學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展 |
| 淺談農(nóng)村中學(xué)如何以德立學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展 內(nèi)容提要：家長、老師只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，成績好就一好百好，有意無意的忽視了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，或者根本不知道如何培養(yǎng)學(xué)生的品德。本文作者根據(jù)自己的觀察和實(shí)踐，提出了用“道德發(fā)展六階段”約束孩子行為、用《弟子規(guī)》勸誡學(xué)生做人、用《愛的教育》熏陶學(xué)生心靈、用感恩勵(lì)志教育喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感等操作性強(qiáng)的系統(tǒng)德育方法，以期培養(yǎng)出以德立學(xué)的全面發(fā)展的學(xué)生。 一、農(nóng)村中學(xué)德育的現(xiàn)狀 現(xiàn)在的農(nóng)村，獨(dú)生子女非常普遍，由于農(nóng)村家長文化水平普遍偏低，不懂得如何教育子女，一味寵溺孩子，教育出來的孩子往往不懂感恩，不守社會(huì)公德，唯我獨(dú)尊。尤其是獨(dú)生子，更是被慣得不成樣子。有些家長無知的認(rèn)為，只要自己滿足了孩子的物質(zhì)需求就算盡到了做家長的責(zé)任，孩子的教育是學(xué)校的事，只要學(xué)生成績好，什么毛病都可原諒。初中階段是學(xué)生逆反心理嚴(yán)重的時(shí)期，這些孩子在學(xué)校往往難以管教，令人痛心的出現(xiàn)了一些智商不錯(cuò)因無德而學(xué)習(xí)成績相當(dāng)糟糕的學(xué)生。 而學(xué)校呢？雖然國家大力提倡素質(zhì)教育，但在農(nóng)村中學(xué)，評(píng)價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)仍然是主要看中考升學(xué)率，教師認(rèn)為教孩子做人是家長的責(zé)任，自己上課只講授與考試有關(guān)的書本知識(shí)就行了，有意無意的忽視了對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。抓學(xué)生思想教育工作的主力軍是不到學(xué)校教師人數(shù)五分之一的班主任和政教處領(lǐng)導(dǎo)，這些人本身也有繁重的教學(xué)任務(wù)，德育力量之薄弱可想而知。雖 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1015字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… C、成功范例 1、雷夫·艾斯奎斯（Rafe Espuith）1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校， 25年來，雷夫·艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的老師，該校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫依據(jù)“道德發(fā)展六階段”理論引導(dǎo)學(xué)生的人格成長，在這種引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠實(shí)善良的，收獲了受用一生的財(cái)富——高尚的人格和堅(jiān)韌的信念，長大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時(shí)間成為美國教育界的佳話。 雷夫老師因此被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為 “天才與圣徒”，獲得眾多國內(nèi)外大獎(jiǎng)，其中包括美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎(jiǎng)”、“全美最佳教師獎(jiǎng)”、美國著名親子雜志《父母》雜志年度“成長獎(jiǎng)”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”、并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章等。 2、上學(xué)期因本人參加兩個(gè)月國培由實(shí)習(xí)生代理班主任，本人任教的七三班一度成為全校有名的亂班：打架，罵人，課堂吵鬧，課外肆意喧嘩，不做作業(yè)，不服管理……種種惡習(xí)在我班同學(xué)身上都暴露得特別明顯，學(xué)習(xí)成績更是與同年級(jí)懸殊很大。我接手班主任以后，一方面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生接受班級(jí)文化的熏陶，另一方面，我和學(xué)生共同聽讀了雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》，用雷夫老師提出的道德成長六階段要求我的學(xué)生，學(xué)生們發(fā)生了令我難以置信的變化：課堂能專心聽講了，課間不喧嘩了，回答問題踴躍了。