| 標題：北師大版小學數學二年級上冊《有幾塊積木》教學反思 | ||
| 北師大版小學數學二年級上冊《有幾塊積木》教學反思 1. 關于情境創(chuàng)設 《九年義務教育數學課程標準》指出：“應力求從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步 ……（快文網http://www.hancun.net省略186字，正式會員可完整閱讀）……
3、關于算法多樣化問題 《新課程標準》要求教師應尊重學生經驗世界的豐富性和差異性，讓學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自主的探索和發(fā)現計算方法。在引導學生討論“一共有多少塊積木”這一問題時。根據問題列算式，有的學生是列加法的算式，有的學生是列乘法的算式，都應給予肯定，但要引導學生明白列乘法更簡單一些，乘法是加法的簡便運算！ 4.依據自己對教材的理解，結合自己的備課思路上完了這節(jié)課，回顧整個教學過程，還有很多遺憾之處： 如果這節(jié)課時間充裕，可以讓學生在“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說”，這一環(huán)節(jié)時。在課堂時間不允許的情況下，可以讓學生課后做些小調查，寫成一篇數學日記或畫一幅數學畫。這樣學生對生活中處處有數學體會將更 ……（未完，全文共802字，當前只顯示482字，請閱讀下面提示信息。收藏北師大版小學數學二年級上冊《有幾塊積木》教學反思） 上一篇：在全縣農村土地承包經營權確權登記頒證培訓班上的講話 下一篇：XX鄉(xiāng)效能風暴行動工作總結 相關欄目：教育 學校 |