| 標(biāo)題：淺談?wù)Z文教學(xué)中的生命教育 |
淺談?wù)Z文教學(xué)中的生命教育 【摘要】在語文教學(xué)中_生命教育，對引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。應(yīng)在課堂教學(xué)中充分挖掘閱讀文本中所包含的生命教育之因素，在課堂外開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命、珍愛生命，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、文本與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行生命教育的有機(jī)融合。 【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) ； 生命教育；探析 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的調(diào)查分析，自殺已成為青少年人群的首位死因；另據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年至2009年，在我國審結(jié)的案件中幾乎大部分的故意傷害致人死亡者均為青少年所為。為什么年輕的生命如此脆弱？為什么會(huì)如此漠視他人的生命？這固然有諸多方面的原因，但從語文教學(xué)的角度看，這也側(cè)面反映了語文教學(xué)中的“生命教育”因素的不足。不可否認(rèn)，今天的語文教學(xué)仍然受著應(yīng)試教育的束縛，我們的語文課堂似乎只承擔(dān)著語言文學(xué)方面的知識教育。當(dāng)然，這方面教育的成功 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略718字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、根植在課外非閱讀文本中的生命意識的教育 語文課堂教學(xué)的結(jié)束，決不應(yīng)當(dāng)意味著語文教學(xué)對生命教育的結(jié)束，語文教師要做到課內(nèi)與課外、文本與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行生命教育的有機(jī)融合。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的途徑是活動(dòng)。因此，通過開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命、珍愛生命。例如：在講解了“演講”這一應(yīng)用文體裁之后，本人就有意識地組織開展了以“感悟生命、珍愛生命”為主題的演講活動(dòng)。在演講稿的寫作中，又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事、景、物，從這些最熟悉的題材中開發(fā)出生命的因素。由于所寫所講是學(xué)生最熟悉的，所以此次活動(dòng)取得了預(yù)期的效果�；顒�(dòng)使學(xué)生看到了個(gè)人成長的足跡，了解了父母養(yǎng)育的艱辛，理解了教師育人的辛苦，從中明白了生命存在的不易，自然產(chǎn)生了要尊重生命、珍惜生命的意識；此次活動(dòng)還使學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，懂得了如何才能提高生命質(zhì)量，正確理解生命的意義和價(jià)值�；顒�(dòng)結(jié)束后，本人又以此活動(dòng)為契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)心身邊事，更要關(guān)心天下事。說到天下事，我們不能不提到5.12大地震，它使我們看到了生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，但是閱歷尚淺的學(xué)生們對于生命的易逝似乎總是無法達(dá)到一定的深度與高度。鑒于此，本人于課外對所執(zhí)教的多個(gè)班級反復(fù)舉行了緊急疏散演習(xí)。在演習(xí)中，為了求得真實(shí)的效果，一些班級的疏散線路臨時(shí)做了改變，由于個(gè)別學(xué)生思想準(zhǔn)備不足，缺乏應(yīng)變的能力，因而在前幾次演習(xí)中 ……（未完，全文共3361字，當(dāng)前只顯示1867字，請閱讀下面提示信息。收藏淺談?wù)Z文教學(xué)中的生命教育） 上一篇：縣委副書記在創(chuàng)建全國衛(wèi)生縣城動(dòng)員大會(huì)上的講話 下一篇：關(guān)于推薦評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的一些感想 相關(guān)欄目：綜合論文 文教論文 教育 七一黨建專題 |