甚至在我根本不在場的情況下，沒有任何人號(hào)召，他們曉得自覺排隊(duì)到飲水機(jī)前接水了！尤其可喜的是，在短短的時(shí)間內(nèi)，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了翻天覆地的變化，一些和兄弟班人平分懸殊的科目，不僅拉近了和別班的差距，還超過了有些優(yōu)秀班級(jí)�，F(xiàn)在，我班學(xué)生表現(xiàn)出來的安靜的態(tài)度、文明的舉止、優(yōu)良的秩序、勤奮的學(xué)風(fēng)，受到很多老師和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。這，都是學(xué)生們用道德成長六階段約束自己的結(jié)果。 方案二：加強(qiáng)校本課程《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀 A、理論依據(jù) 《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)等方面應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，被認(rèn)為是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。 B、實(shí)施方案： 1、分析講解《弟子規(guī)》原文 2、學(xué)生分節(jié)背誦原文 3、學(xué)生每學(xué)完背熟一節(jié)內(nèi)容，都要談?wù)勛约旱捏w會(huì)，反思自己的言行，提出改進(jìn)措施，并踐行。 4、就《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)出專題黑板報(bào)或小報(bào)，進(jìn)行評(píng)比。 C、成功范例： 1、網(wǎng)絡(luò)視頻《90后壞女孩牛文榮》中的牛文榮，因父母嬌生慣養(yǎng)一度是一個(gè)沾有抽煙、喝酒、打架、罵人、吸毒等種種惡習(xí)的壞女孩，連對(duì)自己的家長都敢任意辱罵，在學(xué)校整天想的是怎么和老師作對(duì)，自從上學(xué)就沒做過一次作業(yè)。做了幼兒教師后，還利用自己的教師身份教唆不諳世事的幼兒做出種種不當(dāng)?shù)男袨椤＞褪沁@樣一個(gè)道德品質(zhì)極壞的女孩，在接受了《弟子規(guī)》的教育后，幡然悔悟，從而改過向善，成為改過自新的佳話。 2、本人也在自己的班級(jí)開展過《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，學(xué)生很驚奇，因?yàn)橐郧皬膩頉]人這么系統(tǒng)的告訴他們?cè)趺醋鋈耍议L不知道怎么教，考試用的教材上也沒有這個(gè)內(nèi)容。學(xué)了《弟子規(guī)》，他們才知道自己以前的很多行為因?yàn)樽詿o知都是錯(cuò)誤的�！兜茏右�(guī)》的內(nèi)容，與他們的生活息息相關(guān)，是他們?yōu)槿颂幨辣仨氈獣缘�。他們很感激老師教他們懂得了這些，所以表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，而且在以后的學(xué)習(xí)和生活中，他們都變得懂事了。家訪時(shí)，很多家長反應(yīng)，不知什么原因孩子突然間長大了。我心里由衷高興，我真想告訴他們，是《弟子規(guī)》改變了他們。 方案三：師生共讀有聲讀物《愛的教育》 A、理論依據(jù) ：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“愛人吧，對(duì)人的愛是你道德的核心！”夏丏尊先生也曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛，就沒有教育�！睈鄣难諘�(huì)讓學(xué)生辨清生活中的是非美丑，從而懂得去愛，也懂得發(fā)現(xiàn)愛，懂得感恩，有了這些，還怕孩子道德水準(zhǔn)不高嗎？ B、作品簡介：《愛的教育》也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)小學(xué)生的日記改編而成的，該書以一個(gè)小男孩安利柯的眼光來寫的，每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至與父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。該書通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。 C、成功范例 1 ……（未完，全文共4752字，當(dāng)前只顯示2640字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談農(nóng)村中學(xué)如何以德立學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展） 上一篇：群眾自治示范村經(jīng)驗(yàn)做法 下一篇：木蘭鎮(zhèn)村級(jí)干部管理辦法 相關(guān)欄目：綜合論文 衛(wèi)生 三農(nóng) 新農(nóng)村 教育 學(xué)校 季度半年 大學(xué)生 和諧 黨務(wù)講話 科技 科學(xué)發(fā)展 |