| 標(biāo)題：“讀、議、悟、編”小組體驗(yàn)式英語(yǔ)閱讀教學(xué) | ||
| “讀、議、悟、編”小組體驗(yàn)式英語(yǔ)閱讀教學(xué) 摘要：閱讀教學(xué)在我們初中英語(yǔ)教學(xué)中占主導(dǎo)地位，如何進(jìn)行有效教學(xué)是我們每個(gè)英語(yǔ)老師深思的問(wèn)題。去年開(kāi)始我根據(jù)不同的閱讀篇章采用了讀、議、悟和編四種不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一些閱讀技能�，F(xiàn)將我在閱讀課中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組體驗(yàn)式學(xué)習(xí)？如何讓學(xué)生成為新型課堂的主角？談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些粗淺的做法和啟示。 關(guān)鍵詞：“讀、 議、 悟、 編” 小組體驗(yàn)式 英語(yǔ)閱讀教學(xué) 一、小組體驗(yàn)式英語(yǔ)閱讀教學(xué)的由來(lái)和依據(jù) 華南師范大學(xué)李梅教授指出：“體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程既是師生信息的交流過(guò)程，更是師生情感的交流過(guò)程。它能夠陶冶情感，為學(xué)生提供良好的暗示和啟迪，讓學(xué)生體驗(yàn)到親切，溫暖的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，這有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和適應(yīng)能力。”這讓我想到我們的英語(yǔ)教育教學(xué)，我們的課堂也應(yīng)該要注重學(xué)生的體驗(yàn)，這充分體現(xiàn)了以“生”為本的教育理念。 同時(shí)隨著課程改革的深入和各種新理念的_，為了凸顯我校的英語(yǔ)特色，前年我校引進(jìn)了地道、有趣的典范英語(yǔ)閱讀教材，在我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起模仿的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)的許多方式是值得借鑒的，尤其是通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)這一方式在我們平常的閱讀教學(xué)中嘗試一下未嘗不可。因此在典范英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上我嘗試著把全班分成了8個(gè)大組，但與典范英語(yǔ)教學(xué)分組不同的是每小組成員現(xiàn)在就是前后三桌，組員成績(jī)不等，性格也不同，每個(gè)小組的組長(zhǎng)（英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1066字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
1.培養(yǎng)學(xué)生掌握篇章結(jié)構(gòu) 每一篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體,段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系,所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題,對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。以七年級(jí)下冊(cè)Module 5 unit2 “Online shopping”為例，學(xué)生先通讀全文，了解文章是關(guān)于“Online shopping”的，然后分組討論四個(gè)段落的main ideas： Paragraph 1: how to shop on the Internet Paragraph 2: several advantages of online shopping Paragraph 3: disadvantages of online shopping Paragraph 4: how is the online shopping changing our lives? 學(xué)生通過(guò)對(duì)文章段落大意的概括，對(duì)文章進(jìn)行了細(xì)讀，學(xué)會(huì)了如何抓住主要事實(shí),關(guān)鍵信息，如何從整體上把握了文章結(jié)構(gòu)，這能幫助學(xué)生更好地理解和掌握英文文章的篇章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維 初中學(xué)生已有了自己的想法和思想，通過(guò)呈現(xiàn)兩個(gè)截然不同的觀點(diǎn)必然會(huì)引起學(xué)生們的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論過(guò)程能引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，促使學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，這能培養(yǎng)學(xué)生辯證和邏輯思維，有效地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。還是以七年級(jí)下冊(cè)Module 5 unit2 “Online shopping”為例，通過(guò)第一步學(xué)生已經(jīng)初步整體感知了文章的主要內(nèi)容，讓兩兩小組進(jìn)行辯論。一小組的觀點(diǎn)是Online shopping is good. 一小組的觀點(diǎn)是Online shopping is bad. 