| 標(biāo)題：讓拼音在孩子們心中“樂”起來 |
| 讓拼音在孩子們心中“樂”起來 【摘要】漢語拼音是識字的基礎(chǔ)，是閱讀、習(xí)作的前提，是孩子們打開知識大門的金鑰匙。學(xué)好漢語拼音對于每個孩子都很重要。然而拼音字母，抽象單調(diào)，枯燥乏味。因此，在拼音教學(xué)中如何讓學(xué)生感受到學(xué)拼音的樂趣，讓他們“樂”起來，顯得尤為重要。本文結(jié)合筆者的課堂實踐研究摸索，從樂做拼音、樂賞圖片、樂講故事、樂與比賽等方面入手，在做一做、看一看、說一說、聽一聽的過程中來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂趣，讓課堂扎實有效，意趣盎然。 【關(guān)鍵詞】 樂做拼音 樂賞圖片 樂講故事 樂與比賽 扎實有效 作為識字的基礎(chǔ)，閱讀、習(xí)作的前提，漢語拼音對每個剛?cè)雽W(xué)孩子來說都非常重要�？梢哉f學(xué)好拼音是孩子們打開知識大門的金鑰匙。然而拼音字母抽象單調(diào)，難認(rèn)難記，枯燥乏味。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級的小豆豆們來說，有的得心應(yīng)手，有的卻愁眉苦臉。讓孩子們樂意學(xué)拼音，并且在學(xué)拼音的過程中感受到其中的樂趣，這是我們一年級語文老師教學(xué)過程中的一項重頭戲。 俗話說：“善教者，師逸而功倍；不善教者，師勤而功半�！迸d趣是最好的老師，是激發(fā)求知欲的良藥。對于每一位一年級的老師來說，只有掌握漢語拼音的教學(xué)方法，了解一年級孩子的心理特點，將拼音教 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略897字，正式會員可完整閱讀）…… “b” “d” “g” “m” “p” “s” “h” “c” 二、“樂”賞圖片，吸引孩子注意力 花兒的傳播需要種子，我們對事物的最初認(rèn)識來源于眼睛，通過眼睛觀察周圍的世界，感知五彩的生活。同樣，咱們的孩子對眼睛的依賴程度愈加強烈，所以在拼音教學(xué)中我立足于孩子的視覺印象，運用孩子喜愛的圖片導(dǎo)入，來吸引他們的眼球，雖然孩子天性是愛玩的，好動的，但是眼球效應(yīng)會在教學(xué)中幫助孩子馬上把注意力轉(zhuǎn)移到課堂中，不會因為拼音的枯燥、乏味而喪失對拼音的“感冒”。 一年級的孩子們年紀(jì)小，在課堂上的注意力時間不長，很容易厭倦，失去興趣，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。這就需要我們教師適當(dāng)?shù)亟柚庇^教具這一外部的刺激來吸引孩子們的注意力。在人教版一年級的語文教材中，拼音字母這一版塊有許多色彩鮮明、內(nèi)容豐富的圖片，這些圖片把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，我常常在課堂上把這些插圖作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖來開展拼音教學(xué)。 例2：教學(xué)單韻母“a” 在教學(xué)單韻母“a”的時候，我先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看插圖。 “看了這幅圖，你想說什么？” “我覺得這里的環(huán)境很漂亮�！� “從哪些地方可惜發(fā)現(xiàn)這個地方很漂亮呢？” “您看，小女孩看到漂亮的風(fēng)景都在唱歌了呢！” “哇，你真是個有想象力豐富，又會善于觀察的小朋友，” “山村的早晨實在太美了，哪個小朋友的耳朵最靈，能聽到好聽的_呢！” “我聽到小女孩唱a的歌�！� “小朋友觀察得很仔細(xì)，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a�！薄� 用這樣的教學(xué)方式孩子樂于學(xué)拼音，樂于表達自己的想法。還學(xué)會了通過自己的觀察來發(fā)表自己一點點的看法，能用語言稍稍的來表達。整堂課上孩子們個個意猶未盡…… 例3：教學(xué)復(fù)韻母“ai” 在教“ai”這個音節(jié)時，我出示了一幅小朋友最愛的動畫片里的一個畫面，好多人緊緊地挨在一起看美麗的夜空。 “孩子們，你們在圖中看到了什么？”看著孩子們瞪大眼睛，我笑瑩瑩地問道。 “我看到了天空很美。” “天空中有許多亮晶晶的星星，就像一只只笑眼睛” “我看到他們挨在一起看星星�！� “是啊”我順勢引導(dǎo)，“兩個小孩你挨著我，我挨著你看星星，這就是我們今天學(xué)的拼音‘a(chǎn)i’”。 孩子們好開心，原來這圖片中竟然也有拼音寶寶躲著。他們覺得很好玩，就有滋有味地跟著我學(xué)了起來。學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了， “ai”的樣子和讀音也深深地印在了孩子們的心中。 利用圖片來開展拼音的教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能較快地把所學(xué)的知識記牢，還能訓(xùn)練孩子們的語言表達能力，可謂一舉多得。有時我精心準(zhǔn)備一些漂亮的圖片，如漂亮的花、可愛的卡通水果等，把學(xué)過的音節(jié)寫在圖片后面，讓學(xué)生讀一讀，只要正確，便可以獲得漂亮的圖片，運用這種方法，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，還有可以對已學(xué)的音節(jié)進行復(fù)習(xí)。通過這種方法，學(xué)生既學(xué)到了知識，又找到了成功的樂趣。 三、“樂”講故事，培養(yǎng)孩子想象力 漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣，讓拼音擁有生命，走近孩子們的世界。講故事是孩子們最喜歡做的一件事，把講故事的形式引入拼音教學(xué)，對突破教學(xué)重難點起到了很好的輔助作用。 教材中，幾乎每一個聲母邊上都配有一幅彩色的插圖，這些插圖，富有生活情趣，并與聲母音形構(gòu)成形象生動的聯(lián)系。在課堂中，我不僅僅引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察這些插圖，還常常引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的想象力，把他們編成一個個故事，在講故事，聽故事的過程中，自然而然地學(xué)會了拼音。在學(xué)習(xí)聲母“l(fā)”時，我就借助書中的情境圖來引導(dǎo)學(xué)生編故事。 例4：教學(xué)聲母“l(fā)” “孩子們圖上畫的是什么？” 生1：“一個小男孩在趕豬�！� 我趁機點撥：“一個穿著什么樣衣服的小男孩？怎樣地在趕豬？” 這一問，孩子就開始仔細(xì)觀察圖片了。生2高高舉手：“一個穿著白色衣服的小男孩拿著一根小棒在趕豬。” “真棒！誰能把它編成一個小故事？” 生3：“早晨，太陽高高照。一個穿著白色衣服的小男孩，拿著小棒在趕豬，嘴里還發(fā)出‘嘞、嘞、嘞’的_。” 掌聲如雷。通過看圖編故事，學(xué)生不僅能說出一句句完整通順 ……（未完，全文共4196字，當(dāng)前只顯示2331字，請閱讀下面提示信息。收藏讓拼音在孩子們心中“樂”起來） 上一篇：小班化教學(xué)下多元化的作文評價策略初探 下一篇：淺談小學(xué)低段作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成 相關(guān)欄目： |