| 標(biāo)題：三課型，五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式綜述 | ||
| 三課型，五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式綜述 為全面貫徹落實(shí)**縣教育局課堂教學(xué)改革精神。為提高我校教師的綜合素質(zhì)，提升課堂效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神。學(xué)校提出向課堂要質(zhì)量、要效率的口號(hào)。教師們?cè)诓粩嗵剿髦锌偨Y(jié)出了自己的課堂教學(xué)模式。即 “三課型，五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式”。 一、“三課型，五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式”簡介。 三課型指：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課 五環(huán)節(jié)指：“五步教學(xué)”的教學(xué)模式 新授課的教學(xué)模式是：“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課——學(xué)案導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)引誘思——展示交流、點(diǎn)撥提升——當(dāng)堂鞏固、課堂總結(jié)——達(dá)標(biāo)檢測(cè)、布置作業(yè)”。 復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式是：“問題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)——重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究——知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納——變式鞏固、拓展完善——典例評(píng)析、深化提高 講評(píng)課的基本模式是：“錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)、找準(zhǔn)錯(cuò)因——自主糾正、反思內(nèi)化——展示思路、暴露問題——重點(diǎn)點(diǎn)撥、方法指導(dǎo)——變式訓(xùn)練、二次達(dá) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略690字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
（2）引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題步驟，掌握規(guī)律和方法。要突出教材中基本概念、基本規(guī)律和基本特征與方法的掌握，突出學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和總結(jié)反思習(xí)慣的養(yǎng)成。 （3）及時(shí)對(duì)小組探究學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、布置作業(yè) （1）根據(jù)學(xué)案中的相應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)行典型習(xí)題的鞏固性練習(xí)。 （2）進(jìn)行變式訓(xùn)練，掌握和鞏固知識(shí)的多樣性與多元化，提高學(xué)生的解題能力與應(yīng)變技巧。 （3）學(xué)生做完學(xué)案后上交，教師全批全改，督促學(xué)生完成學(xué)案并了解學(xué)生答題情況，使教師的教學(xué)更有針對(duì)性和提高課堂教學(xué)效率。 （二）復(fù)習(xí)課的基本程序 1、問題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí) （1）按照考試大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力的要求，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)式提綱和針對(duì)性練習(xí)題，以學(xué)案形式呈現(xiàn)。 （2）學(xué)生按照學(xué)案內(nèi)容自主完成學(xué)習(xí)提綱和針對(duì)練習(xí)題的內(nèi)容。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)要點(diǎn)，掌握主干知識(shí)和規(guī)律。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究 （1）對(duì)通過自主學(xué)習(xí)難以解決的問題、理解不到位的難點(diǎn)疑點(diǎn)，小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論、爭辯掌握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)。 （2）對(duì)合作學(xué)習(xí)難以解決的問題或感到疑惑的問題，向老師和全班同學(xué)提出。 3、知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納 （1）教師結(jié)合課堂上學(xué)生討論情況和小組提出的問題，對(duì)本節(jié)課的突出問題、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 （2）教師結(jié)合小組提出的問題對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)相關(guān)理論和規(guī)律進(jìn)行歸納、拓展。 4、典例評(píng)析、深化提高 （1）結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)為學(xué)生出示有針對(duì)性的例題和探究性問題。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成問題的解答，對(duì)難度較大的，小組內(nèi)可進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 （3）以小組為單位展示探究結(jié)果和思維過程。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、提問，通過師生之間，生生之間的思維碰撞，形成科學(xué)的解題思路和方法。 （4）結(jié)合學(xué)生討論情況，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確的分析問題，規(guī)范的解答問題，靈活的應(yīng)用知識(shí)，提升對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 5、變式鞏固、拓展完善 （1）針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容，選擇適量的變式練習(xí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，達(dá)到熟練、鞏固和提升的目的。 （2）教師及時(shí)巡視，把握學(xué)生的訓(xùn)練狀況，并適時(shí)評(píng)析，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和拓展。 （3）教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識(shí)體系。典型的問題要在錯(cuò)題本上做好整理記錄。 （三）講評(píng)課的基本程序 1、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)、找準(zhǔn)錯(cuò)因 上好講評(píng)課，必須首先做好對(duì)試卷的分析，對(duì)學(xué)生的分析。一份好的試卷分析，從宏觀上講，要包括對(duì)題目的分析評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生答題情況的評(píng)價(jià)；從微觀上講，要對(duì)該試卷所考查的知識(shí)及能力的層次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在此基礎(chǔ)上對(duì)存在的問題，哪些出錯(cuò)率較高，哪些出錯(cuò)率較低，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，查明原因，歸類集中，以便在講評(píng)時(shí)分清輕重緩急。抓住重點(diǎn)，分清主次，據(jù)此，確定目標(biāo)。 2、自主糾正、反思內(nèi)化 測(cè)試過后，將本次考試測(cè)驗(yàn)的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解個(gè)人考試結(jié)果、分析自己的成功之處和不足之處，對(duì)于一般知識(shí)性的錯(cuò)誤這樣就可得到初步解決。同時(shí)，教師利用盡可能短的時(shí)間，扼要概括總結(jié)本次形成性測(cè)試題的主要特點(diǎn)及考試 ……（未完，全文共3229字，當(dāng)前只顯示1794字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏三課型，五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式綜述） 上一篇：藥品相關(guān)法規(guī)問答 下一篇：《金融道》讀后感 相關(guān)欄目：教育 工作總結(jié) |