| 標題：我運動 我健康 我快樂 | ||
| 我運動 我健康 我快樂 【摘要】 隨著新一輪課改的全面實施，課堂教學再次成為萬眾矚目的對象�！八刭|教育”根本就不是一種形式，它需要的是教師更扎實的功底，給學生更高的課堂效率�！翱鞓敷w育”雖已提出幾年，但隨著新課標的全面實施，“快樂體育”應該得到淋漓盡致的體現(xiàn)。筆者通過近三年的教育教學實踐，把“快樂體育”貫穿課堂，實踐得出：這是一套比較合乎低年級年齡特征的教學模式。 【關鍵詞】快樂體育 終身體育 打破 樹立 因材施教 前言：用快樂教學，去享受快樂 快樂體育的方法論是以構建充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的學習過程，使學生自發(fā)自主地學習，充分體驗運動的內在樂趣為基點的。它標示著學生主體地位的真正確定。從教學目標的確定學習計劃的制定，一直到體育教學環(huán)節(jié)的設計與調空都充分考慮學生的基礎與主體作用的發(fā)揮。而教師主要是對學生進行引導與指導。是為學生自律、創(chuàng)造性的學習創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，引導學生積極思考，主動探索，自覺實踐，積極進取，生動活潑的發(fā)展。 快樂的體育特別強調充分發(fā)揮學生現(xiàn)有的能力去享受運動�；诖�，快樂體育指出，學習目標不僅要與學生的身體已發(fā)展水平及體育基礎相吻合，而且，更為重要的是與學生心理上享受運動樂趣的水平相一致�？鞓敷w育強調要使每一個學生都充分體驗到運動的樂趣，承認個體差異，允許每個人根據(jù)現(xiàn)有的能力去從事活動 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略984字，正式會員可完整閱讀）……
二、在學校體育教學中，努力讓孩子們享受體育的快樂 新課程標準的實施，指明了學校體育的發(fā)展方向是以身心和諧為前提，快樂體育為主體，進行健康教育，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的。要讓學生享受快樂體育，首先，要在體育教學中形成良好和諧的氛圍。和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎上進行創(chuàng)造性的學習鍛煉，從而達到最佳的教學效果。要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，須建立好融洽的師生關系，教師上課時態(tài)度和藹，講解生動具體，示范正確優(yōu)美，學生才能在積極愉快的氣氛中學習鍛煉。教學中教師根據(jù)學生的自尊心理，用信任的目光，親切的語言，循循善誘，并及時給予肯定，那怕是點點頭，學生在心理上和精神上都會感到滿足，從而提高學生們上體育課的積極性，增強他們學習的信心，達到更好地完成教學任務的目的。教師只有努力創(chuàng)造和諧的學習氛圍，學生才能在快樂中上好每一堂體育課。其次，新課標要求把學生在課堂上自主、自練、自創(chuàng)擺在一個重要位置上，在發(fā)揮教師的主導作用同時要充分發(fā)揮學生的主體作用。教師充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從"厭學"變?yōu)?樂學"，從"要我學"變?yōu)?我要學"。引導學生在主動學習中有所創(chuàng)新，學生上體育課時感到輕松愉快，從而達到自覺、愉快地鍛煉身體的目的。因此，教師在教學中放開手腳讓學生在原有學習的基礎上，選擇一些自己所喜歡的活動去自練、自悟、自創(chuàng)，使學生學會學習、自主學習，并在自主學習中享受體育的快樂，感受成功的喜悅。 三、在學校體育教學中，不斷促進學生的個性發(fā)展 現(xiàn)在孩子們聰明、機智，由于所處優(yōu)越的家庭、社會環(huán)境，造成他們的過多的依賴性，集中表現(xiàn)在怕苦、怕累、膽怯等方面，影響了他們參加體育鍛煉的質量，不同程度地制約了他們的身心發(fā)展。在體育教學中，促進學生的個性發(fā)展，推動學生身心的全面發(fā)展，是素質教育中的一個重要內容。新課程標準要求，教學活動中，教師既要能根據(jù)學生的興趣、愛好，采用多種教學方法、手段及組織形式， 啟發(fā)、誘導他們參與體育活動項目的練習，在練習中不求規(guī)范統(tǒng)一，但求學生練習主動積極、創(chuàng)新求趣。通過創(chuàng)新求趣來張揚學生個性，進而縮短個體差異，確保每個學生的個性發(fā)展，推動學生的身心健康。又要教師能通過自己言傳身教的表率作用來教育影響學生，在教學過程中經(jīng)常介紹科學的健身方法，開闊學生視野，并教會學生運用知識技能的方法，增強學生自我鍛煉的能力，讓他們養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，在體育鍛煉中健康成長。教師在教學中也要能通過豐富生動的教學內容，充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，靈活多變的教學方法，提高學生上課的積極性，達到促進學生個性發(fā)展的目的。如：教師通過嚴密的課堂組織，培養(yǎng)學生遵守紀律、動作迅速、協(xié)調一致的良好作風；通過不同的游戲內容，培養(yǎng)學生團結友愛、遵守規(guī)則、機智果斷、勇敢頑強等良好的道德品質；通過田徑、球類、體操等練習，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協(xié)作的集體主義精神。體育課教學通過豐富多彩的活動，不僅培養(yǎng)學生頑強向上的精神和自尊、自愛、自信、自強、自律的優(yōu)秀心理品質，也發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，推動每位學生的素質提高。在體育教學中，還要采用科學的評價方法來促進學生的發(fā)展，教學時充分尊重學生的身體差異與體能大小，使身體素質好的學生 “吃得飽”,身體素質差的學生“吃得了”， 即鍛煉了學生的身體,也幫助學生正確地認識自我、確立自信。因此，在教學中采用科學合理的評價方法，才能達到促進學生個性的發(fā)展的目的。 四、在學校體育教學中，努力形成學校體育的特色 新課程教學內容的選擇是靈活多樣的，其選擇的關鍵就是在“健康第一”的思想指導下，面向全體學生，讓學生愿學樂練。為了搞好學校的體育工作，大力推進素質教育，我校盡可能地從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，突出自己的特色。在體育教學上，除開展田徑、羽毛球、乒乓球、足球、跳繩、踢毽子等項目外，還從學校實際出發(fā)，創(chuàng)建武術特色學校。 武術是民族文化的寶貴財富之一，它凝聚了中華民族的智慧，體現(xiàn)了自強不息的民族精神。 ……（未完，全文共4604字，當前只顯示2558字，請閱讀下面提示信息。收藏我運動 我健康 我快樂） 上一篇：民間體育游戲 和諧校園的潤滑劑 下一篇：心有多遠，夢就有多遠—開放課堂，給予學生美術思維的機遇 相關欄目：法院 教育 畜牧 通信 就業(yè) 勞動保障 創(chuàng)建活動 動員大會 五一和五四節(jié)日專題 求職 工作體會 剖析整改 個人總結 七一黨建專題 |