| 標題：經(jīng)驗材料：把德育落到實處 讓育人全面精彩 |
| 經(jīng)驗材料：把德育落到實處 讓育人全面精彩 內(nèi)容提要：棗莊市嶧城區(qū)教育局在山東省全力推進素質(zhì)教育的大背景下，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，自2009年以來，在全區(qū)范圍內(nèi)大力推行“全員育人導(dǎo)師制”落實一崗雙責(zé)，構(gòu)建全員育人新機制。為全面推動“全員育人導(dǎo)師制”，在完善機制上，瞄準一個目標，秉承兩個理念，堅持三大原則，貫徹四導(dǎo)內(nèi)容，健全五項制度，啟動“六百”工程；為縱深推進“全員育人導(dǎo)師制”，努力打造特色紛呈的區(qū)域品牌；為使“全員育人導(dǎo)師制”走上良性發(fā)展的軌道，在結(jié)對形式、育人主體、育人時空、施導(dǎo)層次等方面做出了有益的探索，走出了一條全員育人的創(chuàng)新之路。 一、立足現(xiàn)實，全員育人導(dǎo)師制勢在必行 教書育人是教師亙古不變的天職。不同于傳統(tǒng)時代，師者將“得天下英才而教育之”視為人生之樂，在人人成才的今天，賦予這份天職更豐富的內(nèi)涵。山東省全力推進的素質(zhì)教育是一場讓教育回歸原點的變革，是真正豐富教師教書育人這一天職內(nèi)涵的本真注解，是一條引導(dǎo)教育回到“育人為本”的回家的路。 牢固樹立育人為本的理念，扎實構(gòu)建德育為先的格局，全面落實全員育人的責(zé)任，是全力推進素質(zhì)教育必由之路和不二法門。我們嶧城區(qū)教育局推行的“全員育人導(dǎo)師制”在落實育人為本的探索上進行了有益的嘗試，取得了一定的成效，下面將對此作簡要介紹，以期對大家有所啟示。 “全員育人導(dǎo)師制”的實施是在對教育現(xiàn)實的審慎思考中提出的，它的產(chǎn)生有其一定的現(xiàn)實背景。 1. 社會文化的日趨多元和開放使得人們對于道德的理解和認識產(chǎn)生了巨大的變化，以網(wǎng)絡(luò)和電視為主導(dǎo)的媒體充斥了中小學(xué)生前所未有的時間和空間，統(tǒng)治了學(xué) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1130字，正式會員可完整閱讀）…… 其次，建立了激勵表彰機制，區(qū)教育局堅持每年一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選表彰，并將是否是優(yōu)秀導(dǎo)師作為各級特色導(dǎo)師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德標兵評選的先決條件，這就極大的激發(fā)了廣大導(dǎo)師的工作熱情。 再次是完善建立了 “五進”工作機制，即：全面啟動、培訓(xùn)跟進；及時調(diào)度、宣傳跟進；現(xiàn)場調(diào)度、區(qū)域跟進；專項督查、評價跟進；總結(jié)提升、 整體推進。 為了更清楚的表述全員育人導(dǎo)師制的基本內(nèi)涵和工作機制，我們總結(jié)歸納了如下幾點： （一） 實現(xiàn)一個目標 實現(xiàn)教育由教書到育人的本真回歸。 （二）秉承兩個理念 一是以人為本的理念，二是“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的理念。 （三）堅持三大原則 我們在“全員育人導(dǎo)師制”活動中始終堅持“三全”、“三化”、“三隨”原則。三全即全員、全程、全方位，即要求我們的教師全員參與，學(xué)生全部受導(dǎo)（教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛），確保我們的活動全程跟進，亦即我們的導(dǎo)師要和受導(dǎo)學(xué)生共同成長，起碼在自己所教的時段全程跟進；三化即要求我們的導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生進行個性化、親情化、智慧化指導(dǎo)、疏導(dǎo)、啟迪。通過“三全、三化”確保“全員育人”落實到實處，覆蓋到學(xué)生成長的各個方面。同時，我們還推行“三隨”原則，即要求導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生隨時、隨地、隨機的施導(dǎo)，確保“全員育人導(dǎo)師制”輻射到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個角落。 （四）貫徹四導(dǎo)內(nèi)容 思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)是我們?nèi)轿煌菩腥珕T育人導(dǎo)師制的主要內(nèi)容，我們更把這些內(nèi)容貫徹到對每一名學(xué)生的全程跟進，真正落實到一個“全”字。 （五）健全五項制度 一是師生雙向選擇結(jié)對制度，二是師生談心交流制度，三是家校密切互動制度，四是現(xiàn)場交流制度，五是全員育人階段成果展示制度。 （六）啟動“六百”工程 每學(xué)年區(qū)教育局和各鎮(zhèn)街教委都要進行六百系列工程評選。即：百名優(yōu)秀導(dǎo)師評選、百名受導(dǎo)學(xué)生評選、百篇優(yōu)秀導(dǎo)師案例評選、百個育人子課題研究、百場導(dǎo)師制工作報告會、百個導(dǎo)師制工作優(yōu)秀家庭評選。 三、突出特色，全員育人導(dǎo)師制異彩紛呈 理念的先導(dǎo)，觀念的落實，機制的保障使 “全員育人導(dǎo)師制”走活了全區(qū)教育的一盤棋，激發(fā)了全區(qū)各個教育層面的極大熱情，催生了一大批富有特色的育人品牌，涌現(xiàn)了一大批典型，詮釋了“全員育人導(dǎo)師制”成長的過程，展示了“全員育人導(dǎo)師制”的生命活力。 嶧城區(qū)榴園鎮(zhèn)棠蔭中學(xué)開辦的我區(qū)農(nóng)村中學(xué)第一家“愛心超區(qū)”，之所以能夠引起了中央、省、區(qū)等媒體的高度關(guān)注，是因為他們經(jīng)營的不僅僅是愛心，更有教育的機智和創(chuàng)新。全體教職工，全部家長，乃至社會各界都是熱情洋溢的導(dǎo)師；全體學(xué)生從生活到學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)都受到關(guān)愛，從親情感化到精神鼓舞都受到關(guān)注；超區(qū)內(nèi)每一件物品，從學(xué)習(xí)用具、生活用品到父輩的童年玩具，以及震撼人心的5000余封書信詮釋著什么叫有尊嚴的受助，什么叫親情喚醒，什么叫善行激勵，什么叫將平凡做到極致…..如今，走進這家超市，你會全方位的了解“全員育人導(dǎo)師制”的外延，你會深層次的理解“全員育人導(dǎo)師制”的內(nèi)涵。 吳林街道曹莊小學(xué)巧妙整合社會資源、拓建校外育人基地，建成全市第一家“農(nóng)村少年宮”，把鄉(xiāng)村孩子的課余時間、假期時間“變廢為寶”，用特色導(dǎo)師的育人團隊拓展“全員育人導(dǎo)師制”的外延，確保全員育人無盲區(qū)，巧妙實現(xiàn)了學(xué)校育人與社會育人的和諧對接。如今這所鄉(xiāng)村少年宮有效爭取各界資助，不斷擴大規(guī)模，不斷拓展育人團隊、育人領(lǐng)域、受助隊伍，取得的豐碩成果引起社會各界的普遍關(guān)注。他們的剪紙作品已經(jīng)在第二屆世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展出。 城郊中學(xué)的程春是一位患有嚴重聽障的女孩，因為殘疾曾一度極度自閉，用她媽媽的話說：“讓她上學(xué)的最大愿望是希望孩子長大后能接近正常孩子，能生活自理。”可就是這樣一個“問題”孩子 ，卻在導(dǎo)師吳振老師的施導(dǎo)關(guān)懷下，在市區(qū)運動會的田徑賽場屢屢折桂，在山東省殘運會上摘得4金一銀，在全國第八屆殘運會上獲得400米季軍，400米欄第四名。當(dāng)從全國殘運會的領(lǐng)獎臺上下來的程春激動地抱住吳振老師嘴里含混不清的喊著“媽媽”，打著手勢告訴記者那獎牌應(yīng)該屬于自己媽媽一樣的吳振老師時，在場的所有人無不動容。城郊中學(xué)的老師們都深有感觸地說：“沒有吳振老師就不會有程春的今天；沒有導(dǎo)師制也不會催生吳振老師的傾情付出。”如今，在全員育人導(dǎo)師制開展的卓有成效的嶧城區(qū)，這樣感人的案例數(shù)不勝數(shù)。 棗莊第二十八中學(xué)畢業(yè)班的孩子們畢業(yè)典禮后走在長長的送別紅地毯上，久久不愿離開母校，他們揮灑熱淚的鏡頭感染了所有的導(dǎo)師；壇山中心小學(xué)的孩子們家長大多在外打工，這些留守兒童最想去的是學(xué)校的“親情小屋”，最想喊他們的導(dǎo)師侯夫華老師一聲“媽媽”；陰平中學(xué)八年級趙東同學(xué)成績不好，可他每天都把自己收拾的干干凈凈，他對媽媽說，自己的班級經(jīng)常上公開課，雖然自己成績不好，可得在課堂上精神著點，不給老師抹黑。接近退休年齡的棗莊一中教師厲恩民說，全員育人導(dǎo)師制讓他欲罷不能，重新燃起了教育激情�！� 從提倡推行到試驗跟進，從試點推行到全面開花，從被動接受到創(chuàng)新發(fā)展，“全員育人導(dǎo)師制”，展示了強勁的生命活力，可謂是精彩紛呈，魅力無限：棗莊東方國際學(xué)校采取“請進來”的系列導(dǎo)師育人大講堂讓學(xué)生們足不出校即可零距離接觸國內(nèi)外道德模范，讓靈魂接受洗禮，讓境界得以提 ……（未完，全文共6100字，當(dāng)前只顯示2937字，請閱讀下面提示信息。收藏經(jīng)驗材料：把德育落到實處 讓育人全面精彩） 上一篇：社區(qū)黨委教育實踐活動整改落實“回頭看”報告 下一篇：關(guān)于學(xué)前教育工作情況的報告 相關(guān)欄目：經(jīng)驗交流 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報材料 教育 精彩演講 |