每個(gè)成員都精神亢奮，思維活躍，注意力高度集中地去尋找不同見(jiàn)解,為自己小組的辯論找答案, 在爭(zhēng)論中，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅颂岣? 小組集體的力量也得到了鍛煉。 （三） 讓學(xué)生“悟”，悟出內(nèi)涵 我們英語(yǔ)閱讀的很多題材有時(shí)不僅僅是一份閱讀材料，更是一堂情感或德育教育課，這些題材深入的情感、思想性應(yīng)源于課文，且高于課文。所以在課中讓學(xué)生學(xué)的也不僅是一些閱讀方法和技巧，而應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)文章的情感內(nèi)涵，教他們一些人生道理，讓他們多掌握一些生活技能，懂得如何生活，如何與人交往，為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 1.學(xué)會(huì)體驗(yàn)情感 升華自我 如八年級(jí)下Module9 unit2 “A beautiful smile ”這篇文章就是指導(dǎo)學(xué)生青春期同學(xué)交往的一個(gè)很好的例子，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生們明白同學(xué)間純真、深厚的友誼在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，讓學(xué)生心中意識(shí)到什么樣的朋友值得交，什么樣的朋友不可交，這比我們平時(shí)一味的說(shuō)教有用的多了，學(xué)生的自我體驗(yàn)必定會(huì)收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。再如八年級(jí)上冊(cè)Module6 unit2 “Animals in danger”也是環(huán)保教育的好素材，通過(guò)讓學(xué)生了解一些瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，特別是大熊貓的現(xiàn)狀，在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，自然而然的提高了保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 2．學(xué)會(huì)掌握技能 提升自我 如七年級(jí)下冊(cè)Module 11 unit2“Body language around the world”中,結(jié)合文章內(nèi)容和學(xué)生自己的常識(shí),生活體驗(yàn)，讓小組成員說(shuō)說(shuō)英國(guó)、中東、南美和美國(guó)等國(guó)家的交往常識(shí)，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，在解讀作者的文章內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生更注意與人交往時(shí)的一些細(xì)節(jié)，再如八年級(jí)上冊(cè)Module 12 unit2“What to do in an earthquake”中，學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了一些基本的生存技能和生活技能，課堂中的收獲能幫助他們更好的進(jìn)行生活。 （四）讓學(xué)生“編”，編出新意 在課堂上, 為了加強(qiáng)對(duì)文本進(jìn)行解讀，我們通常采用問(wèn)答，判斷正誤或填空的形式來(lái)完成短文的閱讀，這樣可以一定程度上避免枯燥的講解閱讀,達(dá)到讓學(xué)生掌握文章主旨的目的。學(xué)了典范英語(yǔ)后，我想為什么不多給學(xué)生一些_空間呢？所以課中我引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納自己對(duì)文章的理解，用自己的話(huà)去概括,摘錄其中的重點(diǎn)句子,復(fù)述其內(nèi)容。學(xué)完一篇課文后，我采用了仿寫(xiě)和仿說(shuō)兩種形式。 1.仿說(shuō)：初中學(xué)生的模仿能力有點(diǎn)超乎我們的想象，他們可以把我們學(xué)的文章改編成相似的課文。如我們七年級(jí)下冊(cè)Module 6 unit2學(xué)生學(xué)了“Tour of London”，他們可以仿說(shuō)“Tour of Pujiang”。 學(xué)完童話(huà)“Goldilocks and The Three Bears”，他們會(huì)用自己的話(huà)整理或編一個(gè)自己最喜愛(ài)的童話(huà)或故事。這樣我們就能把書(shū)本知識(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與知識(shí)的運(yùn)用相結(jié)合了，讓每個(gè)學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)“做事情”了。 2.仿寫(xiě)：我們閱讀教學(xué)說(shuō)到底是為知識(shí)的輸出和交流做準(zhǔn)備的，寫(xiě)作在我們初中英語(yǔ)教學(xué)中尤其重要，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，為了減輕難度，我們可以給學(xué)生提供結(jié)構(gòu)清晰、明確的支架，再放手讓學(xué)生去寫(xiě)。如七年級(jí)下冊(cè)Mod ……（未完，全文共4987字，當(dāng)前只顯示2770字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏“讀、議、悟、編”小組體驗(yàn)式英語(yǔ)閱讀教學(xué)） 上一篇：《What are you going to do at the weekend?》第一課時(shí)課堂實(shí)錄及評(píng)析 下一篇：《法治之路，強(qiáng)國(guó)之路》課例研究報(bào)告 相關(guān)欄目：教育 |