| 標(biāo)題：《盤古開天地》教學(xué)案例 | ||
| 《盤古開天地》教學(xué)案例 教材分析和設(shè)計(jì)理念： 去年的優(yōu)質(zhì)課上，我和孩子們一起暢游了一個(gè)神話世界——《盤古開天地》。這篇神話講的是名叫盤古的巨人用盡自己的力量開辟了天地，并用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅和諧互動的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，并自制課件，利用生動形象的表演，引領(lǐng)學(xué)生品讀重點(diǎn)，有所感悟，不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。 3、學(xué)會無私奉獻(xiàn)和舍己為人的精神。 教具準(zhǔn)備：詞語卡片，帶滑輪的對聯(lián)課件。 教學(xué)過程： 一、成詞導(dǎo)入，埋下伏筆 1、課前，老師叫同學(xué)們收集了關(guān)于天地的成詞，現(xiàn)在我們一起來交流一下。（同學(xué)們說出了“歡天喜地”、“昏天黑地”、“頂天立地”、“開天辟地”、“翻天覆地”等詞語） 2、同學(xué)們說得真好！今天 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略789字，正式會員可完整閱讀）……
三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀重點(diǎn) 1、盤古是怎樣開天地的？在課文中找出重點(diǎn)語句讀一讀，把你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語做上你喜歡的記號。 2、學(xué)生默讀課文，圈畫重點(diǎn)。 3、全班交流。（重點(diǎn)詞語有搶、猛劈、巨響、漸漸） 4、這時(shí)，混沌一片的東西發(fā)生了什么變化？（同學(xué)們交流后，師出示用文中的句子做成的對聯(lián)，掛在墻上。） 頓時(shí)，課堂氣氛活躍了，同學(xué)們都睜著大眼睛看著墻上老師掛的對聯(lián)，興致勃勃地念著。 師：剛才同學(xué)們讀得很好，對，我們的對聯(lián)一般要從右往左讀，在讀中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了每邊的字?jǐn)?shù)一樣多。 生2：我還發(fā)現(xiàn)左邊的內(nèi)容與右邊的恰好相反，里面有好多反義詞。 生3：我發(fā)現(xiàn)這副對聯(lián)對得很工整，不僅字?jǐn)?shù)一樣多，而且是由幾組相近的或相反的詞語對起來的。如輕對重，清對濁，緩緩對慢慢。 師：同學(xué)們真是火眼金睛。一下子就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。這副對聯(lián)不僅對的工整，而且具體說明了天和地的形成過程。（老師引讀）天就是這樣形成的——（生）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；（師）地就是這樣得來的——（生）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 師：今天，老師把這副對聯(lián)做成了一個(gè)課件，有誰愿意上臺演示一下天和地的形成過程呢？（兩個(gè)同學(xué)勇躍上臺，合作了演示天上升，地下降的過程，其余學(xué)生也隨著演示讀對聯(lián)，一起用手勢表演。） 教學(xué)反思：課文中的重點(diǎn)句子以對聯(lián)的形式出現(xiàn)，新穎而形象。學(xué)生能直觀地發(fā)現(xiàn)句子中的特點(diǎn)，并且通過合作演示，一起表演讀，親歷了學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，學(xué)生仿佛置身于神話之中，這種自然而富有情趣的情境創(chuàng)設(shè)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的思維，讓課堂教學(xué)取得了實(shí)效。 四、文本對話，激發(fā)想象 1、你從哪些地方感受到盤古用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙呢？ 2、小組合作、交流，然后匯報(bào)。 3、齊讀第三自然段。 4、師范讀第四自然段，學(xué)生閉上雙眼，隨朗讀想象。 師：通過剛才的傾聽和想象，你們記住了盤古身體的變化?si穡浚ㄊσ粒┡坦諾瓜潞�，他导{硤宸⑸司藪蟮謀浠�。他呼除_鈉ⅲ槐涑閃?，他發(fā)出的_ ， 。他的雙眼 ；他的四肢 ；他的肌膚， ；他的血液 ，他的汗毛， ，他的汗水 …… 同桌互相對讀后，全班齊讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪而又略有悲傷的語氣，體現(xiàn)盤古無私奉獻(xiàn)的精神以及人們對他的感激懷念之情。 師：讀了這一段后，你有什么感受呢？ 生1：盤古真了不起呀！他把所有的一切都獻(xiàn)給了宇宙。 生2：課文想象的非常形象，把氣息想象成云，把_想象成雷聲，它們之間有相同點(diǎn)。 生3：我覺得課文還沒有說完盤古身體的變化，因?yàn)楹竺嬗昧耸÷蕴枴?br> 師：同學(xué)們讀得氣勢磅礴，說得更是一鳴驚人！那么我們也插上想象的翅膀，說說盤古的身體還有哪些變化，好嗎？ 出示題單。他的 ，變成了 。（學(xué)生_練說，只要合理的，都給予了鼓勵(lì)。） 教學(xué)反思：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，把朗讀訓(xùn)練與理解課文有機(jī)地結(jié)合起來，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，又通過朗讀加深對課文的理解，從而學(xué)生能水到渠成地把自己的感受和體會表達(dá)出來。學(xué)生真正地理解了文本，那么想象就輕而易舉了。 五、回歸整體，感悟人物 1、齊讀課文，看板書回憶課文主要內(nèi)容。 2、師：盤古為我們開辟了天和地，又用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，他為了人們擁有美好的世界而獻(xiàn)出了自己的生命，正生活在幸福中的我們，有什么話想對盤古說 ……（未完，全文共3692字，當(dāng)前只顯示2051字，請閱讀下面提示信息。收藏《盤古開天地》教學(xué)案例） 上一篇：區(qū)愛衛(wèi)辦反腐倡廉制度建設(shè)年活動工作總結(jié) 下一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化紀(jì)實(shí) 相關(guān)欄目：教育 |