| 標(biāo)題：新北師大教材一年級“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與體會 | ||
| 新北師大教材一年級“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與體會 ［摘要］北師大版一年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和編排有了大幅度的變化。我的四點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與體會：新教材中出現(xiàn)了大量的說一說的環(huán)節(jié)，更好地考察出或者幫助學(xué)生去鞏固所學(xué)知識；教材以“情境圖+問題串”的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容更豐富；新教材更多借助直觀模型，幫助學(xué)生理解運(yùn)算算理；部分內(nèi)容一分為二，分散了重難點(diǎn)，讓 “教”“學(xué)” 變得更扎實(shí)。 ［關(guān)鍵詞］新舊教材 說一說 情景圖 問題串 直觀模型 分散內(nèi)容 隨著新一輪的課程改革與發(fā)展，從2012年秋季開始，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)開始使用新北師大版的教材，一年級的教材內(nèi)容和編排有了大幅度的變化。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，我談?wù)勛约涸谑褂眯陆滩闹袑Α皵?shù)與代數(shù)領(lǐng)域”內(nèi)容的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與體會。 結(jié)構(gòu)的變化：20以內(nèi)數(shù)的退 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略579字，正式會員可完整閱讀）……
發(fā)現(xiàn)之二：內(nèi)容呈現(xiàn)更豐富，“情境圖+問題串” 我的體會：啟學(xué)引思，導(dǎo)學(xué)引教。 教材舉例：一年級上1-5各數(shù)的認(rèn)識與書寫《玩具》 舊教材有時候就一個情境圖，下面就一個問題，開放性比較大，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)還比較“粗放”，教材給教師預(yù)留的空間較大，在一定程度上造成了教師理解，把握教材的困難。新教材更加細(xì)化了過程，教材以“情境+問題串”的基本敘述方式編排，將思考、分享于提升體現(xiàn)其中。而且教給了孩子思考的方法，更有層次的思考。 以一年級上1-5各數(shù)的認(rèn)識與書寫《玩具》為例。先它設(shè)計(jì)了3個問題，首先在孩子們玩玩具、數(shù)玩具的過程中，讓孩子數(shù)一數(shù)、說一說，看看飛機(jī)有2架，小汽車有4輛，這樣從實(shí)物來對數(shù)進(jìn)行認(rèn)識和理解。再想一想，做一做，進(jìn)一步的問題展開之后，孩子們用小棒，用手指以及簡單的符號來理解2、4這樣的數(shù)量，問題進(jìn)一步深入之后，描一描，寫一寫，把實(shí)物、符號進(jìn)一步抽象為數(shù)，而且在數(shù)的書寫過程中，孩子們對數(shù)的認(rèn)識會更加的準(zhǔn)確。這3個問題構(gòu)成的問題串，它圍繞本課的目標(biāo)，按照從實(shí)物來認(rèn)識和理解數(shù)→用小棒，用手指以及簡單的符號來理解數(shù)→最后從實(shí)物、符號中抽象出數(shù)這樣的結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)，問題的層次性非常清晰，通過一個個問題指向數(shù)學(xué)知識、方法、思想等發(fā)展過程，從而引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 發(fā)現(xiàn)之三：運(yùn)算教學(xué)中，小棒、小方塊、計(jì)數(shù)器、數(shù)線成為�？� 我的體會：借助直觀模型，理解運(yùn)算算理。 教材舉例：一上《搭積木》（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法） 小棒、小方塊、計(jì)數(shù)器、直觀圖作為直觀模型，都是幫助學(xué)生進(jìn)行抽象運(yùn)算的橋梁,能幫助學(xué)生理解運(yùn)算的算理，真正達(dá)到“授之以漁”。 在一上《搭積木》（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法），新教材借助了更多的直觀模型，從多個角度幫助學(xué)生理解算理。計(jì)數(shù)器可以很好地體現(xiàn)數(shù)位的概念，13塊積木加2塊積木，就是在計(jì)數(shù)器的個位上繼續(xù)增加2個珠子。而用積木擺出結(jié)果，把10塊積木擺成一列，表示1個十。把十幾的數(shù)擺成一列零幾塊，一方面，_了以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法，另一方面，幫助學(xué)生理解在兩位數(shù)的計(jì)算中，無論加上幾或減去幾都是從零散的積木中增加或拿走幾塊，既從個位上加幾或減幾。毛毛蟲的圖是一個數(shù)線的直觀圖，初具了數(shù)軸的雛形，增加2個就是往右數(shù)2個，減少2個就是往左數(shù)2個，幫助學(xué)生體會加法遞增的特性和數(shù)的順序。 ……（未完，全文共2500字，當(dāng)前只顯示1504字，請閱讀下面提示信息。收藏新北師大教材一年級“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與體會） 上一篇：《精打細(xì)算》課例研究報(bào)告 下一篇：《100以內(nèi)加減法的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)片段與思考 相關(guān)欄目：工作體會 學(xué)習(xí)體會 |