| 標題：關(guān)注兩點，凸顯中考作文的“真情實感” |
| 關(guān)注兩點，凸顯中考作文的“真情實感” [摘要］“真情實感”是衡量中考作文好壞的一個重要指標，那么，教師在作文教學中如何讓學生的作文凸顯“真情實感”呢？本文將以下兩方面來闡述：一方面從“捕捉動人細節(jié)”，“關(guān)注精彩故事，“認知事理學問”等三方面談“真情實感”獲得；另一方面從“要真”，“要深”，“要巧”，“要美”等四方面談的“真情實感”表達。 [關(guān)鍵詞]中考作文 獲得和表達 真情實感 當前中考作文倡導“寫真實生活，抒真情實感”， 即鼓勵學生寫真話，訴真情。但諸多教師在中考作文復習中對“真情實感”并未引起足夠的重視，在迎考的作文教學中重技巧、輕內(nèi)容，忽視學生的感受，用套路化的要求來約束學生，致使許多學生養(yǎng)成輕薄、虛偽的態(tài)度，作文缺少“真情實感”，結(jié)果嚴重影響作文得分。為扭轉(zhuǎn)這種局面，在中考作文教學中，本人從“真實情感”獲得和表達兩方面進行有效的探索，現(xiàn)就其具體的做法進行有效地闡述。 關(guān)注點一：“真情實感”的獲得 九年級學生寫作時常常哀嘆“無事可寫，無情可抒”，抓耳撓腮思考一番，還是望洋興嘆，迫于老師的威嚴，為完成任務只好無奈的胡編亂造寫一篇，甚至抄一篇應付，其實，學生并未“無事可寫，無情可抒”，關(guān)鍵是教師在作文教學中并未引導學生真正去“關(guān)注生活，思考生活 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略908字，正式會員可完整閱讀）…… 中考作文教學中，我教育學生不管面對怎樣的中考題，一定要“化大為小”，關(guān)注自我生活中的精彩故事，寫作時選擇適合中考題目的精彩故事作為素材，寫出體現(xiàn)“真情實感”好作文也就不在是難事。 三、要感悟生活中的事理學問 近年來，以“感悟生活中的事理學問，反映自我成長”為主題的中考作文題目較為常見。在自我的中考作文教學中，圍繞“尊重”、“理解”、“愛心”、“善良”“自信”等五大主題展開討論，從自我的生活入手感悟其事理學問。還有，我在考前1個月讓學生去翻看自己的日記或隨筆，整理出以自我生活為內(nèi)容又能表現(xiàn)事理學問的文章，交老師修改后作為備考作文。 生活中的真情事理無處不在，點點滴滴匯聚成溪，若不注意及時捕捉往往會稍縱即逝。所以，在作文教學堅持引導學生思考生活，有意識培養(yǎng)學生認知習慣，感悟其事理學問。那么，當我們的學生2014年杭州中考題《人際關(guān)系》，2014年衢州中考題《被愛的感覺》時，不再會迷茫、哀嘆，而會得心應手去寫反映自我生活又能闡明事理的好文章。如果中考作文教學中教師關(guān)注這一主題，學生應付起來就得心應手。 關(guān)注點二：真情實感的表達 教學中，學生掌握如何獲得“真情實感”之后，接下來的作文教學，就是讓學生如何把“真情實感”表達出來？通過實踐、思索、借鑒、反思等找到相應的辦法，現(xiàn)就其闡述一下自己的做法。 一、作文的情感表達要真 冰心先生告訴我們：“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。”但現(xiàn)實中許多學生不愿去思考，就愛胡編亂造，矯揉造作了事，閱卷老師一看就心知肚明，結(jié)果就不言而喻了。 教學中，我教育學生要想中考作文取得高分，就要情感真摯，讓“情”觸動閱卷老師的心。為此，我大力提倡、鼓勵中學生寫心里話、寫真話。 請看作文《我心中的一盞燈》片斷： 我垂頭喪氣地回到宿舍，低垂著頭，陰沉著臉，頭像被鉛壓著一般，怎么也拾不起來。舍友們見我進來，問道：“咦，臉色怎么這么難看，是不是哪兒不舒服？” “不是，我只是有點累了�！� “噢。這次模擬考試你考得怎么樣？” “我們老師還沒有公布成績呢，大概考得不好吧�！蔽覐娙讨纯�，勉強露出一絲微笑答道。 “是怎樣啊……那你早點休息吧�！笔矣研α艘幌拢值拖骂^繼續(xù)看書。 運用語言描寫，外貌描寫，具體、細膩、真實的描繪出我考試失敗后產(chǎn)生沮喪的心情，失落的窘態(tài)。運用樸實無華的語言表達舍友對我的關(guān)心之情。閱卷教師一看就覺得該作文表達出了真摯感情。 作文教學中，我有意識地引導學生帶著飽滿的激情去觀察生活，體驗生活，然后運用記敘和描寫的表達方式真實記錄事件，運用抒情或議論表達真情實感，學生寫作能做到這樣就能化平凡為神奇，化無情為多情，寫出動人的文章也就順理成章了。 二、作文的情感表達要深 “言為心聲”，只有發(fā)自內(nèi)心深處的情感才能給閱卷老師以真正的震撼。抒發(fā)情感，真實只是我們最基本的要求，情感深厚才是我們孜孜不倦的追求。教學中，如何讓平凡小事抒發(fā)自己的深厚感情呢？現(xiàn)在就以莫頓·亨特寫的《走一步，再走一步》一文為例加以闡述。 （1）莫頓·亨特記敘一件怎么事情，請概括回答？ 明確：“我”猶豫不決——爬上石架——陷入險境——心驚肉跳 ——父親鼓勵——小心翼翼——信心大增——成功脫險。 （2）文章要表達一種怎樣的情感？ 明確：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。文章很好的表達出作者對父親的感激敬佩。 （3）作者所表達的情感有什么特點？ 明確：作者沒有借寫“爬山遇險，父親指導脫險下山”一事，來表達“堅持到底就是勝利，成功屬于英勇無畏的人”等真實的情感，而表達“化大困難為小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利”這一深厚的情感。因情感深厚與眾不同，成為世間美文，令后人贊不絕口。 （4）本文在表達情感方面有什么值得自己借鑒的？ 明確：由事生意，，深化文章的情感，讓自己的情感表達真實而深厚，取悅讀者的心。 中考作文教學中，我特意強調(diào)要求學生作文在追求情感真實的基礎(chǔ)上，還要深入思考，運用抒情表達深厚的情感，從而使自己的文章有深度有特色，最后令閱卷老師喜歡而贏 ……（未完，全文共4248字，當前只顯示2360字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)注兩點，凸顯中考作文的“真情實感”） 上一篇：淺談小學地方課程教學的有效性 下一篇：另辟蹊徑，提高效能——談作文教學 相關(guān)欄目：畢業(yè) 學校 |